吳文新

摘 要：班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，掌握科學(xué)的班級(jí)管理方法，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的有效性，是每一位班主任應(yīng)該努力的方向和追求的目標(biāo)。以小學(xué)班主任為例，并結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)班主任班級(jí)管理方法做兩點(diǎn)描述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；班級(jí)管理；榜樣；班干部

一、以身作則，率先垂范，當(dāng)好學(xué)生的榜樣和模范

班主任是與學(xué)生每天接觸最多的人，而小學(xué)階段學(xué)生又有著極強(qiáng)的模仿力，對(duì)于班主任的一切言行，學(xué)生都善于模仿，所以，身為班主任的我們應(yīng)該知道，我們平日的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，我們必須對(duì)自身加以約束，做到以身作則、率先垂范，給學(xué)生起到良好的榜樣和模范作用，從而為小學(xué)班主任班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

比如，我們要求學(xué)生做到尊老愛幼、謙恭禮讓，我們自己首先要做到平等待人、與人為善；我們要求學(xué)生做到正常交往、真誠(chéng)相待，我們自己首先要做到互相尊重、團(tuán)結(jié)互助；我們要求學(xué)生做到不說(shuō)謊、不騙人，我們自己首先要做到誠(chéng)實(shí)守信、言行一致；我們要求學(xué)生做到不早退、不曠課，我們自己首先要做到按時(shí)到校、不遲到等等。這樣，我們要求學(xué)生做到什么，我們自己首先做到了，就會(huì)在學(xué)生心里起到一個(gè)良好的模仿作用，學(xué)生會(huì)不自覺地模仿我們的言行，我們也能在學(xué)生心里樹立好威信，這就為我們班級(jí)管理工作的良好發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、發(fā)揮班干部的角色作用，使他們成為班級(jí)管理的得力助手

班主任的工作是繁忙且瑣碎的，如果對(duì)班級(jí)的每一件事都親力親為，有時(shí)候會(huì)顯得力不從心，這時(shí)候，我們就可尋找一些可以幫助我們管理班級(jí)的得力助手，即班干部，從而減輕我們班級(jí)管理工作的負(fù)擔(dān)，為班主任班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行提供保障。

在選拔班干部時(shí)，我們要注重選拔一些責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)和能吃苦耐勞的學(xué)生，然后根據(jù)他們不同的能力和性格特征，分配不同的班干部職務(wù)，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)，讓他們知道如何去管理好一個(gè)班級(jí)，培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感和責(zé)任心，如此，既能鍛煉這些學(xué)生的工作能力，又能增強(qiáng)班集體的凝聚力，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)班級(jí)的又快又好發(fā)展。

綜上所述，小學(xué)班主任要采取科學(xué)、合理的管理措施和技巧，充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)和引導(dǎo)作用，為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

黃麗云.淺談小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新及實(shí)踐[J].語(yǔ)文學(xué)刊，2012（11）.

編輯 王團(tuán)蘭