張曉云

作為教師，課堂是我教學(xué)的主陣地，我深知自己的使命和責(zé)任，注重語(yǔ)言文字學(xué)與當(dāng)代社會(huì)的接軌，讓學(xué)生從小打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)勢(shì)在必行。我承擔(dān)三年級(jí)和五年級(jí)的教學(xué)，共計(jì)十二個(gè)班級(jí)。三年級(jí)屬于中年段，五年級(jí)屬于高年段，孩子的接受能力各有不同。即使是在同一個(gè)班，孩子的發(fā)展水平也不一樣。怎樣讓孩子在課堂上學(xué)有所得，成為我教學(xué)的研究方向。細(xì)致的觀察后我發(fā)現(xiàn)：好學(xué)生可以達(dá)到制作圖文并茂的幻燈片和收發(fā)郵件，低年級(jí)學(xué)生可以達(dá)簡(jiǎn)單地制作表格及錄入文字。為了調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，我就索性以學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)為載體訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。如，六一兒童節(jié)的時(shí)候就創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生制作歡慶六一的幻燈片。投其所好，孩子們立刻閉上了小嘴巴，乖乖地投入到了思考中。從沒(méi)想過(guò)孩子的創(chuàng)造力竟然如此豐富，他們用自己獨(dú)特的視角，表達(dá)出他們體驗(yàn)到的生活。一石激起千層浪，課后展現(xiàn)出了一幅幅充滿(mǎn)童真童趣的作品。

如果說(shuō)教學(xué)工作考驗(yàn)的是教師駕馭課堂的靈動(dòng)性，那么電腦的維護(hù)這一大的項(xiàng)目，則考驗(yàn)的是電教老師的體能和耐力。校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)我們電教老師說(shuō)：一定要盡全力保證40個(gè)教學(xué)班電腦的正常運(yùn)作，因?yàn)榻虒W(xué)是學(xué)校的生命線(xiàn)。我們也深知其重要性，為此，我們把微機(jī)室換上來(lái)的新機(jī)器主動(dòng)調(diào)配給了配置極低的班級(jí)。也正因?yàn)槿绱耍C(jī)課上，每一節(jié)課前我們都要將電腦一臺(tái)臺(tái)檢查，以防在課堂上出現(xiàn)死機(jī)、黑屏、運(yùn)行速度慢等情況。

如果說(shuō)，曾經(jīng)我對(duì)電腦的喜愛(ài)僅限于愛(ài)好，那么擔(dān)任電教老師之后，工作逼著我向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)型。這學(xué)期學(xué)校網(wǎng)站改版，網(wǎng)站是學(xué)校面向社會(huì)的一個(gè)特殊窗口。想想自己的水平我還真是心理沒(méi)底啊。訂書(shū)籍，網(wǎng)上學(xué)，請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)人士，豁出去了，就不信學(xué)不成！一遍遍背誦著操作步驟，一遍遍瀏覽優(yōu)秀網(wǎng)站，不停地思考怎樣推陳出新，怎樣做到人無(wú)我有，人有我精。一次次修改，一次次校正。不知道熬了多少個(gè)通宵，體驗(yàn)著艱苦，也收獲著成功。功夫不負(fù)有心人，本學(xué)期我校的教育動(dòng)態(tài)在延邊電視臺(tái)教育之窗欄目中，漢文117期、漢文118期順利播出。在全省優(yōu)秀門(mén)戶(hù)評(píng)選活動(dòng)中，汪清一實(shí)驗(yàn)的網(wǎng)站被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

不止一次告訴自己愛(ài)上自己的工作吧，珍惜現(xiàn)在擁有的工作吧，作為一名年輕教師這份有辛苦、有委屈、有喜悅、有成長(zhǎng)的工作體驗(yàn)或許就是我人生價(jià)值的具體體現(xiàn)吧。我相信“好好工作，努力生活，上天不會(huì)虧待你的每一分辛苦。”

參考文獻(xiàn)：

張香萍.努力做更好的老師[J].生活教育，2014（S1）.

編輯 王團(tuán)蘭