陳靜

科教興國(guó)是建設(shè)社會(huì)主義新中國(guó)的基本國(guó)策之一，素質(zhì)教育已全面展開，怎樣使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)呢？首先得使其對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣。故培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。下面就我在語(yǔ)文教學(xué)中是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣這一話題，談?wù)勎业膸c(diǎn)粗淺的做法。

一、喚起學(xué)習(xí)興趣——解題

我在教授每一新課時(shí)，總是和學(xué)生一起分析課題，這樣做就是要喚起學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如，在教學(xué)《狼牙山五壯士》這課時(shí)，我就首先講述“壯士”的含義，“壯士”指豪壯而勇敢的人，是英雄好漢，本課指抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中誓死奮戰(zhàn)的八路軍五位戰(zhàn)士，然后啟發(fā)學(xué)生回答，你們看了這個(gè)題目后想知道些什么呢？有的說：我想知道五壯士是怎樣“壯”的，主要表現(xiàn)在哪兒？有的說：我想知道五壯士為什么“壯”，什么力量使他們“壯”，為什么不叫“五戰(zhàn)士”“五勇士”呢？我肯定了這些問題提得好，同時(shí)要求他們帶著問題去朗讀課文，首先自己感知體會(huì)一下，由于很好地分析、解剖了課題，學(xué)生又帶著問題讀課文，既喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又無形中培養(yǎng)了學(xué)生的一邊讀一邊想，而后者又因?yàn)槭怯辛饲罢叩木壒省?/p>

二、提高學(xué)習(xí)興趣——啟發(fā)

在教學(xué)中，結(jié)合課文內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，在教師的引導(dǎo)下，讓他們說出各自的看法，有利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣，比如，我在教學(xué)《蛇與莊稼》這課時(shí)，我是這樣啟發(fā)的：課文闡明了蛇能保護(hù)莊稼。在這件事物聯(lián)系中，重要的一環(huán)是鼠。這就問：同學(xué)們，農(nóng)夫們?yōu)槭裁促I了蛇呢？能不能用其他方法呢？學(xué)生的興趣非常高，經(jīng)過互相議論，大家爭(zhēng)先恐后地要求發(fā)言。有的說可以多養(yǎng)貓，因?yàn)樨埵菧缡竽苁?，但很快被另一些人駁倒，他們的理由是貓主要吃家鼠；還有的學(xué)生說可以買一些貓頭鷹回來，但另一些學(xué)生的意見是：貓頭鷹的價(jià)格肯定貴，即使買了回來，它們又會(huì)不會(huì)飛走呢？討論的結(jié)果是，蛇。只有買蛇放蛇，才是保護(hù)莊稼的最佳方法，學(xué)生興致很高，充分發(fā)揮了自己的想象，合情合理地豐富和發(fā)展了課文的情節(jié)，進(jìn)一步理解了課文所要闡述的事物之間的聯(lián)系。

通過我在教學(xué)中對(duì)學(xué)生多方面學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣一天天地高漲，分析、解決問題的能力得到提高，同時(shí)也帶動(dòng)了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)，上次全鎮(zhèn)競(jìng)賽考試，我班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均取得了可喜的成績(jī)。這充分說明了我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)已取得了顯著效果。

編輯 魯翠紅