摘 要：小學(xué)語(yǔ)文要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的閱讀面，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；自主學(xué)習(xí)；習(xí)慣；能力

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！闭n堂上教師要改變傳統(tǒng)的以講為主，注重引導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，精講多練”，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。那么在課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力呢？

一、建立和諧的師生關(guān)系

教學(xué)活動(dòng)是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同參與的活動(dòng)，課堂上要建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系，因?yàn)閹熒P(guān)系的好壞直接影響課堂教學(xué)的效率，課堂氣氛和諧了，師生關(guān)系民主了，心情就會(huì)愉悅放松，學(xué)生思維就會(huì)活躍，將會(huì)大大減少學(xué)生自主學(xué)習(xí)的心理障礙，激發(fā)學(xué)生好奇心，激活學(xué)生思維，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生求知欲。在課堂上，教師應(yīng)把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體，尊重、理解、寬容每一位學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。課堂上教師應(yīng)使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，如“你對(duì)這句話感悟的真好，理解得很透，老師都沒(méi)想到。”“你的朗讀很有情感，你讀懂了作者的心聲?！边@樣激勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)，會(huì)讓學(xué)生心理產(chǎn)生自豪感，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心，拉近師生之間的距離，學(xué)生的自尊心得到尊重。

二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方法

“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還必須在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的自學(xué)方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

指導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣，課前教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，課堂上學(xué)生才會(huì)與教師進(jìn)行有效的溝通和交流。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生正確使用預(yù)習(xí)卡，掌握正確的預(yù)習(xí)方法。把課文多讀幾遍，做到讀通順，把生字寫(xiě)在預(yù)習(xí)卡上，通過(guò)查字典讀準(zhǔn)字音，不理解的詞找出來(lái)，通過(guò)查詞典初步理解，還要把好詞佳句摘抄下來(lái)，多讀幾遍加以欣賞，不理解的句子也要摘錄下來(lái)，留在課堂上加以解決。時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

韓愈說(shuō)：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！边@就是說(shuō)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)終生受益。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣。要求學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候，要做到不丟字，不添字，看清楚，讀準(zhǔn)確；要邊讀書(shū)邊思考字、詞、句、段的意思；要邊讀邊畫(huà)，在文中圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)、批、注，用不同的符號(hào)在課文中做批注，寫(xiě)出自己對(duì)課文的理解和感受，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。要鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化閱讀，交流匯報(bào)時(shí)要充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，發(fā)展學(xué)生的閱讀思維，提高學(xué)生的閱讀能力。要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勤思考善提問(wèn)。要給學(xué)生信心，使課堂變成自主學(xué)習(xí)、探究思考、合作交流的課堂，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，激活學(xué)生的情感。

四、課外閱讀欣賞佳作

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于不同年段課外閱讀要求指出：“積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字?！薄梆B(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字?！薄皵U(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字?！边@就是說(shuō)語(yǔ)文能力的提高不僅注重課內(nèi)，還要注重課外。要培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，不同年級(jí)段向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外作品，提高學(xué)生的欣賞能力。要培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)看報(bào)的好習(xí)慣，一邊讀書(shū)，一邊做筆記，寫(xiě)感受。定期組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)，交流讀書(shū)體會(huì)，不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還提高了學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

總之，課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松民主和諧的師生氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，本著以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，漸漸地學(xué)生閱讀能力一定會(huì)得到提高。

作者簡(jiǎn)介：程品山，男，1960年出生，大專學(xué)歷，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文。

編輯 魯翠紅