代麗平
唐代張懷瓘在《六體書論》中說:“大率真書如立,行書如行,草書如走?!彼J(rèn)為楷書如人在站立,行書像人在走,草書如人在跑,這個(gè)形象的比喻給了習(xí)書者很多啟示。我在硬筆楷書結(jié)構(gòu)教學(xué)中也巧用人體的美學(xué)達(dá)到了直觀形象、化難為易的效果。
在楷書教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),學(xué)生能把筆畫寫得很精到,但并不能保證把字寫得很美觀。這就像人,有了很漂亮的五官、健美的四肢,卻因?yàn)榻M合時(shí)比例失調(diào)或位置不當(dāng)而影響美觀。如果一個(gè)人的筆畫寫得很好,組合成字時(shí)卻不好看,那就是結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了偏差。在結(jié)構(gòu)教學(xué)中我經(jīng)常把一個(gè)個(gè)漢字當(dāng)成一個(gè)個(gè)人體來看待,運(yùn)用人體美學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感悟漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
一、收放之美
在書法練習(xí)中很多學(xué)生容易把字寫得很“散”,不能做到中宮緊縮。為了幫助他們理解收和放,我借助人體內(nèi)臟和四肢的分布來作比喻。我說,肚子里心肝脾胃肺緊密相連,互相填補(bǔ),構(gòu)成了不可分割的整體。相反,人的四肢都是從軀干上呈輻射狀存在的,使人站立穩(wěn)定。所以一些漢字上半部分筆畫多而短,像肚子里的臟器一樣一定要緊湊;下部筆畫少而長,像人體的四肢一樣,一定要放開。寫“愛”字的時(shí)候,學(xué)生很容易把爪字頭寫得很大,占位很多,影響了字的整體結(jié)構(gòu)。這時(shí)候我就伸出一只手,張開五指,告訴學(xué)生五指張開就像獨(dú)體字“爪”的形態(tài),是放的姿態(tài)。然后我五指并攏彎曲,告訴學(xué)生爪字作字頭的時(shí)候,要緊縮。然后示范爪字和爪字頭的寫法,學(xué)生幡然醒悟。
二、重心之美
重心穩(wěn)定是漢字結(jié)構(gòu)的基本要求。重心不穩(wěn)最常見的就是重心不居中的問題。人的臉以鼻子作為中心線,把臉平均分成兩部分;人體以脊柱為對稱軸,呈左右對稱狀,兩手、兩腿到對稱軸距離相等,這樣中線自然就落在中心線上。用這種分析作比喻,類推出漢字也要講究對稱,使字的左右筆畫分配大致均勻,從而使字的重心居中。比如,寫“中”字時(shí),如果學(xué)生把豎寫斜了,不能做到重心居中,我習(xí)慣讓他們摸摸自己的鼻子和臉蛋,體會鼻子偏離臉的中心線的后果。
三、變化之美
人體具有對稱美,但書法藝術(shù)絕對不是幾何意義上的對稱。絲毫不差的對稱會使字看起來很呆板、乏味。其實(shí)人體除大致對稱之外,還有長短、位置、形狀上的參差變化,在均衡對稱中體現(xiàn)了變化之美。
人的十指長短、方向各不相同,同理,字在各部分組合時(shí)應(yīng)有長短、寬窄和方向上的差異,各個(gè)筆畫也應(yīng)該有主次、長短、曲直、方向上的變化。所以在引導(dǎo)學(xué)生觀察一個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)的時(shí)候,除了觀察大致的結(jié)構(gòu),還要觀察每個(gè)筆畫的長短、方向、曲直等細(xì)節(jié),這樣才能做到臨摹準(zhǔn)確。
人的右手經(jīng)常鍛煉,力量大于左手。心臟位于胸腔中心偏左一點(diǎn)。這些人體結(jié)構(gòu)規(guī)律對應(yīng)的是漢字結(jié)構(gòu)上的左虛右實(shí)。如羽、林等左右相同的字,寫的時(shí)候要左小右大,左為虛,右為實(shí)。上下相同的字,如呂、多等字也要做到上小下大。
四、體態(tài)之美
寫字和人的體態(tài)一樣,有高矮胖瘦、有正有斜,該長的長,該短的短。例如,寫“用”字的時(shí)候,有的學(xué)生把它寫得又瘦又長,弱不禁風(fēng);有的學(xué)生寫得特別胖,像得了肥胖癥一樣;只有寫得不胖不瘦才算是標(biāo)準(zhǔn)美女?!伴L”字應(yīng)該像高大俊朗的帥哥,“耳”字不能胖,不能矮,“扁”字如舉重運(yùn)動員一樣結(jié)實(shí)粗壯,“四”字筆畫一定要重而粗,“斜”字應(yīng)像打醉拳一樣斜而不倒,“戈”字“正”字應(yīng)穩(wěn)如泰山……世界上的人各不相同,千般模樣,萬種姿態(tài),字也并非都是方塊字,書寫時(shí)要尊重特點(diǎn),因字成型。若隨意改變,則丑陋不堪,沒有美感可言。
參考文獻(xiàn):
張航海.小學(xué)書法教學(xué)中的人體美[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào),2009(S1).
編輯 韓 曉