吳夢

摘 要：馬克思主義自產(chǎn)生以來就對我國教育事業(yè)產(chǎn)生了十分重要的影響，其批判精神更是當前我國高校教育教學過程中應(yīng)該遵循的重要原則。當前，大學生思維的培養(yǎng)在整個教育過程中顯得十分重要。馬克思批判精神對大學生思維的培養(yǎng)具有十分關(guān)鍵的促進作用，本文在對其進行分析的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的對策建議，以強化對大學生思維的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：馬克思主義；批判精神；大學生思維；培養(yǎng)

馬克思主義精神的精髓在于其具有嚴格的批判精神，其對我國的教育事業(yè)的發(fā)展具有十分重要的影響和推動作用。大學生思維伴其一生，對其影響較大，是其看待問題和解決問題的重要出發(fā)點和依據(jù)。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，大學生在日常的學習生活過程中會面臨諸多的誘惑和不良影響，對其思維具有十分重要的影響，使其人生觀、價值觀和世界觀受到扭曲。堅持馬克思批判精神不僅能夠為大學生思維培養(yǎng)提供重要的理論依據(jù)和方向指引，同時也能夠?qū)ζ渑囵B(yǎng)的效果進行有效的檢驗。因此，必須要對當前依據(jù)馬克思批判精神培養(yǎng)大學生思維的重要性進行探討，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對策建議，以充分強化馬克思批判精神視角下對大學生思維的培養(yǎng)。

一、馬克思批判精神對大學生思維培養(yǎng)的重要性

（一）為大學生思維培養(yǎng)提供了理論依據(jù)

馬克思批判精神是重要的哲學精神，同時是馬克思主義的重要精神精髓，其對大學生人格的養(yǎng)成和思維的培養(yǎng)具有十分重要的推動作用，更是大學生思維培養(yǎng)的重要理論依據(jù)。當前，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，大學生的人格的養(yǎng)成和思維的培養(yǎng)的重要性不斷提升，其關(guān)乎大學生自身及整個教育事業(yè)的發(fā)展。堅持馬克思批判精神對大學生思維進行有效的培養(yǎng)，是我國當前教育事業(yè)發(fā)展的重要的理論依據(jù)，也是對大學生思維進行培養(yǎng)的最有效的途徑和根本依據(jù)。因此，在對大學生思維進行培養(yǎng)的過程中，必須要給予其充分的重視。

（二）是大學生思維培養(yǎng)的重要的指引

大學生思維的培養(yǎng)必須要設(shè)定一定的目標，在既定目標的指引下對其進行全面有效地培養(yǎng)，當前隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，雖然大學生所接收到的教育不斷增多，但是其思維模式較為固化，甚至很多大學生出現(xiàn)負面的思維，對其發(fā)展和整個教育事業(yè)乃至我國經(jīng)濟社會各方面的發(fā)展都產(chǎn)生了很大的不利影響。因此，堅持馬克思批判精神對大學生的思維進行培養(yǎng)能夠為其提供重要的指引。馬克思批判精神堅持自我批判，能夠使得大學生在日常的生活和學習的過程中對其所接觸到的各類信息進行有效的區(qū)分和批判，為其思維的培養(yǎng)保駕護航。

（三）有助于檢驗大學生思維培養(yǎng)的效果

大學生思維的培養(yǎng)究竟要達到怎樣的效果，這是當前整個教育界需要考慮的重要問題，而馬克思批判精神為其提供了良好的檢驗標準，堅持馬克思批判精神對大學生思維進行培養(yǎng)能夠使得大學生自身不斷提升其思想意識和分辨能力，使其能夠在生活和學習過程中不斷對其自身的思維進行檢驗，及時糾正不符合馬克思批判精神的因素。同時，這也為當前整個教育對大學生思維的培養(yǎng)提供了有效的檢驗標準，可以使其不斷檢驗自身的教育成果，不斷對其教育方式進行改進和完善，進而有助于提升我國的整體教育水平。

二、馬克思批判精神下加強大學生思維培養(yǎng)的對策建議

（一）加強對大學生關(guān)于馬克思批判精神的培養(yǎng)

一方面，在高校的課程設(shè)置中，要適度加大馬克思主義思想及其精神的相關(guān)課程，將其設(shè)為必修課，對大學生進行關(guān)于馬克思主義思想尤其是其批判精神方面的培養(yǎng)和教育，使其能夠在日常的生活學習過程中隨時能夠受其熏陶，不斷提升自身的精神境界，進而提升思維培養(yǎng)的效果。另一方面，高校要聘請專業(yè)的馬克思主義學者及專家，以講座的形式專門對大學生思維培養(yǎng)進行宣傳和教育，提升大學生對馬克思批判精神的重視度，進而使其不斷糾正現(xiàn)有的思維方式。

（二）加強對大學生思維和精神方面的指引

高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，其日常的教育教學對大學生人格的養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)具有十分關(guān)鍵的作用。思維和精神成為指引大學生日常行為的關(guān)鍵力量，對其整個發(fā)展都具有十分重要的作用。一方面，高校必須要加強對大學生思維和精神方面的指引，通過開設(shè)相關(guān)的課程和成立專門的學生輔導部門等形式，對大學生進行相應(yīng)的培訓和引導，使其能夠從現(xiàn)有的思維模式中解脫出來。另一方面，要依據(jù)馬克思批判精神不斷優(yōu)化大學生的思維模式，鼓勵其在實踐過程中不斷進行自我修正，切實提升自身的精神修養(yǎng)和精神境界，進而不斷提升對大學生思維培養(yǎng)的效果。

（三）鼓勵大學生進行自我思維方面的檢驗

對大學生思維進行培養(yǎng)的過程中，一方面要依靠高校，而更多的是要依賴大學生自己。因此，必須要時刻鼓勵大學生以馬克思批判精神為基礎(chǔ)和導向，使其在日常的生活和學習過程中不斷進行自我思維方面的檢驗。各高校要進行馬克思批判精神方面的宣傳和教育，通過各種途徑督促大學生不斷進行自我學習和自我批判，使其能夠通過充分吸收和借鑒馬克思批判精神進行自我思維方面的檢驗，進而不斷提升馬克思精神下對大學生思維培養(yǎng)的效果。

三、總結(jié)

從分析中可以看出，堅持馬克思批判精神有助于加強和深化對大學生思維的培養(yǎng)。隨著當前我國教育事業(yè)和馬克思主義及其批判精神的不斷優(yōu)化和發(fā)展，必須要從加強對大學生關(guān)于馬克思批判精神的培養(yǎng)、加強對其思維和精神方面的指引以及鼓勵其進行自我思維方面的檢驗等方面出發(fā)，以全面加強和優(yōu)化對大學生思維的培養(yǎng)。

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