戴明杰 李宇奇

摘 要：文章旨在探索大學(xué)生三自管理模式，引導(dǎo)大學(xué)生實現(xiàn)自我教育、自我管理和自我服務(wù)，通過充分調(diào)動大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性參與學(xué)生管理工作，對全面培養(yǎng)和提高大學(xué)生的能力素質(zhì)展開了一些創(chuàng)新和探索，嘗試創(chuàng)新建立一套大學(xué)生三自管理模式。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生三自；管理模式；創(chuàng)新

我國各類高校開展的大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)（以下簡稱“大學(xué)生三自”）活動，目的是培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德意識、紀(jì)律意識、學(xué)習(xí)意識、禮儀意識、健康意識和團(tuán)隊精神，激發(fā)大學(xué)生內(nèi)在動力和熱情，實現(xiàn)大學(xué)生自我約束、自我實踐和素質(zhì)能力的全面提高，形成良好的校風(fēng)校貌和健康向上的校園文化氛圍，弘揚社會主義核心價值觀，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

大學(xué)生三自是實現(xiàn)大學(xué)生主動參與教育教學(xué)管理工作的有效方式，是培養(yǎng)大學(xué)生成功素質(zhì)的有效途徑，也是確保大學(xué)生學(xué)業(yè)成功、就業(yè)成功、創(chuàng)業(yè)成功和事業(yè)成功的基礎(chǔ)。中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，為大學(xué)教育工作者，特別是輔導(dǎo)員和班主任開展大學(xué)生素質(zhì)教育提供了政策保證和指導(dǎo)方針，也為他們探索和思考大學(xué)生三自管理模式指明了方向。中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，為幫助大學(xué)生樹立正確的三觀和社會主義榮辱觀提供了思想和理論指導(dǎo)，探索大學(xué)生三自管理模式，培養(yǎng)和提高大學(xué)生三自的運作能力和管理水平，把社會主義核心價值體系融入過程之中，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的有效途徑之一；也是對實現(xiàn)李克強(qiáng)總理在2015年政府工作報告中提出的推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新目標(biāo)，激發(fā)民族創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新基因的探索。

一、大學(xué)生三自管理模式創(chuàng)新的意義

開展大學(xué)生三自工作是大學(xué)培養(yǎng)人才的重要途徑，是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀的方法和平臺。有利于提高大學(xué)生的日常思想政治教育工作的針對性和實效性；有利于大力發(fā)掘、培育和宣傳優(yōu)秀大學(xué)生典型，為大學(xué)生樹立“可親、可敬、可學(xué)”的身邊榜樣；有利于充分發(fā)揮先進(jìn)典型的教育引導(dǎo)作用和示范帶頭作用，有利于發(fā)揮校園文化在陶冶情操和全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用。

大學(xué)是培養(yǎng)人才的陣地，大學(xué)生成功是大學(xué)的崇高使命，在大學(xué)生三自工作的過程中，教育工作者要堅持育人為本，德育為先，積極拓展創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑，把大學(xué)生三自工作建成大學(xué)生真心喜愛、終生受益的重要課程，為建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)奠定基礎(chǔ)。

成功的大學(xué)生三自工作，是一件三方共贏好事。對學(xué)校而言，有利于整合學(xué)校資源、提高管理水平，增強(qiáng)師生整體活力，提高人文素質(zhì)和科學(xué)精神，活躍學(xué)術(shù)氛圍和校園文化，進(jìn)而提高畢業(yè)生的整體質(zhì)量，帶動學(xué)校文化和品牌的整體提升。對教師而言，可減輕學(xué)校教師（特別是輔導(dǎo)員和班主任）的工作壓力，使之能夠騰出更多的時間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，提高教師的工作質(zhì)量，開展更多豐富多彩有創(chuàng)意性活動。對學(xué)生而言，有利于解決大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的思想問題和實際困難，如利用集體力量幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生、畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)、心理健康教育和咨詢等。

二、大學(xué)生三自創(chuàng)新方法

（一）組織模式創(chuàng)新，建立大學(xué)生三自管理委員會

班級是大學(xué)最基層的管理單位，大學(xué)班級管理機(jī)構(gòu)一般設(shè)團(tuán)支部和班委會兩個組織，大多實行學(xué)生干部“終身制”的管理模式，雖然還有學(xué)生會和各種學(xué)會、協(xié)會等社團(tuán)組織，但與團(tuán)支部和班委會干部相比鍛煉機(jī)會明顯不足，大學(xué)生成功所必須的基本素質(zhì)能力，只有少數(shù)學(xué)生干部得到培養(yǎng)、鍛煉和提高的機(jī)會，大多數(shù)大學(xué)生只能被動參與，這與實現(xiàn)大學(xué)生共同提高的要求還有一定的距離，與社會、學(xué)校、家長和學(xué)生本人的要求亦不完全一致，難以實現(xiàn)多方共贏。

新生入學(xué)后，在軍訓(xùn)階段就有一部分大學(xué)生脫穎而出，輔導(dǎo)員和班主任應(yīng)結(jié)合新生實際表現(xiàn)和學(xué)生檔案，及時成立新生臨時班委會和團(tuán)支部，引導(dǎo)和加強(qiáng)大學(xué)生教育管理工作。軍訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)及時組織全班同學(xué)按照民主集中制的原則選舉產(chǎn)生正式的班級共青團(tuán)團(tuán)支部委員會（簡稱團(tuán)支部）、班級事務(wù)管理委員會（簡稱班委會）和班級三自管理委員會（簡稱三自委），并對各委員會的管理職能和干部崗位職責(zé)進(jìn)行調(diào)整和規(guī)范。

三自委是對原班級組織平臺的一種有效補充和完善，三自委應(yīng)設(shè)五個管理職位，干部編制定為五人，即名譽主席（兼）、主席、先進(jìn)委員、學(xué)干委員、社團(tuán)委員和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新委員各一名。

大一新生中黨員數(shù)量一般較少，有學(xué)生黨員的班級可設(shè)黨小組或與其他班級聯(lián)合成立黨支部，以確保黨組織的政治核心作用和學(xué)生黨員團(tuán)員的先鋒模范帶頭作用。班級應(yīng)建立團(tuán)支部，團(tuán)支部設(shè)五個管理職位，干部編制定為五人，即團(tuán)支部書記、組織委員、宣傳委員、紀(jì)律委員和女生委員各一名。

調(diào)整班委會管理職能，班委會設(shè)七個管理職位，干部編制定為七人，即班長、學(xué)習(xí)委員、文藝委員、勞生委員、體育委員、財政委員和心理委員各一名。

以上三套班子，應(yīng)在教師和輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展工作，充分體現(xiàn)大眾參與性和實踐創(chuàng)新性，大學(xué)生成功所必須的基本素質(zhì)如組織管理能力、團(tuán)隊合作能力、溝通協(xié)調(diào)能力、表達(dá)應(yīng)變能力、觀察思考能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力等能力素質(zhì)會得到極大地培養(yǎng)、鍛煉和提高。

（二）管理流程創(chuàng)新，引入競爭管理機(jī)制

所有學(xué)生干部由全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生，干部任用堅持民主集中制的原則，擔(dān)任何職務(wù)由輔導(dǎo)員（班主任）把關(guān)，使絕大部分大學(xué)生有機(jī)會參與團(tuán)支部、班委會和三自委的管理工作，從而充分調(diào)動大學(xué)生三自工作的積極性、參與性和創(chuàng)造性。

三自委的名譽主席由輔導(dǎo)員助理（或班主任助理）兼任，主席實行輪值制，分別由班長、團(tuán)支部書記和三自委主席輪值，輪值期為一至兩個月（每學(xué)年至少輪值兩次），建立考核競爭機(jī)制，確保班級三套管理體系有序運行。學(xué)校、學(xué)院（部、室、院、所）和各專業(yè)系也應(yīng)統(tǒng)一設(shè)置大學(xué)生三自管理機(jī)構(gòu)，學(xué)工部（處）負(fù)責(zé)日常管理，由黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，由輔導(dǎo)員或班主任統(tǒng)一指導(dǎo)，在實現(xiàn)大學(xué)生三自的過程中，使每一位大學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會，最終實現(xiàn)和諧班級、和諧院系，和諧校園。

（三）工作方法創(chuàng)新，確保大學(xué)生三自效果

高校教師，特別是輔導(dǎo)員和班主任，要激勵和引導(dǎo)學(xué)生，變教育管理者為指導(dǎo)者和策劃者。

針對大學(xué)生來源不同，大學(xué)生干部能力強(qiáng)弱不同，各班級組織體系運轉(zhuǎn)效率不同，學(xué)校學(xué)工系統(tǒng)應(yīng)以輔導(dǎo)員（班主任）為主，對三自委干部進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的大學(xué)生三自干部隊伍；逐步建立健全考評機(jī)制，加大對三個委會大學(xué)生干部的自評、互評和考評力度，使三個委員會始終處于合法有序的運行狀態(tài)，形成良好的大學(xué)生三自校園文化。

三、結(jié)語

創(chuàng)新大學(xué)生三自管理模式是擺在廣大高校教育工作者面前一項十分重要的課題，具有重大的學(xué)術(shù)價值和深遠(yuǎn)的社會價值，對大學(xué)生三自管理模式、管理理論和運作方式等領(lǐng)域的探索創(chuàng)新是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，還有很多工作要做，任重而道遠(yuǎn)。筆者認(rèn)為，思路決定出路，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，相信有黨的教育方針的指引，有各級黨組織的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持，有廣大高校教育工作者的勤奮努力，各有創(chuàng)新特色的大學(xué)生三自管理模式、管理理論和運作方式將會在更多的高等院校出現(xiàn)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才做出更大的貢獻(xiàn)。

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