楊玉香

隨著時代的不斷發(fā)展和變化，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)語文作文教學(xué)模式，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點，為學(xué)生營造一個多樣化、廣闊的寫作環(huán)境，這樣一來，不僅能使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到提升，也能培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。

一、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的中學(xué)語文作文教學(xué)模式的意義

在中學(xué)語文教學(xué)過程中，作文教學(xué)既是重點也是難點，大多數(shù)學(xué)生在剛接觸作文時會認為作文的難度過大，沒有任何寫作興趣，甚至出現(xiàn)抵觸心理，并且部分教師也認為作文只是語文教學(xué)的一部分，只需要對學(xué)生進行簡單的寫作技巧講解即可，導(dǎo)致學(xué)生寫出來的文章十分空洞，繼而無法達到培養(yǎng)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的目的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)語文作文教學(xué)過程中，教師會采用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來開展作文教學(xué)，使整個作文教學(xué)課堂氛圍更加濃厚、富有趣味性，并且還適當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實際生活與作文教學(xué)進行結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⑸钪械乃娝劊詢?yōu)美的語句描繪在自己的作文之中，這樣一來，不僅能夠提高學(xué)生的綜合實踐運用能力，更能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生更加積極地參與到作文教學(xué)中來。

二、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的中學(xué)語文作文教學(xué)模式

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，為了進一步提高學(xué)生的寫作興趣，教師需要利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點，加入一些富有趣味性的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，使學(xué)生的作文變得更加生動形象，簡言之就是需要利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來為學(xué)生營造良好的教學(xué)情境，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，大部分中學(xué)生都十分喜愛電視、電影，因此教師可以根據(jù)學(xué)生的這一年齡特征，在作文教學(xué)中增加一些網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生展示與素材相關(guān)的視頻、音樂等，這樣就能有效地提高學(xué)生的寫作興趣。

2.豐富課堂寫作內(nèi)容

中學(xué)作文教學(xué)更多的是讓學(xué)生將自己的生活與作文進行結(jié)合，通過平時對生活的觀察和認識寫出優(yōu)秀的作文，但是由于中學(xué)生的認知能力和觀察能力還不足，因此學(xué)生常常認為自己的生活沒有什么能夠可以寫在作文之中的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)語文作文教學(xué)，教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)手段來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生看到各種不同類型的作文，這樣一來，既能幫助學(xué)生將自己的生活與作文進行聯(lián)系，也能提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

綜上所述，本文對基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)語文作文教學(xué)模式進行了詳細的分析，得知在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢，改變學(xué)生對作文的看法，為學(xué)生增加一些富有趣味性的作文素材，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膶嶋H生活與作文進行結(jié)合，這樣就能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。

編輯 徐 婷