吳梅芳

摘 要：在精品課程《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》教學(xué)中，教師要隨時(shí)學(xué)習(xí)新規(guī)范、新要求，確定以生為本的教學(xué)理念，通過優(yōu)化教學(xué)過程和方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生易學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。

關(guān)鍵詞：工程計(jì)量與計(jì)價(jià) 教學(xué) 能力

基金項(xiàng)目：該論文是江蘇省職業(yè)技術(shù)教育協(xié)會(huì)2015-2016年度職業(yè)教育研究立項(xiàng)課題《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》精品課程建設(shè)研究階段性成果，課題批準(zhǔn)文號(hào)：蘇職學(xué)會(huì)學(xué)工委[2015]2號(hào)，課題編號(hào)：XHXS2015045。

課程教學(xué)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，課程教學(xué)質(zhì)量是直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心要素?！督ㄖこ逃?jì)量與計(jì)價(jià)》課程作為建筑工程造價(jià)專業(yè)的核心課程，該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生以后從事如造價(jià)、施工、監(jiān)理等崗位工作時(shí)，都會(huì)涉及到工程計(jì)量與計(jì)價(jià)這一塊內(nèi)容，因此，《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》是一門適用性很強(qiáng)的課程，如何將該門課程打造成精品課程，教學(xué)探討必不可少。

在精品課程《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》的教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生掌握各種建筑工程量的計(jì)算，還要掌握建筑工程的計(jì)價(jià)；既要學(xué)生學(xué)習(xí)手算，還要學(xué)生能熟練地電算，才能適應(yīng)工作需要。根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深感該課程在教學(xué)中，難度較大。如何使學(xué)生真正掌握該學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，這值得我們深思。目前，中職學(xué)校學(xué)生多數(shù)是學(xué)習(xí)成績不理想，不能進(jìn)一步進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，他們普遍文化基礎(chǔ)知識(shí)較弱，學(xué)習(xí)能力欠缺，這給工程造價(jià)教學(xué)帶來了不小的困難。為此，我在《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，確定以生為本的教學(xué)理念，堅(jiān)持工程造價(jià)課程以“三個(gè)融為一體”的教學(xué)思想為指導(dǎo)，按照課程建設(shè)“七項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”為教學(xué)目標(biāo)，從中摸索出一些教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)，并通過教學(xué)實(shí)踐的印證，取得了一定的效果。

一、“吃透”教材，研究新的工程量計(jì)算規(guī)范

任何一門精品課程的教學(xué)，首先都應(yīng)“吃透”教材，不論教材是哪種版本，都是編者智慧的結(jié)晶，有其獨(dú)到之處，但畢竟一家之長，作為教師首先應(yīng)看懂看透教材，按教學(xué)大綱的要求，理清教材脈絡(luò)，其次研究其他參考書籍，取長補(bǔ)短，盡可能地將最完備最實(shí)用的部分展示給學(xué)生，即不能脫離教材又要高于教材，這樣在教學(xué)過程中才能做到游刃有余、高屋建瓴。

在“吃透”教材的基礎(chǔ)上，還應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，重視實(shí)際應(yīng)用，拓展教學(xué)內(nèi)容。近年來，經(jīng)常有新的國家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范技術(shù)，而現(xiàn)在的教材往往根據(jù)舊的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)新國家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范很少涉及，而這些新國家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范技術(shù)又是學(xué)生走上工作崗位后將直接面對(duì)的問題。要解決兩者之間的矛盾，教師在精品課程《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》的教學(xué)過程中，必須結(jié)合當(dāng)前的工程實(shí)際，針對(duì)學(xué)生的入職需要，把當(dāng)前的新材料、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)充實(shí)到實(shí)際課程教學(xué)中來，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工程的橫向聯(lián)系。

二、優(yōu)化教學(xué)過程，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)力度

職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的都是將來面向一線的技能性人才，有再多的理論知識(shí)，如果沒有實(shí)際動(dòng)手能力，那么一切都是空談，精品課程《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》尤其如此。因此，《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》精品課程的教學(xué)就要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法：即教師講，學(xué)生聽，然后留幾分鐘學(xué)生做練習(xí)。幾分鐘甚至十分鐘的練習(xí)對(duì)學(xué)生能力的提高遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以至于以前造價(jià)專業(yè)的學(xué)生到單位實(shí)習(xí)講起理論頭頭是道，但實(shí)際連一個(gè)簡單的小平房造價(jià)都算不出，一般的用人單位是不需要這樣人才的。我在精品課程《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》教學(xué)過程中，就采用“教師講解-學(xué)生手算-學(xué)生電算驗(yàn)證-教師指導(dǎo)總結(jié)”這一教學(xué)過程，加強(qiáng)了學(xué)生手算、電算力度，大概有一多半時(shí)間都是學(xué)生在緊張練習(xí)，能拿出自己完整的計(jì)算書、清單，學(xué)生很有成就感，一學(xué)期下來，學(xué)生評(píng)價(jià)很好。

三、改革評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)動(dòng)手能力

精品課程《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》建設(shè)，始終以“職業(yè)能力”作為培養(yǎng)目標(biāo)，除進(jìn)行品格素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)等的綜合培養(yǎng)，更是強(qiáng)調(diào)能力素質(zhì)，要求學(xué)生能通過本課程的學(xué)習(xí)能形成科學(xué)、縝密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以入科學(xué)研究能力?！芭囵B(yǎng)出滿足企業(yè)需求”的德智體美勞全面發(fā)展的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。由于以往根據(jù)平時(shí)成績和期末考試按40%：60%的標(biāo)準(zhǔn)過于籠統(tǒng)，在一定程度上會(huì)挫傷部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為此，我們?cè)诳己宿k法上進(jìn)行了適當(dāng)?shù)淖兓?，如加?qiáng)過程性考核，將平時(shí)成績尤其是實(shí)訓(xùn)成績比例提高到60%-80%，學(xué)生每做完一個(gè)實(shí)訓(xùn)，根據(jù)工程量的準(zhǔn)確性進(jìn)行分別打分，拉開差距，提高學(xué)生動(dòng)手積極性，使那些不愿意動(dòng)手或者不會(huì)動(dòng)手的學(xué)生，主動(dòng)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而充分發(fā)揮考核評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的導(dǎo)向激勵(lì)作用，真正達(dá)到學(xué)而用的目標(biāo)。

四、因材施教、分層教學(xué)

中職學(xué)校的學(xué)生年齡大多在 15-18 歲之間，相當(dāng)一部分是中考后半段考分的學(xué)生，是基礎(chǔ)教育中經(jīng)常被忽視的一個(gè)群體，他們多數(shù)自我評(píng)價(jià)過低，自卑心理嚴(yán)重，認(rèn)為自己一無是處，正處于一個(gè)需要特別關(guān)注的重要時(shí)期。事實(shí)上他們的智力并不低于常人，有的在某些方面還有超常之處，他們都會(huì)渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。我們的課堂教育要正視他們的這一些特性與共性，不能因?yàn)樗麄兇嬖谶@樣那樣的問題，就從心理上瞧不起他們，事實(shí)上在我們學(xué)校教師隊(duì)伍中有這樣的心理還不在少數(shù)，這就要求我們教師就得先端正思想，從心理上平視他們甚至仰視他們，這樣我們才能挖掘他們的閃光點(diǎn)。

其次在教學(xué)中最好能分層次進(jìn)行教學(xué)。對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，先只要求掌握最簡單的內(nèi)容；對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則提出稍高的要求。像建筑面積計(jì)算一節(jié)內(nèi)容，基礎(chǔ)較差的同學(xué)僅要求他們學(xué)生常見的形狀規(guī)則的建筑面積的計(jì)算，而對(duì)于成績較好同學(xué)則必須要掌握教材中所列出的所有建筑面積的計(jì)算，這樣既不會(huì)降低他們的學(xué)習(xí)興趣，又能達(dá)到因材施教的目的。

職業(yè)教育在注重教育的科學(xué)化、制度化的同時(shí)，應(yīng)樹立以人為本教育管理理念，努力做到關(guān)心、愛護(hù)、尊重、培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生，一切以學(xué)生的發(fā)展為本，實(shí)施民主教育管理，培養(yǎng)集體精神和合作意識(shí)，建立和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，用人之長，避人之短，充分體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的人生價(jià)值。

總之，在精品課程《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》教學(xué)中，教師要根據(jù)課程的特點(diǎn)，參考新的工程量計(jì)算規(guī)范，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以生為本，因材施教，充分創(chuàng)造各種有利條件，綜合利用多媒體、手算、電算等各種教學(xué)手段，盡可能地給每一位學(xué)生提供學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生真正能獲得工程造價(jià)的基本知識(shí)、工作技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]《房屋建筑與裝飾工程工程量計(jì)算規(guī)范》.GB50854-2013.

[2]李彬主編《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》.機(jī)械工業(yè)出版社.

[3]《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》. 高等教育出版社.