王志海

暢言使課堂更加豐富多彩，學(xué)生的積極性進(jìn)一步得到了提高。作為教師要精心設(shè)計(jì)，相信暢言下的老師們教學(xué)更加輕松，學(xué)生更加快樂掌握知識(shí)，課堂更加有效化。

隨著科技的不斷發(fā)展，白板和暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生走進(jìn)了課堂，正在發(fā)揮不可替代的作用，從而為學(xué)校的各科教學(xué)增添了新內(nèi)容，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

一、“暢言”使數(shù)學(xué)課堂更加有效

“暢言”將電子課本與PPT課件、畫廊、動(dòng)畫、在線資源有機(jī)結(jié)合在一起，這就為忙碌的一線教師節(jié)約了一定時(shí)間，從而提高了效率。例如，數(shù)學(xué)課堂中《圓的面積》，學(xué)生對(duì)空間圖形的認(rèn)知很表面很膚淺，空間思維能力很有限。暢言課件中將圓分成若干等份，動(dòng)畫演示圓展開后接近一個(gè)長方形，利用長方形的面積公式很容易推導(dǎo)出圓的面積公式。學(xué)生的空間觀念很快就建立起來了。再如，《圓柱的側(cè)面積》教學(xué)中，暢言課件演示一個(gè)長方形旋轉(zhuǎn)一周后圍成了一個(gè)圓柱，圓柱的側(cè)面慢慢展開后成了一個(gè)長方形，從而得出了長方形的面積就是圓柱的側(cè)面積。這樣將抽象難懂的知識(shí)點(diǎn)，通過媒體的利用使其簡單易懂。

數(shù)學(xué)課堂一向都顯得單調(diào)、機(jī)械而且抽象，老師教起來無趣，學(xué)生學(xué)起來感覺乏味?！皶逞浴贝蚱埔酝鵓PT的局限性，不僅有鮮活的圖片，還有動(dòng)畫、音頻和視頻，語音識(shí)別等許多實(shí)用功能。這些功能的靈活應(yīng)用，交替使用方便又快捷。數(shù)學(xué)課堂中，電子課本的出現(xiàn)使老師們節(jié)省了很大一部分時(shí)間，不再像以前抄例題、輸例題的教學(xué)方式方便多了。

二、“暢言”使語文課堂更加有趣

語文課堂中“暢言”的應(yīng)用尤其妙不可言，如語文教學(xué)中的筆順教學(xué)環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)教學(xué)通常都是老師板演學(xué)生跟讀書寫（師：橫；生：橫。師：豎；生：豎……），可是有些學(xué)生還是不按正常的筆順去寫字，寫起字來感覺非常不美觀。寫字教學(xué)對(duì)學(xué)生來說是枯燥的，學(xué)生寫字的興趣無從談起，加之教學(xué)手段單一。教師本身教學(xué)素質(zhì)有限，再加之電腦、手機(jī)的出現(xiàn)代替了很多手寫的東西，時(shí)間一長自己寫出來的字就已經(jīng)很糟糕了，甚至有些字不會(huì)寫了。多媒體系統(tǒng)為我們寫字教學(xué)提供了很好的幫助，老師只要輸入生字，筆順、音節(jié)都有了。

榜樣的力量是無窮的，老師可以在網(wǎng)上搜集古代書法家練習(xí)書法的小故事，搜集各種各樣的書法名帖，和學(xué)生共同欣賞。無形中，寫字的興趣在孩子們心中被激發(fā)，孩子們肯定會(huì)躍路欲試，練習(xí)時(shí)也就非常認(rèn)真。

三、“暢言”使語文、英語課堂更加輕松

再如，語文、英語教學(xué)中幫助最大的就是語音應(yīng)用功能，可以是一個(gè)字，一個(gè)詞語，英語對(duì)話等評(píng)測(cè)卡片，極大地解決了發(fā)音不準(zhǔn)的難題。而且可以重復(fù)式循環(huán)播放，這樣一來字詞、單詞、對(duì)話教起來就輕松多了，不需要再扯破喉嚨不停地領(lǐng)讀了。

四、使用“暢言”設(shè)計(jì)時(shí)要恰到好處

每次聽完老師們精彩的課堂，總有很多驚奇。有些課堂整節(jié)都是不停地點(diǎn)擊、翻頁、播放，老師講得少學(xué)生活動(dòng)得多。“杜郎口模式”和“洋思模式”看來應(yīng)用得融會(huì)貫通。“學(xué)貴有疑”這種看起來很熱鬧很活躍的課堂，殊不知效果如何。有時(shí)我們看到老師對(duì)媒體的應(yīng)用過多甚至可以說到泛濫的地步。對(duì)使用的過度或不及把握不準(zhǔn)，就如同看電影一般，看的時(shí)候好像什么都懂，看完了也就從大腦中消失得差不多了，時(shí)間一長可能一點(diǎn)印象都不復(fù)存在了，因此使用時(shí)注重少而精，有針對(duì)性的突破重難點(diǎn)的東西加以輔助。正如魯迅先生所說：不能一味地拿來，要去其糟粕取其精華。

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生好動(dòng)、好奇、好新、好勝的心理特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中設(shè)置游戲性情境，激發(fā)他們的興趣。例如，在數(shù)學(xué)課堂中利用暢言“翻翻卡”準(zhǔn)備若干搶答口算題讓學(xué)生搶答，這樣在游戲中進(jìn)行學(xué)生的精神高度集中，寓教于樂。

在教學(xué)中，把握住每節(jié)課的重難點(diǎn)，要從實(shí)際出發(fā)，因人而異因課制宜地設(shè)計(jì)制作出適合本班學(xué)生特點(diǎn)的課件，恰到好處地利用好暢言。暢言為我們提供了良好的平臺(tái)，只要每天利用幾分鐘時(shí)間，我們的常態(tài)課就成了示范課，總會(huì)有新的收獲，課堂就會(huì)更加有效化。