張翔

摘 要：目前我們正處在一個信息化的社會，網絡已經滲透到我們生活的方方面面，網絡給學生的學習和生活提供了極大的便利，但同時也讓許多學生漸漸在網絡中迷失方向。因此，作為班主任，一定要正確的引導學生對待網絡。

關鍵詞：網絡時代；班主任；管理

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-340-01

網絡世界很精彩，網絡生活很豐富，網絡交往很誘人。如果缺乏及時、必要的引導，難免會使青少年深陷其中，難以自拔，從而影響學習，甚至走上犯罪道路。因此，怎樣做一名網絡時代的優(yōu)秀班主任，是值得每一位班主任思考和探索的問題。

一、班主任工作面臨的新挑戰(zhàn)

網絡時代給學生的成長帶來了深刻的影響，也給班主任的工作帶來了新的挑戰(zhàn)，主要表現在以下兩大方面：

1、網絡帶給學生心理健康發(fā)展方面的沖擊。學生天生好奇，生性單純，而網絡上新鮮事物層出不窮，剛好能迎合這樣的心理特征。在網絡的虛擬世界中，他們總是無拘無束地放縱情感，盡情揮灑自己，不需要為虛擬世界里的對和錯承擔任何的責任。長此以往就會產生對網絡的依賴。網絡世界往往比現實世界自由，容易使學生放縱自己，不關心現實生活。而回到現實，這些沉迷于網絡的學生就會產生一種孤獨、無奈之感。

2、網絡對學生行為方式的影響。在網絡時代，學生獲取知識的渠道已由傳統的課堂向網絡延伸。由于中學生的強烈的好奇心和求知欲，他們不甘寂寞，厭惡枯燥、乏味、單調的生活，對新事物有濃厚的興趣。因此，網絡從一出現就吸引了大批的中學生。由于網絡充斥著大量的淫穢、色情、暴力、兇殺、恐怖等不健康的內容，而中學生的世界觀、人生觀尚未形成、缺乏判斷力和自制力，因此，極易受網上不健康的東西的誤導，有的甚至陷入“網戀”的泥潭，而不注重現實的人際交往，去追求網上虛擬的交往，極易使他們形成不健康的行為方式。

二、網絡時代，班主任工作責任重大

1、認識網絡。

有的班主任說我又不是微機老師，根本沒有必要去了解網絡。然而一個不通曉網絡知識的班主任何以對學生的網絡行為評頭論足？當今時代是網絡的時代，學生們早已投向了網絡的洪流，網絡中有“鮮花”也有“毒草”，學生稍不留神就會誤中其毒。如果我們跟不上時代的步伐，不了解網絡，就很難幫助學生走出網絡“雷區(qū)”。班主任認識了網絡，深入了解了網絡世界，就能識別學生的行為，使學生遠離“毒草”，避免學生深陷網絡不能自拔。另外，班主任通曉網絡就可以充分利用網絡的優(yōu)勢，發(fā)揮網絡巨大的教育功能，讓網絡成為提高教學的催化劑。

2、認清利弊。

網絡已經進入了我們的生活，學生走進網絡已成為不可逆轉的潮流。所以讓學生真正地認識網絡是我們班主任的首要工作。我們可以利用班會課讓學生認識網絡，在班會上我們可以把一個個學生由于沉迷網絡游戲不能自拔而導致荒廢學業(yè)，甚至走上犯罪道路的事例講給學生聽，使學生們深刻感受網絡游戲的危害。我們還要告訴學生網上交友聊天都是在“背靠背”的情況下進行，易使自己產生說謊、虛擬的心理反映，與網友見面存在著極大的危險性，因此，網上交友不慎極易使自己的身心健康受到侵害。同時，向學生講清網絡的虛擬性、復雜性和“網上垃圾”的嚴重危害性，使學生能對網絡有一個全面深刻的認識，提高自我抑制能力。在展示了網絡的種種危害后，我們還應指出網絡既有弊又有利，我們可以利用網絡開闊視野，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息、科技動態(tài)，我們還可以利用網絡輔導自己的學習。

3、做學生上網的引路者

網絡的隱蔽性和自由性，沖擊了人們的責任感，網上的不良信息對于青少年的危害特別大。許多學生上網的目的就在于打網絡游戲。網絡游戲作為一個新生事物，一開始就因其華麗的外表，交互式的操作、不斷晉級的吸引使許多青少年對其青睞有加。網絡游戲就像一種精神鴉片，嚴重影響著許多學生。特別是一些比較調皮的學生、接受新事物能力又比較強，有時在同學的勸說下接觸網絡游戲，就開始迷戀于此，還經常交流游戲心得。有的學生在學校里得不到他人肯定，就開始在網絡游戲中重新對自我定位，假如游戲打得不錯，也覺得是一種自我安慰，此類情況在許多學校里都真實存在著。作為班主任，這時候必須要及時站出來，講清網絡游戲的危害性，引導學生離開網絡游戲，重新回歸到學習中來。要及時向學生推薦和正確引導學生瀏覽有利于學習、健康的優(yōu)秀網站?；ヂ摼W上的資源可以幫助學生找到合適的學習材料，甚至是合適的“教師”。學生在課堂上深刻地認識了網絡這把雙刃劍后，才能利用網絡真正為自己服務。一個同學給我講，他希望每天能上兩個小時的網，我問他怎么玩，他說玩游戲和網上聊天。他說他交了四個網友，有一個是福建省某一所大學的學生。我又問他聊些什么？他說就談他們的校園以及大學生活。我便借此機會我問：“羨慕大學生活嗎？”他說：“當然！”我也就抓住時機引導他正確交談、激勵他努力學習，爭取考上大學。

4、做好家校聯系的溝通者

成功的教育需要家庭和學校的緊密配合，只有家校的教育步調一致，才能形成一股強大的教育合力。對于許多同學沉迷網絡的情況，我與家長多次聯系，共同商討對策，最終達成共識：在校由老師監(jiān)控，周末要求這些同學都要回家，使他們在家長陪護下使用家里的電腦上網，并做好引導、記錄。在多方面的努力下，這些活潑、開朗的孩子，課余不再沉迷于網絡聊天、網絡游戲，漸漸回歸到正常的學習中來。

網絡對學生的學習和生活產生了越來越重要的影響，也對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。網絡也成為學生學習和娛樂的一部分，但對于學生上網一味采取“堵”的消極管理模式是行不通的，應重視利用網絡的教育“牽引”功能。網絡時代的教育工作者應具有現代化的教育理念，掌握現代化的管理方法和教學手段，對信息和網絡積極認同，通過營造學生喜聞樂見的現代信息技術氛圍，開展具有信息時代特色的班主任工作，來提升班級管理的水平和效果，從而更好地促進學生身心健康的全面發(fā)展。