肖季芳

摘 要：目前高校教學(xué)中，許多非美術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中都加入了相關(guān)的美術(shù)課程，漢語言文學(xué)專業(yè)就是其中典型的案例。如在漢語言文學(xué)專業(yè)中安排影視基礎(chǔ)、影視藝術(shù)創(chuàng)作、影視紀(jì)錄片賞析等美術(shù)類課程。本文將以漢語言文學(xué)專業(yè)中的影視類課程為例展開分析，并探究其意義。

關(guān)鍵詞：非美術(shù)專；影視課程；漢語言文學(xué)

一、漢語言文學(xué)專業(yè)中影視課程教學(xué)的概況

目前，大部分高校的漢語言文學(xué)專業(yè)除了漢語言文學(xué)方向外，還設(shè)有各種方向，包括教育、新聞（或者新聞傳播）等。不管哪個方向，課程設(shè)置中大多設(shè)有影視類課程，如影視基礎(chǔ)、影視藝術(shù)創(chuàng)作、影視紀(jì)錄片賞析等，這些課程都屬于美術(shù)類課程。漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生在面對這一類美術(shù)課時都頗感興趣。尤其是新聞（或者新聞傳播）方向的學(xué)生，其學(xué)習(xí)積極性更高。

漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)影視類課程時，勤學(xué)好問，態(tài)度積極，這是該專業(yè)學(xué)生的一大特點，所以在課程學(xué)習(xí)結(jié)束以后他們的結(jié)業(yè)作品通常是既舒服美觀，又蘊含著深厚的文化底蘊。該專業(yè)學(xué)生對影視類課程的知識極為渴望，他們有將文學(xué)帶入影視的無數(shù)創(chuàng)意，卻苦于技術(shù)與設(shè)備的限制無法實現(xiàn)。

雖然沒有相對完善的教學(xué)體系和健全的機制，但美術(shù)教學(xué)中的影視課程已成為漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生最喜愛的課程之一。目前，美術(shù)教學(xué)與漢語言文學(xué)專業(yè)的關(guān)系正處于起步階段，仍需要多方的支持和促進(jìn)。

二、漢語言文學(xué)專業(yè)中影視課程設(shè)置的必要性

漢語言文學(xué)的文化性，以及文化的傳播性主要依托影視，其中與美術(shù)相關(guān)的，自然是影像色彩、構(gòu)圖及光線選擇和處理等影視類基礎(chǔ)知識。漢語言文學(xué)的本土專業(yè)課程主要以文學(xué)史類為中心，研究古今中外的文學(xué)作品，挖掘文學(xué)內(nèi)涵。而在全球網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)化的時代下，以影像視頻的形式傳播并保留文學(xué)的歷史性和可讀性的浪潮越來越受到世人的歡迎和認(rèn)可。

把文字的博大精深與美術(shù)影視技巧結(jié)合起來，呈現(xiàn)別樣的文學(xué)風(fēng)貌，是許多高校漢語言文學(xué)專業(yè)需要尋找的突破口。因而，在這種美術(shù)影視與文學(xué)急需被組合的大市場環(huán)境下，在漢語言文學(xué)專業(yè)中設(shè)置美術(shù)課程便顯得異常重要。

由于漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生文雅柔和的特性能夠為影視作品保留文化的積累和沉淀，解決當(dāng)今影視作品常出現(xiàn)的“沒內(nèi)涵、沒美感、沒文化”的問題，所以在漢語言文學(xué)專業(yè)中設(shè)置美術(shù)教學(xué)范圍內(nèi)的影視課程便可實現(xiàn)視頻與文學(xué)的雙方共贏。

三、漢語言文學(xué)專業(yè)中影視課程設(shè)置的意義

1.豐富漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)模式中，以理論知識為主要內(nèi)容，以課本知識為藍(lán)本，吟誦古書經(jīng)典，幾千年來形成一種“師者說、學(xué)者聽”的固定模式。但自美術(shù)教學(xué)中的影視課程植入該專業(yè)課程后，學(xué)生開始將古今文學(xué)的掌握轉(zhuǎn)換為圖像，把文字表達(dá)具象化，親自參與實踐操作，加入拍攝并完成剪輯，在原有的傳統(tǒng)模式上開創(chuàng)了全新的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生從另一視角看待文學(xué)作品，增加學(xué)生動手實踐的機會，豐富了教學(xué)的模式。

2.讓漢語言的文化傳承有更直觀可靠的載體

漢語言作為我國引以為豪的文化財產(chǎn)，延綿不絕，生生不息。通過甲骨、篆刻、竹簡印刷等文字方式的延續(xù)已無法滿足現(xiàn)在社會的需求，因而應(yīng)運而生的影視圖像便成為21世紀(jì)漢語言傳承更為直觀可靠的載體。

在被多種文化充斥著的現(xiàn)代社會中，保存并傳承本土氣息濃厚的文化內(nèi)涵變得愈發(fā)艱難，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，讓漢語言的傳承依附于現(xiàn)代影視科技的內(nèi)核中將會是對中華文化最有力的保護。

3.提高漢語言文學(xué)專業(yè)在傳承與發(fā)展中的生命力

流動的文學(xué)具有人類般鮮活的生命力和張力，影視教學(xué)實踐于漢語言文學(xué)專業(yè)的作用，恰恰加強了文學(xué)的流動性。自媒體時代下的影視傳播，擁有一呼百應(yīng)的效果，將培育未來文學(xué)領(lǐng)域人才的專業(yè)融合其中，無疑是為中華文化的持續(xù)發(fā)展鋪好了前進(jìn)的道路，能有力地增強國家的文化軟實力。

影視資料具有永久流傳、相互轉(zhuǎn)發(fā)且長期保存的特性，因此在漢語言文學(xué)專業(yè)中加入美術(shù)教學(xué)內(nèi)的影視課程，讓視頻資料反復(fù)傳播、持續(xù)流傳的特點為漢語言文學(xué)的傳承和發(fā)展提供保障和動力。

影視課程作為美術(shù)類教學(xué)的一部分，已逐漸進(jìn)入非美術(shù)類專業(yè)的課程設(shè)置中，它在漢語言文學(xué)專業(yè)中所起的作用最為明顯。該課程存在的現(xiàn)狀及必要性本文已做簡要論述，其意義在于不僅能使文學(xué)本身立足于一個全新的支點，還能為漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供創(chuàng)新和實踐的平臺，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。