范仕剛

摘 要：實(shí)踐性教學(xué)是面向?qū)嶋H工作需要的一種教學(xué)活動(dòng)，是士官人才培養(yǎng)和崗位任職的重要組成部分，而且地位作用越來越突出。正確掌握實(shí)踐教學(xué)的方法，對(duì)培養(yǎng)士官學(xué)員具有重要的作用。

關(guān)鍵詞：士官崗位；任職教育；實(shí)踐性教學(xué)

實(shí)踐性教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)理論，開展實(shí)踐性活動(dòng)，以掌握實(shí)踐方法、提高訓(xùn)練技能為主要目的，是士官任職教育中的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)員崗位任職能力的重要環(huán)節(jié)。較好地把握實(shí)踐性教學(xué)的特點(diǎn)，正確掌握實(shí)踐教學(xué)的方法，對(duì)培養(yǎng)士官學(xué)員具有重要的作用。

一、遵循士官人才成長(zhǎng)規(guī)律，突出實(shí)踐性教學(xué)的地位

實(shí)踐性教學(xué)是面向?qū)嶋H工作需要的一種教學(xué)活動(dòng)。目前，士官實(shí)踐性教學(xué)存在著地位不明確，教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容相對(duì)落后現(xiàn)象，不能滿足士官學(xué)員的第一任職需要。因此，更新教學(xué)訓(xùn)練理念，突出實(shí)踐性教學(xué)的主體地位，已經(jīng)是當(dāng)前士官人才培養(yǎng)迫切需要解決的問題。

一是要把實(shí)踐性教學(xué)作為培養(yǎng)士官學(xué)員的主要模式。理論知識(shí)最終還是要轉(zhuǎn)化成實(shí)際能力，士官學(xué)員要更好的對(duì)接部隊(duì)，實(shí)踐能力必須在院校中形成。把實(shí)踐性教學(xué)突出來，作為主要的教學(xué)模式，才能更好地滿足士官學(xué)員的任職需求。二是教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上要緊貼實(shí)踐課程。堅(jiān)持理論教學(xué)為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)的宗旨，協(xié)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例，提高實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容的比重，圍繞實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)籌設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。三是教學(xué)組織方法上要多采用實(shí)踐方式。在擴(kuò)大實(shí)踐內(nèi)容的基礎(chǔ)上，具備條件的理論課要適時(shí)地放在實(shí)驗(yàn)室、訓(xùn)練場(chǎng)等場(chǎng)所展開，從實(shí)際裝備的應(yīng)用開始認(rèn)識(shí)理論。四是要建立實(shí)踐化的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制。要根據(jù)實(shí)踐性教學(xué)的實(shí)際情況，優(yōu)化現(xiàn)行教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，做好實(shí)踐性教學(xué)的組織、檢查、督導(dǎo)和評(píng)價(jià)等活動(dòng)，保證實(shí)踐性教學(xué)的有序進(jìn)行。

二、緊貼實(shí)戰(zhàn)化崗位任職需求，完善實(shí)踐性教學(xué)體系

實(shí)踐性教學(xué)體系是由實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)各要素組成的有機(jī)整體，并具有明確的崗位指向性特征。滿足實(shí)戰(zhàn)化的崗位需求，要建立一套完整的實(shí)踐性教學(xué)體系，才能培養(yǎng)出符合部隊(duì)要求的士官人才。

一是在人才培養(yǎng)方案上要加大對(duì)實(shí)踐課的要求。人才培養(yǎng)方案是士官人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)，涉及教學(xué)活動(dòng)的方方面面，因此，需要在人才培養(yǎng)方案中把實(shí)踐課突出出來，把實(shí)踐內(nèi)容融入課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)施計(jì)劃中，使之成為組織實(shí)踐性教學(xué)的法理依據(jù)。二是構(gòu)建滿足實(shí)踐性需要的課程體系。在課程設(shè)置上要與士官的任職能力接軌，著眼提高實(shí)踐能力，增加實(shí)踐性課程，明確實(shí)踐性教學(xué)時(shí)間，為學(xué)員提供未來崗位所必需的知識(shí)和技能。三是建立實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容。課程內(nèi)容上要進(jìn)一步優(yōu)化，突出以信息為核心的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，突出以復(fù)雜戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境為背景的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，突出部隊(duì)崗位任職為目標(biāo)的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，并及時(shí)優(yōu)化，做到貼近部隊(duì)，貼近裝備，不斷融入新知識(shí)。四是加強(qiáng)教員隊(duì)伍的實(shí)踐能力建設(shè)。提高教員指導(dǎo)實(shí)踐的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)與部隊(duì)訓(xùn)練的接軌，需要加大教員的培訓(xùn)力度。

三、突出學(xué)員崗位任職能力培養(yǎng)，創(chuàng)新實(shí)踐性教學(xué)方法

教學(xué)方法直接影響到教學(xué)效果，實(shí)踐性教學(xué)方法的創(chuàng)新要緊貼崗位任職的變化，靈活選擇。

一是情景訓(xùn)練法。依托現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)訓(xùn)練裝備，針對(duì)學(xué)員的任職崗位，積極營造實(shí)踐情境，實(shí)現(xiàn)學(xué)員崗位任職的角色情境模擬。這種訓(xùn)練法主要在學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)任職課學(xué)習(xí)中穿插組織。二是模擬訓(xùn)練法。依托現(xiàn)有的模擬訓(xùn)練裝備，利用虛擬實(shí)現(xiàn)技術(shù)，構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)化的裝備操作環(huán)境，讓學(xué)員在近似實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中形成初步裝備的實(shí)際操作能力。這種方法主要在學(xué)員專業(yè)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)等活動(dòng)中組織實(shí)施。三是融合訓(xùn)練法。針對(duì)不同的專業(yè)和不同的環(huán)境，把教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容等多種實(shí)踐要素進(jìn)行集成訓(xùn)練，提高學(xué)員的綜合性實(shí)踐能力。這種形式主要在學(xué)員的畢業(yè)實(shí)習(xí)和專業(yè)課程綜合性訓(xùn)練中組織實(shí)施。四是部隊(duì)合成訓(xùn)練法。積極創(chuàng)造條件，參加部隊(duì)演習(xí)、綜合演練，使學(xué)員在實(shí)際的環(huán)境中形成實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)與部隊(duì)接軌。

四、做好實(shí)踐性教學(xué)設(shè)施建設(shè)，完善實(shí)踐性教學(xué)評(píng)估體系

教學(xué)條件關(guān)系到實(shí)踐性教學(xué)的組織方式和方法，直接影響到實(shí)踐性教學(xué)的效果，因此，需要按照實(shí)踐性教學(xué)的規(guī)律，建立符合士官崗位任職特點(diǎn)的教學(xué)保障體系。

一是加強(qiáng)裝備器材建設(shè)。模擬器材研發(fā)，配齊配全專業(yè)所需的裝備訓(xùn)練器材，積極研究裝備器材的使用保障規(guī)律。二是做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室是構(gòu)建實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要場(chǎng)所，需按照實(shí)踐性教學(xué)需要，對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行功能改造，優(yōu)化配置，挖掘潛能，建立健全完整的實(shí)驗(yàn)體系。三是做好校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所建設(shè)。依托部隊(duì)和裝備生產(chǎn)廠家，有針對(duì)性地選擇一批實(shí)踐教學(xué)基地，建立通暢的交流溝通渠道，作為實(shí)踐性教學(xué)的有力補(bǔ)充，彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)踐的不足。四是完善教學(xué)評(píng)估體系，嚴(yán)格實(shí)踐考核。在考核方式上要院?？己伺c部隊(duì)考核相結(jié)合，單向考核與綜合考核相結(jié)合，隨機(jī)考核與集中考核相結(jié)合，將考核貫穿于實(shí)踐教學(xué)中。