林士杰

【摘要】初中語文教學(xué)在整個初中教育教學(xué)體系中占有重要地位，在新課標(biāo)的新理念下進(jìn)行積極的教學(xué)改革是提高初中語文教學(xué)質(zhì)量和幫助學(xué)生全面發(fā)展的必然之舉。隨著新課改的深入推進(jìn)，初中語文教學(xué)也進(jìn)入了改革的深水區(qū)，因此探討初中語文教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)，以及未來正確的發(fā)展方向就是非常重要的。

【關(guān)鍵詞】初中語文 教學(xué)改革 建議

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）12-0073-02

義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)以新的時代視角全新定義了語文課程的性質(zhì)，也為語文教學(xué)的改革明確了發(fā)展方向。作為一門工具性和人文性較強(qiáng)的學(xué)科，初中語文在學(xué)生的人文素養(yǎng)、綜合能力培養(yǎng)和發(fā)展上發(fā)揮著積極的意義，因此探索更加科學(xué)的教育教學(xué)體系和教學(xué)方法就極為關(guān)鍵。改革初中語文教學(xué)，核心要立足于學(xué)生的發(fā)展，同時應(yīng)該結(jié)合本校實際和教育發(fā)展規(guī)律。

一、利用開發(fā)教學(xué)資源

初中語文教學(xué)目前主要的教學(xué)資源還是統(tǒng)一的語文教材，單一化的教學(xué)資源在一定程度上制約著初中語文教學(xué)的改革進(jìn)程，因此進(jìn)行充分利用已有的教學(xué)資源以及進(jìn)行教學(xué)資源的開發(fā)就十分關(guān)鍵。一方面，每個學(xué)?；旧隙加谢蚨嗷蛏俚膱D書資源，而圖書中就蘊(yùn)含著非常豐富的語文教學(xué)資源，教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行廣泛的涉獵；報刊也具有非常豐富的語文資源，教師可以通過組織學(xué)生讀報、講報進(jìn)行課外語文知識的學(xué)習(xí)，由于圖書、報刊等資源在家庭中、在社區(qū)里也大量存在，可以協(xié)調(diào)家長的力量幫助學(xué)生能夠在可接觸的領(lǐng)域進(jìn)行課外語文知識的學(xué)習(xí)和積累[1]。另一方面，教師還要發(fā)揮主觀能動性積極的挖掘本地的鄉(xiāng)土資源，根據(jù)本地的客觀實際開發(fā)利于學(xué)生接收的語文教學(xué)資源，例如與本地有關(guān)的歷史故事、名人軼事、民俗知識等，將這些本地特有的語文知識與教材相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合不僅能夠提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，而且能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識儲備，對于綜合素質(zhì)的提升具有積極意義。也可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行主動的搜集和探索，進(jìn)行主動的教學(xué)資源的挖掘和學(xué)習(xí)，還能提高學(xué)生的實踐能力。此外，在現(xiàn)代信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，教師還可以借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行語文教學(xué)資源的開發(fā)，選取與時代相切合的符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的趣味性強(qiáng)的素材進(jìn)行語文知識的教學(xué)也是一種良好的語文教學(xué)方式。

二、建立新型師生關(guān)系

新課標(biāo)尤其強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)過程中教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，因此正確處理師生關(guān)系也是一個在教學(xué)改革中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問題。首先教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，真正的去關(guān)注每一位學(xué)生的成長，特別是對于語文學(xué)困生，更要給予加倍的關(guān)注，從人性角度出發(fā)，對所有學(xué)生進(jìn)行人性化的關(guān)懷。教師可以嘗試與學(xué)生建立起師生關(guān)系之外的第二關(guān)系——朋友關(guān)系，以親切的口吻和符合初中生年齡特征的方式與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通，及時了解學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的困難，并給予最大限度的解決處理，在做好榜樣的同時提高學(xué)生對于教師的信任感，在信任感充分建立的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生進(jìn)行語文成績的提高和綜合素質(zhì)的發(fā)展。其次，在課外，也應(yīng)該注重改善與學(xué)生之間的關(guān)系，要在課外活動中給予學(xué)生更多的幫助和指導(dǎo)，而不是一個管家式的命令者角色，在集體活動中，教師也應(yīng)該進(jìn)行積極的參與，充分的與學(xué)生接觸，既能實現(xiàn)對學(xué)生的了解也能加強(qiáng)學(xué)生對教師的信任感，在一種氣氛寬松的環(huán)境中學(xué)生更容易成長和發(fā)展。再次，在教學(xué)課堂上應(yīng)該改變絕對權(quán)威的傳統(tǒng)教師角色定位，在語文課堂上應(yīng)該立足于學(xué)生的主體性地位，盡量的給予正確的引導(dǎo)，通過調(diào)動學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生能夠充分的投入到語文教學(xué)中，從而實現(xiàn)教育質(zhì)量的提高和學(xué)生綜合素質(zhì)的完善[2]。語文學(xué)習(xí)本就是一門人文性特別強(qiáng)的學(xué)科，建立良好的師生關(guān)系對于這一點(diǎn)來講非常重要。

三、設(shè)計開展實踐學(xué)習(xí)

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)應(yīng)該更加注重學(xué)生的實踐能力和動手能力，在實際操作中實現(xiàn)能力增長和素質(zhì)發(fā)展。而開展實踐學(xué)習(xí)不僅能夠鍛煉學(xué)生的實踐技能，也能豐富傳統(tǒng)教學(xué)模式，是一種積極的嘗試。首先，在語文課堂上教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的生活實際進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)而組織開展小組學(xué)習(xí)，將與學(xué)生生活結(jié)合緊密的教學(xué)問題置于設(shè)定好的教學(xué)情境中進(jìn)行，能夠在小組交流中實現(xiàn)每位學(xué)生的積極參與，也能活躍課堂教學(xué)氣氛。其次，設(shè)計開展合作探究式教學(xué)，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的實際能力進(jìn)行研究課題的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由于初中階段的學(xué)生具有豐富的想象力和探索熱情，因此開展合作學(xué)習(xí)能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生將更多的精力投入到語文學(xué)習(xí)中去。依據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”原理，設(shè)置一些高于教材內(nèi)容的社會實踐活動，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的實踐探索，在主動探索中實現(xiàn)對語文知識的積累。而研究課題完成之后的研究報告的撰寫對于提高學(xué)生的寫作能力也有非常重要的幫助[3]。再次，開展社區(qū)實踐活動，因為社區(qū)中常常蘊(yùn)含著非常豐富的教學(xué)資源，所以，開展社區(qū)就實踐活動對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)也是十分有幫助的，例如通過開展“慰問孤寡老人、環(huán)境保護(hù)宣傳”等活動，一方面在實踐中鍛煉了學(xué)生的實踐能力和培養(yǎng)了學(xué)生的人文情懷，另一方面通過撰寫實踐體會提高寫作水平。在開展實踐教學(xué)中尤其要注意安全問題，這是根本。

四、結(jié)束語

進(jìn)行初中語文教學(xué)改革對于提高語文教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、健全語文教學(xué)體系都具有非常重要的意義，在新課標(biāo)理念下進(jìn)行積極的改革是非常必要的。因此，筆者希望更多的專業(yè)人士能投入到該課題研究中，針對文中存在的不足，提出指正建議，為促進(jìn)初中語文教學(xué)改革和語文教育質(zhì)量的提升作出重要的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周蘭.對當(dāng)前初中語文課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J].中國校外教育，2014，20：46.

[2]左云霞.新課改下初中語文教學(xué)改革的幾點(diǎn)嘗試[J].學(xué)周刊，2015，04：105.

[3]董偉偉.初中語文教學(xué)改革創(chuàng)新[J].文學(xué)教育（中），2013，04：113.