安貴峰

【摘 要】 創(chuàng)新是時代發(fā)展的主題，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。21世紀是知識經(jīng)濟時代，在這個競爭愈發(fā)激烈的時代，國家之間的競爭已經(jīng)演變成為人才的競爭，而人才競爭的關(guān)鍵點在于人才的創(chuàng)新性。因此，在高中物理教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，不斷為國家輸出研究型和創(chuàng)造型的人才。本文中，筆者闡述分析新課程改革背景下高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略。

【關(guān)鍵詞】 高中物理；創(chuàng)新能力；策略

【中圖分類號】G63.23 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）13-0-01

物理是高中教學(xué)體系中的重要組成部分，在深化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)以及促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展方面發(fā)揮著不可替代的作用。當(dāng)前，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力已經(jīng)成為新課標(biāo)環(huán)境下高中物理教學(xué)的重要內(nèi)容。作為教育工作者不斷以提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)開展物理教學(xué)教研工作，在將新課標(biāo)作為重要指導(dǎo)標(biāo)準以及尊重物理學(xué)科的教學(xué)特點的基礎(chǔ)上對物理教學(xué)做出改革與創(chuàng)新具有十分重要的意義，所以有必要對新課標(biāo)要求以及物理教學(xué)特點做出正確客觀的認識，并在此基礎(chǔ)上找尋進行高中物理教學(xué)改革與創(chuàng)新的策略。

一、高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力概述

所謂創(chuàng)新能力，就是一種有創(chuàng)見的思維，通過思維不僅能夠揭示事物的本質(zhì)，還能在此基礎(chǔ)上提出新的具有建樹性的設(shè)想和意見。創(chuàng)新能力具有思維方向的求異性、思維進程的飛躍性、思維結(jié)構(gòu)的靈活性、思維效果的整體性以及思維表達的新穎性等特點。高中物理的創(chuàng)新能力對學(xué)生物理知識的學(xué)習(xí)和自主探索能力的培養(yǎng)具有十分重要的意義。因此，培養(yǎng)高中學(xué)生物理的創(chuàng)新能力，能夠促進學(xué)生物理的學(xué)習(xí)以及未來的發(fā)展。

二、高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1.營造積極和諧的課堂教學(xué)氛圍

構(gòu)建積極活躍的課堂教學(xué)氛圍是高中物理教學(xué)中進行學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要保證。教師在教學(xué)過程中構(gòu)建積極活躍的課堂教學(xué)氛圍，可以讓學(xué)生減輕心理壓力，從而能夠進行大膽的發(fā)言與思考，這時學(xué)生的思維就能夠得以活躍。另外，學(xué)生在積極活躍的課堂教學(xué)氣氛中，其物理學(xué)習(xí)的積極性能夠有效提高，促進了思維的活躍，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，教師在高中物理課堂教學(xué)中，要加強學(xué)生的交流與溝通，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見和觀點，培養(yǎng)他們物理學(xué)習(xí)的自信心。

2.重視學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位

要想培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力就必須重視學(xué)生的作用，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并進行發(fā)散思維和逆向思維的培養(yǎng)。所謂的發(fā)散思維就是在已有物理知識的基礎(chǔ)上，通過運用不同的角度進行不同層次的思考，最終尋求探索新的方法及結(jié)論的開放性思維。教師要想在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的這種發(fā)散性思維，就要鼓勵學(xué)生進行對物理問題的獨立思考，啟發(fā)他們在思考過程中形成一題多解、多思的解題方法。而逆向思維則是與傳統(tǒng)思維邏輯完全相反的思維方式，它要求學(xué)生能夠從相反的立場與角度進行物理問題的思考。

3.有效地利用多媒體技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用為高中物理課堂教學(xué)注入了新的動力。教師在物理教學(xué)過程中要想進行教學(xué)方法的創(chuàng)新就必須發(fā)揮多媒體在高中物理課堂教學(xué)中的作用。在物理教學(xué)課堂上，教師可以根據(jù)多媒體將物理課本知識與生產(chǎn)、生活及現(xiàn)代物理科研成果相聯(lián)系，以此來激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣和對知識的探知欲望，開闊眼界，拓展思維。另外，教師還要進行教學(xué)方案的改革，使其能夠幫助學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要想實現(xiàn)教學(xué)方案的改革，教師就必須深入教材，根據(jù)物理教學(xué)的經(jīng)驗結(jié)合各種物理教學(xué)方法的特點，實現(xiàn)對教材創(chuàng)造性的組織，進行教學(xué)方案結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化，使高中物理教學(xué)方案便于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4.重視高中物理實驗教學(xué)

在新課標(biāo)環(huán)境下進行學(xué)生物理學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開物理實驗演示環(huán)節(jié)的作用。物理實驗是高中物理課程教學(xué)的重要內(nèi)容，通過物理實驗的演示可以使學(xué)生便于對物理現(xiàn)象進行觀察，從而引發(fā)思考與創(chuàng)造性意識。一方面，通過物理實驗的演示，可以潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生物理實驗的素養(yǎng)，加深對物理知識的印象；另一方面，能夠吸引學(xué)生物理知識學(xué)習(xí)的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的觀察能力得以提高。另外，教師在物理教學(xué)過程中也要注意學(xué)生實驗操作能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生進行物理實驗的設(shè)計與構(gòu)思。通過自己的構(gòu)思與設(shè)計，使創(chuàng)新精神得以提高，從而能夠有利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

5.強化訓(xùn)練

在高中物理教學(xué)過程中，通過對物理習(xí)題的變式訓(xùn)練不僅能夠有助于加深對物理知識的鞏固與深化，幫助學(xué)生提高解題技巧及分析、解決物理問題的能力，還能夠使學(xué)生的思維活躍性、創(chuàng)新性以及變通性得以提高。因此，重視高中物理習(xí)題的變式訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法。一方面，通過物理習(xí)題的變式訓(xùn)練，學(xué)生能夠在一題多練中進行思維能力的不斷變換，從而促進學(xué)生思維的敏捷性和應(yīng)變性；另一方面，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生收斂性思維的培養(yǎng)。任何創(chuàng)造過程都需要發(fā)散思維與收斂性思維的優(yōu)化組合，因此學(xué)生創(chuàng)新能力的形成離不開收斂性思維的培養(yǎng)。學(xué)生在物理習(xí)題的變式訓(xùn)練中，進行多題歸一的訓(xùn)練及物理知識的總結(jié)是其收斂性思維培養(yǎng)的有效途徑。

總之，在高中物理教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在新課標(biāo)環(huán)境下學(xué)生物理創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是順應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展趨勢的必然要求。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅有利于物理知識的學(xué)習(xí)與提高，而且對自身素質(zhì)的全面發(fā)展具有十分重要的意義。因此，教師在高中物理課堂教學(xué)過程中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，進行教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，不斷創(chuàng)新與優(yōu)化物理教學(xué)的內(nèi)容及手段，使其能夠為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進行有效服務(wù)。本文中，筆者立足于自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗，分析了在新課程改革背景下學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略。

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