文/苗 露

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做樸素而深刻的教育
——專訪北京市大興區(qū)紅星中學(xué)校長尹俊恒

文/苗 露

春暖花開時節(jié)，漫步在蜿蜒的甬道上，盡情欣賞周圍的美景，空氣中彌漫著花香，還不時傳來瑯瑯讀書聲……這里就是北京市大興區(qū)紅星中學(xué)。在這里，讓人真正領(lǐng)略和感受到了這所學(xué)校的獨(dú)特韻味，無論是校園文化、辦學(xué)理念還是校本課程，處處彰顯著紅星中學(xué)的教育魅力。記者也有幸采訪到了尹俊恒校長，正是因?yàn)檫@次采訪，讓我們有機(jī)會深入了解一下他的教育理念，和紅星中學(xué)的發(fā)展歷程。

2016年，北京市大興區(qū)紅星中學(xué)迎來了建校61周年，其前身是建于1955年的北京市大興區(qū)紅星區(qū)紅星小學(xué)附設(shè)初中班。1958年，初中部脫離小學(xué)部獨(dú)立辦學(xué)，紅星中學(xué)由此成立定名。近年來，紅星中學(xué)在尹俊恒校長的帶領(lǐng)下，風(fēng)生水起，已然成為一所百姓心中的好學(xué)校、名學(xué)校。

文化——彰顯學(xué)校獨(dú)特魅力

問：尹校長，您好。據(jù)了解，去年4月，紅星中學(xué)被認(rèn)定為“北京市文化建設(shè)示范?！薄W(xué)校文化建設(shè)的成就，也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的一致認(rèn)可。請您就學(xué)校文化方面給我們簡單介紹一下。

尹俊恒：校園文化方面我們主要分為兩部分，一部分是校園環(huán)境建設(shè)方面，在我們的校園里，你可以看到爭相開放的玉蘭、海棠，學(xué)校為之取名“玉堂春色”，寓意師生在精彩教育思想的浸潤下和諧發(fā)展。而校園內(nèi)種植了松、竹、梅“歲寒三友”，寓意無論霜雪，學(xué)校對教育的“精進(jìn)弘毅”癡心不改。就連校門兩側(cè)我們也開辟了“月季園”和“牡丹、薔薇園”，寓意學(xué)校前程繁花似錦。教學(xué)樓后的花園里種植了各種花草樹木，寓意學(xué)校推崇和鼓勵“各美其美”的學(xué)生個性發(fā)展。

另一部分是管理文化建設(shè)方面。管理文化是學(xué)校文化的靈魂，為了進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平和辦學(xué)品位，我們學(xué)校建立了分層式管理機(jī)制，使管理實(shí)現(xiàn)層層覆蓋。在干部隊伍建設(shè)方面，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)明的干部作風(fēng)，要求全校干部做到：講政治、講正氣、講責(zé)任、講奉獻(xiàn)；要樹立民主思想，深入群眾，深入教育教學(xué)第一線；落實(shí)工作責(zé)任制，嚴(yán)格管理，增強(qiáng)服務(wù)意識。在教師隊伍建設(shè)方面，我們主張“每位教職工的熱情、學(xué)識、責(zé)任都是學(xué)校不斷發(fā)展的財富”，教師們樹立了教書育人、敬業(yè)愛生的責(zé)任感和使命感，具有強(qiáng)烈的組織歸屬感和職業(yè)幸福感，教師團(tuán)隊有凝聚力，人際關(guān)系和諧。在學(xué)生品德教育方面，學(xué)校建立了德育綜合活動課程體系，將德育課程分為六部分：班團(tuán)會、主題教育、禮儀教育、傳統(tǒng)節(jié)日、時事教育、經(jīng)典誦讀；活動三部分：陽光大課間、社會實(shí)踐活動、課外活動。各年級根據(jù)不同特點(diǎn)開展豐富多彩、充滿活力的德育活動，促進(jìn)班級文化的健康發(fā)展，為班級文化的穩(wěn)定搭建平臺。

理念——引領(lǐng)學(xué)校和諧發(fā)展

問：尹校長，我們都知道，一所學(xué)校的理念在引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展過程中起著至關(guān)重要的作用。而且隨著時代的進(jìn)步，學(xué)生家長和廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)初中教育的渴望更加強(qiáng)烈了。那么，面對新的形勢和新的挑戰(zhàn)，紅星中學(xué)的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)是什么？

尹俊恒：面對新的形勢和新的挑戰(zhàn)，我們始終貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針和政策，以“描繪自己人生的精彩”為辦學(xué)理念，遵循“讀書求知、精進(jìn)弘毅”的校訓(xùn)，通過踐行“精神的引領(lǐng)、精進(jìn)的風(fēng)貌、精心的培育、精細(xì)的管理、精致的課堂、精誠的團(tuán)隊”，實(shí)現(xiàn)師生的終身發(fā)展。與此同時，學(xué)校以“立德樹人、精進(jìn)弘毅”理念引領(lǐng)教師發(fā)展，努力打造一支師德優(yōu)良、教學(xué)精湛的教職工隊伍；以“讀書求知、成長成才”理念引領(lǐng)學(xué)生健康成長，認(rèn)真培養(yǎng)成績優(yōu)良、全面發(fā)展的合格畢業(yè)生；努力實(shí)現(xiàn)“社會認(rèn)可，家長信賴，學(xué)生向往，教師滿意”的辦學(xué)目標(biāo)。

校本——構(gòu)建學(xué)校特色課程

問：《中國教育改革發(fā)展綱要》指出，中小學(xué)要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。您是怎么看待特色課程建設(shè)的呢？

尹俊恒：我認(rèn)為，特色課程的構(gòu)建，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的重要途徑。就我們學(xué)校來說，新課改推行以來，學(xué)校以“精彩教育”為內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)，發(fā)揮教師優(yōu)勢資源，開發(fā)適合校情的校本課程。學(xué)校校本課程開發(fā)的基本定位是：以三個基地校項目帶動其他項目，實(shí)現(xiàn)“各美其美”的綜合課程體系，滿足不同學(xué)生發(fā)展需求。

問：那學(xué)校都有哪些特色課程呢？

尹俊恒：我們的特色課程有很多，其中有棋類特色活動，已成為“全國中小學(xué)棋類教學(xué)課題研究實(shí)驗(yàn)基地”，學(xué)校將國際象棋、國際跳棋融入學(xué)生們的課堂，獲得了市、區(qū)多項獎勵，學(xué)校國際象棋比賽成績始終處于全區(qū)領(lǐng)先地位。更重要的是棋類特色活動的開展，不僅啟迪了智慧、開拓了思維，而且在遵守紀(jì)律、錘煉意志品質(zhì)和提升道德修養(yǎng)等方面都取得了明顯進(jìn)步。還有書法特色課程，學(xué)校的書法課已經(jīng)開設(shè)了二年多時間，學(xué)生全體參與，從中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校不僅獲得了大興區(qū)書法家協(xié)會的支持，更是在2015年6月獲得“大興區(qū)書法教育實(shí)驗(yàn)?！狈Q號。值得一提的還有學(xué)校與北京市數(shù)獨(dú)協(xié)會建立了聯(lián)系，并成立了“北京市數(shù)獨(dú)教學(xué)示范?！?。學(xué)生們愛上了“數(shù)獨(dú)”，在游戲中訓(xùn)練邏輯思維，增強(qiáng)推理能力，養(yǎng)成自主動腦的習(xí)慣。同時，我們還開發(fā)了版畫、手工折紙、書法（硬筆、軟筆）、輪滑、模型制作、足球、英語歌曲、話劇表演、植物栽培等多門校本課程，都深受學(xué)生歡迎。

【采訪手記】

作為教師，他愛崗敬業(yè)、勤于執(zhí)教，把他的愛無私地獻(xiàn)給紅星中學(xué)的每一個學(xué)生。尹校長先后獲得“北京市優(yōu)秀青年教師”、紅星區(qū)“十佳教師”、英語學(xué)科“骨干教師”、大興區(qū)“教育科研骨干教師”等榮譽(yù)稱號。

作為校長，他以德律己、以理服人，把自己的畢生事業(yè)獻(xiàn)給了學(xué)校，帶領(lǐng)全校師生，勇于進(jìn)取。紅星中學(xué)被北京市基礎(chǔ)教育課程教材改革實(shí)驗(yàn)工作小組授予“北京市基礎(chǔ)教育課程建設(shè)先進(jìn)單位”稱號；并獲得北京市首家校園“數(shù)獨(dú)教學(xué)基地?！奔啊按笈d區(qū)信息化學(xué)?！狈Q號。

在采訪的最后，尹俊恒校長說了這樣一句話：“我認(rèn)為教師，特別是校長要有知識的自覺，有學(xué)識、學(xué)養(yǎng)、文化的熏陶；有人生的自覺，善于思辨，過有意義的人生；有文化的自覺，知識分子的社會擔(dān)當(dāng)，做樸素而深刻的教育?！蔽覀冇欣碛上嘈?，在這樣一位校長的帶領(lǐng)下，北京市大興區(qū)紅星中學(xué)必將秉承自己的理念，憑借自己的特色，開辟學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的新前景，讓素質(zhì)教育再上新臺階，創(chuàng)造下一個輝煌的60年。