祝建波

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杜絕“幼兒園暴力”還須回歸法治

祝建波

近日，一則“新鄉(xiāng)育才幼兒園金桔班小朋友無一幸免全被打”的消息在網(wǎng)絡(luò)上熱傳。該網(wǎng)帖稱，金桔班的每個孩子都挨過打，甚至有一個孩子長期不敢上幼兒園。幼兒園對此回應(yīng)稱，涉事教師存在教育不當(dāng)行為，已被正式開除。（大河報(bào)）

今年3月起施行的《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定“嚴(yán)禁幼兒園老師虐待體罰侮辱幼兒”，這是為幼兒教育拉起的一道警戒線，幼兒園教師應(yīng)該遠(yuǎn)離這道警戒線。

然而，從近年來發(fā)生的多起幼兒園老師“虐待體罰侮辱幼兒”事件來看，當(dāng)事幼兒園以及上級教育管理部門給出的理由如出一轍：是個別幼師缺乏師德，最終的處理結(jié)果往往是將當(dāng)事教師辭退了之。從個案來看，這樣的處理并無明顯不妥，但類似事件一再發(fā)生就提醒我們，“幼兒園暴力”事件頻發(fā)的背后，未必都是師德問題。

人生百年，立于幼學(xué)?！坝變簣@暴力”事件當(dāng)中固然有教師的自身修養(yǎng)問題，但更深層次的原因還是教師法制觀念淡薄和對虐待體罰幼兒者缺乏問責(zé)機(jī)制。目前我國《刑法》中的“虐待罪”主要針對家庭成員。因此，曾有人提出，應(yīng)在《刑法》中增設(shè)獨(dú)立的“虐待兒童罪”，真正以高壓態(tài)勢懲戒各類虐待，保護(hù)兒童的合法權(quán)益。

反思“幼兒園暴力”，還須回歸到法治的軌道上。這就要求各級政府在加大學(xué)前教育投入、提高幼師準(zhǔn)入門檻、強(qiáng)化師德師風(fēng)的同時(shí)，積極完善法律制度。