馮秋菊，肖竹平，王迎春，王廣成（吉首大學化學化工學院，湖南 吉首 416000）

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吉首大學制藥工程“卓越工程師”培養(yǎng)模式探索

馮秋菊，肖竹平，王迎春，王廣成
（吉首大學化學化工學院，湖南 吉首 416000）

摘要：對吉首大學制藥工程專業(yè)的理論教學，實驗教學以及實習基地建設等方面進行了研究， 旨在為提高制藥工程專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)知識和工程意識。

關鍵詞：吉首大學；制藥工程；“卓越工程師”培養(yǎng)；探索

0　引言

吉首大學地處武陵山區(qū)，根據學校建設“辦學水平較高、社會服

務功能較強、辦學特色鮮明、在全國有較大影響的地方綜合性大學”的戰(zhàn)略目標，緊緊圍繞武陵山片區(qū)醫(yī)藥企事業(yè)單位對藥品生產、管理、銷售與醫(yī)藥研發(fā)專業(yè)人才的緊迫需求，制藥工程專業(yè)以培養(yǎng)學生專業(yè)知識和應用能力為根本，積極推進專業(yè)人才培養(yǎng)模式和教學內容的改革，強化學生工程意識的培養(yǎng)，著力提高學生藥品生產、管理、研發(fā)的視野，促進學生知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展與綜合提高。

1　課程建設與理論教學

根據教育部頒布的高等院校專業(yè)目錄的要求，修訂人才培養(yǎng)方案并為實施創(chuàng)造條件，構建符合專業(yè)培養(yǎng)目標的課程體系，完善與修訂專業(yè)課程教學大綱、實驗教學大綱和實習教學大綱。建立更加完備的專業(yè)課程體系，按人才培養(yǎng)方案的要求開出全部的教學課程。［1，2］把制藥工藝學、藥物化學、化學反應工程、藥劑學、制藥設備與藥廠車間工藝設計作為本專業(yè)重點建設課程。改進教學方法和教學手段，力爭90%以上的專業(yè)基礎課和專業(yè)課程采用多媒體手段進行教學。

根據制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求，結合本專業(yè)構建的課程體系，設計了6門專業(yè)限選課和9門專業(yè)任選課兩大選修課模塊，規(guī)定兩大模塊選修課的最低學分要求，學生根據自身需求自主選擇課程，在強化專業(yè)知識和專業(yè)技能的基礎上，充分展現(xiàn)多口徑的個性發(fā)展，以提升學生專業(yè)知識的綜合應用性和對經濟市場需求的適應性。

2　專業(yè)實驗室建設與實驗教學

吉首大學制藥工程專業(yè)實驗室建設的重點主要放在兩個方面，一是儀器設備的購置；二是實驗室的新建和功能優(yōu)化。投入實驗設備購置費200～300萬元，改善實驗教學條件，重點建立藥物制劑實驗室、藥物檢測實驗室、藥物合成實驗室，優(yōu)化原有專業(yè)實驗室的功能建設和內部管理，建成集專業(yè)教學和科學研究于一體的高質量的專業(yè)實驗室。2013年實施的“中央財政支持地方高校實驗室平臺項目”共投入200萬元用于專業(yè)實驗儀器設備的購置及專業(yè)實驗室內部環(huán)境的改造，極大地改善了專業(yè)實驗教學的條件。目前專業(yè)實驗室已擁有專業(yè)儀器設備500余臺件，其中10萬元以上設備13臺，儀器設備完好率達100%；“化學實驗教學中心”的分析檢測類儀器設備也為本專業(yè)實驗課程的開設提供有力的保障。專業(yè)基礎實驗保證學生1～2人一組，專業(yè)實驗保證4人以下一組，一般中低擋的儀器設備達到每實驗小組一臺件，完全滿足實驗教學的需要和學生開展自主性研究的需要，達到了實驗大綱的要求［3，4］。

本專業(yè)非常注重對學生應用能力和實踐能力的訓練和培養(yǎng)，實踐教學環(huán)節(jié)在整個培養(yǎng)過程的比重較大，根據制藥工程專業(yè)的特點和培養(yǎng)規(guī)格的需要，開設相應的實驗課程，制定理論教學、實驗教學和實習教學大綱，保證按照人才培養(yǎng)方案的要求開出全部教學課程，實驗課程中綜合性、設計性實驗項目比例大于50%；加強學生基本理論、基本技能、創(chuàng)新能力以及思想道德的培養(yǎng)，提高對社會的適應能力，為就業(yè)奠定良好基礎。在確保實驗開出率和規(guī)范實施的前提下，同時注重實驗內容的質量提升。重點在于合理設計綜合性、設計性實驗項目，以達到訓練學生專業(yè)綜合技能的目的。本專業(yè)9門專業(yè)實驗課程共開設實驗項目112個，其中綜合性實驗項目81個，設計性實驗項目9個，共占總實驗項目的80.4%。

另外，本專業(yè)還安排了共4周的“創(chuàng)新實踐”活動，通過學生創(chuàng)新性實驗項目，開展課外科技創(chuàng)新活動，教師吸納學生參與科研等多種方式進行。

3　實踐教學基地建設與實習教學

建成質量較高的專業(yè)校外實踐教學基地4～5個，校內專業(yè)實踐教學基地1～2個。建立一支穩(wěn)定的實踐教學指導教師隊伍，與基地建設單位開展密切合作，保障實習教學質量。本專業(yè)建立了湖南湘泉藥業(yè)股份有限公司、湘西州食品藥品監(jiān)督管理局、湘西自治州奧瑞克醫(yī)藥化工有限公司、湖南正清制藥集團、懷化正好制藥有限公司等5家校外實踐教學基地。本專業(yè)還從基地單位的主要技術和高層管理人員中聘請9人為實習指導老師，緊密而良好的合作關系為本專業(yè)學生實習創(chuàng)造了良好的條件。按照人才培養(yǎng)方案的規(guī)定，本專業(yè)的實習活動包括：專業(yè)見習，時間2周，第六學期進行；畢業(yè)實習，時間8周，第八學期進行。

為確保實習組織規(guī)范，指導到位，提高教學效果，還制定了如下措施：

一是制度保障。制定了《化學化工學院學生實習管理規(guī)定》和《化學化工學院實習教學指導教師職責》。二是人員保障。建立了一支由本專業(yè)教師和基地單位聘請人員共同組成的實習指導教師隊伍。三是時間保障。嚴格按照人才培養(yǎng)方案的要求保證實習時間。四是執(zhí)行保障。由教研室制定實習計劃，落實實習指導老師，并負責實習前的動員、實習中的檢查和實習后的總結考核。

參考文獻：

［1］羅曉燕，劉宏偉，任福正.校企合作培養(yǎng)制藥工程卓越工程師人才的探索與實踐［J］.化工高等教育，2012（05）：5-8.

［2］劉雪梅.《制藥設備和工程設計》課程教學體會［J］.廣西中醫(yī)學院學報，2007，10（03），123-125.

［3］劉瑞江，張業(yè)旺，于小鳳等.制藥工程專業(yè)生產實習模式探討［J］.時珍國醫(yī)國藥，2009，20（07）：1735-1737.

［4］李會，李恒，耿燕等.生物制藥工程專業(yè)微生物學教學改革與實踐［J］.廣州化工，2012，40（07）：179-181.

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.13.240

基金項目：1. 吉首大學2014校級骨干教師項目。2. 吉首大學教改項目“吉首大學有機化學實驗多元化評價體系的構建。

作者簡介：馮秋菊（1980-），女，山東濟寧人，博士，講師，研究方向：綠色電化學合成。