吳學政
真心愛教育愛孩子的教育人,一定是特別幸福的,因為他們可以收獲更多的祝福與愛!做校長這些年,我一直未曾離開課堂、離開孩子,因此,我常常收到學生的祝福短信和QQ空間留言。
有一天,我翻看自己的QQ空間時,又一次看到了那張打傘的照片——一個男生下雨天為我打傘的照片……
那是初夏的一個清晨,天下著小雨,顯得有些冷清。我像往常一樣乘車來到學校北門,由于沒有帶傘,只能淋著雨從學校北校區(qū)穿行,向南校區(qū)趕去。這時候,一個穿校服的男生快步追上我,將手中的雨傘遮在我的頭上。我轉(zhuǎn)過身,有些驚喜和感動,問他:“謝謝你!你是南校區(qū)哪個班的?”我以為我和他順路——他搖搖頭,笑著說:“我是三年級的,在北校區(qū)?!睕]想到他只是看到我沒有打傘,專門過來為我撐傘送我去南校區(qū)的。我再次感動了,忙說:“雨下得不大,我走得快,不用你送了,謝謝你!”望著這可愛的孩子,我的眼睛竟有些濕潤了。
幾天后,同事給我發(fā)來一張照片,照片上正是那天學生為我打傘的景象??吹竭@張照片后,我久久不能平靜,總惦記著那個雨中為我打傘的孩子,我想知道那個我叫不出名字的孩子為什么要給我打傘。經(jīng)了解得知,那個男生叫王國旭,是三年級(3)班的學生,今年只有8歲。
隨后的一天,我來到三(3)班教室,孩子們正在安靜地寫作業(yè)。我打破了教室的平靜:“同學們,校長耽誤你們幾分鐘時間,想給大家分享一個讓我感動的真實故事,這個故事的主人公就是咱們班的王國旭同學。”話音剛落,教室里立即響起雷鳴般的掌聲,所有的目光都投向這個可愛的男生,他害羞得低下了頭。同學們都睜大了眼睛,認真仔細地聽完了我講的故事。
這時突然聽見一個女聲響起:“王國旭,你為什么要給校長打傘呀?前段時間我在電視里看到,有一個學生給老師打傘,很多人都責怪那個老師說不該讓學生給自己打傘!”王國旭滿臉委屈地解釋說:“當時,我看到校長淋著雨在校園里走,衣服都濕了,所以,就跑去給校長打了傘?!蔽疫B忙說道:“同學們,其實很多人不了解我。當王國旭把雨傘遮在我頭上的時候,我著實被感動了。一個只有8歲的孩子,是那么的善良和仁愛,擁有愛心是一個人最寶貴的品質(zhì)。我希望你們都要像王國旭那樣,做一個心地善良、樂于助人的人!同學們,你們愿意做這樣的孩子嗎?”“愿意!”臨走時,我又向王國旭和同學們深深地鞠了一躬,教室里再次響起熱烈的掌聲。
我想,學生們自覺為一個走在雨中的教師打傘,一定是出于本心的善良與師生關系的和諧融洽。我在為這個孩子驕傲的同時,也清醒地意識到,學校推進課改幾年來,作為校長的我更多地走進了課堂、走近了孩子,雖然還有一些同學我叫不上名字,但我與他們的關系無疑更近了,他們認識了我,也信任我,就像信任他們的老師一樣。
所以,一個孩子在下雨天或者烈日下為校長、老師打傘,實在是再平常不過的事。不管是前些時候網(wǎng)上熱炒的打傘事件,還是教育專家李鎮(zhèn)西撰文講述自己“享受”的打傘待遇,我認為這都是師生生命里難得的風景,不應該引起過多的非議。
這一次,我也感受到了這樣的美好。
正是這樣一個小小的事件,讓我再次深信:真正的教育是真誠的、善良的,是彼此尊重、相互關愛的,是教學相長、師生共榮的!
(責 編 阿 寧)