布銀瑤

摘 要 高?！缎蝿?shì)與政策》課程的特點(diǎn)決定其不能依靠單一的課堂講授，需要多樣化的課外實(shí)踐活動(dòng)加以補(bǔ)充。主題團(tuán)日活動(dòng)有著針對(duì)性強(qiáng)、效果良好的特點(diǎn)，對(duì)于補(bǔ)充《形勢(shì)與政策》教育有著顯著的作用。在教學(xué)中，要適度運(yùn)用、不斷完善團(tuán)日活動(dòng)這個(gè)載體，增強(qiáng)《形勢(shì)與政策》課程教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞 主題團(tuán)日活動(dòng) 形勢(shì)與政策 教學(xué)

《形勢(shì)與政策》課是一門(mén)思想性、政策性、時(shí)效性和針對(duì)性均極強(qiáng)的思想政治教育課程，是我國(guó)普通高校在新時(shí)期開(kāi)設(shè)的一門(mén)必修課?！缎蝿?shì)與政策》課程的特殊性決定了教學(xué)離不開(kāi)課外實(shí)踐，即課堂教學(xué)必須與課外實(shí)踐相結(jié)合。然而，長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)高?！缎蝿?shì)與政策》課程的教學(xué)模式主要是課堂講授法，這種教學(xué)方法的針對(duì)性不強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式單一，難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合是十分必要的。筆者認(rèn)為，開(kāi)展主題團(tuán)日活動(dòng)正是在學(xué)校有效的資源條件下較為安全快捷、切實(shí)有效的課外實(shí)踐教學(xué)形式。

1主題團(tuán)日活動(dòng)教學(xué)法的內(nèi)涵及其對(duì)《形勢(shì)與政策》課程的作用

主題團(tuán)日活動(dòng)是高等學(xué)校共青團(tuán)組織加強(qiáng)團(tuán)的建設(shè)工作，對(duì)團(tuán)員青年進(jìn)行思想教育和團(tuán)員青年進(jìn)行自我教育的有效形式。多開(kāi)展以時(shí)事政治為主題的團(tuán)日活動(dòng)，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，有利于培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的敏感性，提高學(xué)生分析問(wèn)題和明辨是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)及飽滿(mǎn)的愛(ài)國(guó)熱情；同時(shí)主題團(tuán)日活動(dòng)的表現(xiàn)形式多樣活潑，更符合當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性特征，對(duì)當(dāng)前重大時(shí)事的針對(duì)性強(qiáng)、剖析力度大，有利于教學(xué)相長(zhǎng)，優(yōu)化教學(xué)效果。

2主題團(tuán)日活動(dòng)教學(xué)法在《形勢(shì)與政策》教學(xué)實(shí)踐中的效果

2.1更符合當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)

大學(xué)生處于思想形成、確立和穩(wěn)定的發(fā)展階段，思想上總體是積極向上的，愛(ài)國(guó)主義是其思想的主旋律。但是縱觀當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)的大環(huán)境，他們是在改革開(kāi)放的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各項(xiàng)事業(yè)取得了喜人的進(jìn)步。高校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，高等教育正在向“大眾化”方向發(fā)展，多元化的意識(shí)增強(qiáng)，其中既包含代表中國(guó)前進(jìn)方向的先進(jìn)思想，但也不乏一些陳腐消極甚至是錯(cuò)誤的思想，這些錯(cuò)誤思想的存在嚴(yán)重影響了尚處于思想認(rèn)識(shí)形成期的大學(xué)生，造成了部分大學(xué)生思想信念的迷茫，普遍存在易偏激、易受影響的特點(diǎn)。同時(shí)當(dāng)代大學(xué)生喜歡張揚(yáng)個(gè)性，反感拘泥于傳統(tǒng)，不滿(mǎn)足于傳統(tǒng)的說(shuō)教式教學(xué)法，對(duì)于政治性強(qiáng)的《形勢(shì)與政策》，說(shuō)教式教學(xué)更會(huì)使學(xué)生覺(jué)得課堂呆板無(wú)趣，使得這門(mén)課程成為學(xué)生心中的“負(fù)擔(dān)”或者“多余”。主題團(tuán)日活動(dòng)教學(xué)旨在活動(dòng)中讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，促使學(xué)生主動(dòng)接觸和解讀時(shí)事政治，有助于學(xué)生抒發(fā)己見(jiàn)，有助于學(xué)生的正確價(jià)值觀能在活動(dòng)中不斷修正、形成。

2.2授課形式更為靈活

采用主題團(tuán)日活動(dòng)教學(xué)，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)說(shuō)教式教學(xué)法的單一性、局限性，有助于促使《形勢(shì)與政策》課的政治性、思想性更能影響學(xué)生的思想形態(tài)。

2.3課堂互動(dòng)性更強(qiáng)

主題團(tuán)日活動(dòng)是以活動(dòng)的形式進(jìn)行教育，能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的積極性，提升了《形勢(shì)與政策》教育的成效。主題團(tuán)日活動(dòng)的形式豐富多彩，極具創(chuàng)新性與時(shí)代性，較好地適應(yīng)了大學(xué)生追求新穎、活潑的特點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)的積極性。例如：在談到2014年香港“占中”問(wèn)題的時(shí)候，其事件背景是需要介紹的，但是大部分同學(xué)對(duì)政治問(wèn)題不關(guān)注，對(duì)政治問(wèn)題的剖析不夠客觀全面，這樣就很容易在對(duì)待整個(gè)事件的理解產(chǎn)生偏差或者混亂。這時(shí)，無(wú)論教師在課堂上如何深刻、全面地解讀整個(gè)事件的來(lái)龍去脈，都比不上舉辦一場(chǎng)談?wù)摃?huì)、看看視頻來(lái)得直觀、深刻。

2.4更有利于掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

通過(guò)舉辦主題團(tuán)日活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與的自覺(jué)性、自主性，使得教師在活動(dòng)中更容易清楚學(xué)生在想什么、為什么這樣想，有助于教師掌握每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整思想政治教育的策略。

3使用主題團(tuán)日活動(dòng)教學(xué)法應(yīng)注意的問(wèn)題

（1）教師在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)做出引導(dǎo)，以保證言論導(dǎo)向的正向性，以避免學(xué)生在重大政治問(wèn)題上出現(xiàn)偏差或者混亂。

（2）主題團(tuán)日活動(dòng)忌多而雜，應(yīng)針對(duì)時(shí)下重大事件舉行適宜的團(tuán)日活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能在活動(dòng)中形成正確客觀分析時(shí)事的能力。

（3）主題團(tuán)日活動(dòng)教學(xué)只能作為課程教學(xué)的一部分，必須在傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，輔以各種課外實(shí)踐教學(xué)，才能更有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（4）團(tuán)日活動(dòng)中需注意運(yùn)用視頻、辯論、游戲等學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式，才能使這門(mén)課程贏得學(xué)生喜愛(ài)。

總之，在《形勢(shì)與政策》教育中正確運(yùn)用主題團(tuán)日活動(dòng)教學(xué)，不僅能增強(qiáng)課堂的趣味性與吸引力，還能使教師的引導(dǎo)功能和學(xué)生的主體功能得到充分發(fā)揮，進(jìn)一步提升教學(xué)效果，使教與學(xué)獲得雙贏。

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