劉文娟

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，學(xué)生思考問(wèn)題的方式以及道德價(jià)值觀念都發(fā)生了不可忽視的變化，為此，對(duì)學(xué)生們思想道德的培養(yǎng)顯得格外重要。而在傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)中，太過(guò)于追求應(yīng)試成績(jī)，一味地向?qū)W生灌輸?shù)赖掠^念的理論，而忽視了學(xué)生的真正精神需求。體驗(yàn)式教學(xué)以學(xué)生為思想品德課教學(xué)的主體，可以有效地解決學(xué)生的思想道德問(wèn)題。所以，我們廣大思想品德教師應(yīng)注重對(duì)思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)施，從根本上解決學(xué)生的思想道德問(wèn)題。

一、改革教學(xué)模式及方法，拓展學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)

教學(xué)模式及教學(xué)方法有很多，但只有適合學(xué)生的教學(xué)方式才是最好的教學(xué)方式。教師應(yīng)按照教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容的不同，并聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況制定真正適合學(xué)生的教學(xué)模式。

思想品德這一學(xué)科知識(shí)理論性較強(qiáng)，可能會(huì)讓學(xué)生感到空洞和無(wú)趣。這時(shí)，教師就可以利用多媒體技術(shù)將那些抽象、難以了解的知識(shí)，轉(zhuǎn)變成有趣的聲音、漂亮的圖片等，從根本上提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)及素質(zhì)。

二、注重課堂外活動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)，拓展學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的空間

思想品德課標(biāo)指出，思想品德課應(yīng)注重學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生日常生活與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，使其通過(guò)參加有趣多樣的課外活動(dòng)，來(lái)開闊眼界，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，促進(jìn)良好思想道德觀念的形成與發(fā)展。

為了學(xué)生思想道德修養(yǎng)的全面發(fā)展，教師也要注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的課外實(shí)踐能力。實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)的目的就是需要了解學(xué)生的真正需求，聯(lián)系學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活，從實(shí)際出發(fā)，否則體驗(yàn)式教學(xué)就不能取得預(yù)期的效果。在體驗(yàn)式教學(xué)的過(guò)程中，教師也應(yīng)注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的加強(qiáng)，做到體驗(yàn)與實(shí)踐一體化。按照這種方法，學(xué)生就可以在體驗(yàn)式教學(xué)中，不斷深化內(nèi)心、凈化心靈、感悟人生等。

例如，在學(xué)習(xí)《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》時(shí)，可讓學(xué)生思考：當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵害時(shí)，可以通過(guò)哪些途徑進(jìn)行維權(quán)？讓學(xué)生通過(guò)走訪、上網(wǎng)調(diào)查，去身邊的超市、商場(chǎng)去體驗(yàn)，明白維護(hù)自身權(quán)益的途徑。

再如，當(dāng)學(xué)習(xí)《承擔(dān)責(zé)任》時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)查類活動(dòng)，了解自身未來(lái)的社會(huì)責(zé)任。這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓學(xué)生掌握了思想品德知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)承擔(dān)其自身現(xiàn)在及未來(lái)的責(zé)任。通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)對(duì)教材所涉及的這些知識(shí)產(chǎn)生好奇心和興趣，并且通過(guò)自身實(shí)踐可以對(duì)這些知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際生活中的道德修養(yǎng)，也讓所學(xué)的思想品德課有了它在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際意義。

三、加強(qiáng)師生之間的溝通交流，拓展學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的方式

為了實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式教學(xué)，教師必須了解所教班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，只有在了解每一位學(xué)生的基本情況的基礎(chǔ)下，才能根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及社會(huì)閱歷、心理特點(diǎn)，制定出真正適合學(xué)生的體驗(yàn)式教學(xué)方案。我們應(yīng)以一種平等的眼光去看待每一位學(xué)生，傾聽他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的快樂(lè)與憂傷，并努力幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)中的困難，了解學(xué)生的內(nèi)心需求，盡力打造亦師亦友的師生關(guān)系。

例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)第一節(jié)思想品德課“新學(xué)校，新同學(xué)”的時(shí)候，教師可以提出第一個(gè)問(wèn)題——我所遇到的新鮮事，讓學(xué)生對(duì)此發(fā)表看法。這樣，學(xué)生就能夠在開始學(xué)習(xí)思想品德課的時(shí)候就處于一種輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，感受到了自身的主體作用，課堂學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)提高。以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，師生關(guān)系越融洽，體驗(yàn)式教學(xué)所產(chǎn)生的效果就越好。因?yàn)樵谶@樣的課堂中，學(xué)生的思維可以得到盡情的釋放，潛能得到充分的發(fā)掘。

總之，在初中思想品德課教學(xué)中，只有真正把握住體驗(yàn)式教學(xué)的本質(zhì)，拓寬學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的空間和平臺(tái)，建立起師生之間溝通交流的良好方式，才能從根本上提高學(xué)生的綜合道德素養(yǎng)。廣大教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的探索意識(shí)和積極性，爭(zhēng)取讓體驗(yàn)式教學(xué)更好地服務(wù)于初中思想品德教學(xué)。同時(shí)，這也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教學(xué)目標(biāo)，需要我們堅(jiān)持不懈地探索、研究。endprint