田學(xué)強(qiáng)

(天津市南開區(qū)職工大學(xué)，天津　300100)

《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

田學(xué)強(qiáng)

(天津市南開區(qū)職工大學(xué)，天津300100)

摘要：隨著社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)的飛速發(fā)展和普及，傳統(tǒng)成人高校的面授課程已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的學(xué)生需求。本文主要闡述《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)》這門課程探索和實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助面授教學(xué)的模式，不但能有效提高教學(xué)質(zhì)量，還能緩解在職學(xué)員的工學(xué)矛盾問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)改革

當(dāng)今成人高校在招生、教學(xué)、科研等方面都面臨嚴(yán)峻的困難。如何通過(guò)教學(xué)方法的調(diào)整來(lái)解決學(xué)員工學(xué)矛盾、提高教學(xué)質(zhì)量、適應(yīng)當(dāng)今教學(xué)發(fā)展是擺在成人高校面前首要解決的問(wèn)題。研究和探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助面授教學(xué)，能在一定程度上緩解成人院校的教學(xué)需求。

一、新教學(xué)模式解決教學(xué)問(wèn)題及其方法

(一)主要解決的教學(xué)問(wèn)題

1．適合成人高校教學(xué)的《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)和共享問(wèn)題

傳統(tǒng)的教學(xué)資源依靠教師的講義和課件，任課教師或教材的變動(dòng)都有可能導(dǎo)致原有的教學(xué)資源得不到傳承。網(wǎng)絡(luò)課程可以經(jīng)過(guò)所有任課教師一輪又一輪地完善，不但能將好的資源傳承下去，還能補(bǔ)充新的知識(shí)。

2．有效緩解在教學(xué)過(guò)程中廣泛存在的工學(xué)矛盾問(wèn)題

成人高校的大部分學(xué)員都是在兼顧工作、生活的前提下繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，工作和生活任何一個(gè)方面與學(xué)習(xí)沖突都會(huì)影響到校學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課程的合理應(yīng)用，能有效緩解這方面問(wèn)題。

3．在面授教學(xué)之外為在職學(xué)員開辟新的學(xué)習(xí)和溝通渠道

學(xué)員可以在該教學(xué)平臺(tái)上復(fù)習(xí)或回顧講授過(guò)的知識(shí)，還能在線完成各項(xiàng)實(shí)踐內(nèi)容和測(cè)試。對(duì)于不懂的或是工作中遇到的專業(yè)知識(shí)問(wèn)題，學(xué)員還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與該課程的所有授課老師或?qū)W員進(jìn)行網(wǎng)上溝通與討論。

4．探索一種適合成人高校面授與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式

在逐漸步入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的今天，該教學(xué)模式緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，符合成人高校教學(xué)發(fā)展的需要。

(二)解決教學(xué)問(wèn)題的方法

1．通過(guò)學(xué)校教學(xué)政策導(dǎo)向與激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)

在《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的試點(diǎn)建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校為了保障該項(xiàng)目的順利進(jìn)行，先后制定了一系列激勵(lì)政策。評(píng)審小組定期對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，并與工作量、業(yè)務(wù)考核、職稱晉升相掛鉤。在良好政策的保障下，教師更加積極的投入到資源的建設(shè)和維護(hù)中。隨著網(wǎng)絡(luò)資源不斷地完善，平臺(tái)中的資源將越來(lái)越適合成人教學(xué)的實(shí)際需要，也為學(xué)校積累下來(lái)寶貴的教學(xué)資源。

2．制定不同的教學(xué)制度，分流學(xué)員學(xué)習(xí)，緩解工學(xué)矛盾

與普通全日制學(xué)員不同，成人高校的學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)面臨各種各樣的困難。對(duì)于參與面授課較為困難的學(xué)員，學(xué)校允許其面授與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合。任課老師還可以根據(jù)自己授課進(jìn)度和實(shí)際情況制定相應(yīng)的規(guī)定。

3．充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在面授課之外的作用

學(xué)員在面授之外的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)員能夠通過(guò)在線課件和視頻回顧講過(guò)的知識(shí)，還能在線測(cè)試、提交任課教師布置的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)員如有問(wèn)題，可以在線提問(wèn)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的老師或是正在學(xué)習(xí)的學(xué)員都可以回答該問(wèn)題。對(duì)于積極參與問(wèn)題討論、并按時(shí)完成網(wǎng)上各項(xiàng)任務(wù)的學(xué)員給予相應(yīng)的政策獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)輔助面授教學(xué)的作用。

4．通過(guò)評(píng)審、總結(jié)、交流等環(huán)節(jié)促進(jìn)新教學(xué)模式的形成

該平臺(tái)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)與該平臺(tái)的定期評(píng)審、總結(jié)和交流等環(huán)節(jié)是分不開的。通過(guò)上述環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)平臺(tái)中存在的問(wèn)題、尋求合理的解決方法、總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)和共性問(wèn)題，進(jìn)而為形成適合成人高校面授與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。

二、《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

(一)教學(xué)平臺(tái)基本情況

圖1　平臺(tái)框架結(jié)構(gòu)

該平臺(tái)采用ASP.NET三層框架結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)發(fā)布后，學(xué)員只需通過(guò)瀏覽器便可輕松瀏覽網(wǎng)上資源，完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。因此在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展、計(jì)算機(jī)和智能終端設(shè)備廣泛不急的今天，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的開發(fā)和建設(shè)符合時(shí)代發(fā)展要求。

1. 教學(xué)平臺(tái)的主要功能結(jié)構(gòu)

該教學(xué)平臺(tái)的主要功能結(jié)構(gòu)如圖1所示，學(xué)員通過(guò)教學(xué)平臺(tái)提供的這些功能，能夠利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源中提供的文本或是視頻在線學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之后還能在線提交實(shí)踐內(nèi)容和在線測(cè)試，學(xué)習(xí)過(guò)程中如遇到問(wèn)題，還能在線提問(wèn)。

2. 教學(xué)平臺(tái)首頁(yè)

學(xué)員在該教學(xué)平臺(tái)的首頁(yè)登錄成功后，通過(guò)首頁(yè)上的導(dǎo)航菜單就能快速找到要學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和要完成的相關(guān)教學(xué)任務(wù)，做到了界面清晰、操作簡(jiǎn)答。

(二)教學(xué)平臺(tái)詳細(xì)介紹

1. 教學(xué)平臺(tái)用戶角色

(1)責(zé)任教師角色

責(zé)任教師為該教學(xué)平臺(tái)的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)整個(gè)教學(xué)平臺(tái)的總體管理工作。責(zé)任教師的主要工作包括：任課教師管理、教學(xué)平臺(tái)中新聞的管理、教學(xué)資源的建設(shè)和管理、論壇的管理、在線測(cè)試管理、在線實(shí)踐項(xiàng)目管理和參考資源管理。

(2)普通教師角色

在該教學(xué)平臺(tái)上責(zé)任教師為該門課程的所有任課教師開通普通教師權(quán)限，普通教師角色具有如下權(quán)限：班級(jí)管理、學(xué)生管理、在線測(cè)試管理、所帶學(xué)生論壇管理、在線測(cè)試主觀題評(píng)閱、在線實(shí)踐評(píng)閱、審核上傳共享文檔和學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)綜合評(píng)定。

(3)學(xué)生角色

學(xué)生開通網(wǎng)上學(xué)習(xí)權(quán)限后，能夠在線提交實(shí)踐內(nèi)容、在線測(cè)試、在線討論。在學(xué)生的后臺(tái)管理界面還能修改個(gè)人資料和密碼、統(tǒng)計(jì)在線測(cè)試成績(jī)、統(tǒng)計(jì)所發(fā)布的論壇內(nèi)容、統(tǒng)計(jì)提交的實(shí)踐成績(jī)和統(tǒng)計(jì)所上傳的共享資源。

(4)網(wǎng)絡(luò)友人

2010年2月國(guó)內(nèi)部分高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)在京共同啟動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教育資源免費(fèi)開放計(jì)劃。教學(xué)平臺(tái)為了實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會(huì)，資源向社會(huì)開放這一點(diǎn)，設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)友人權(quán)限。一經(jīng)開通權(quán)限，網(wǎng)絡(luò)友人將具有普通學(xué)生具有的所有權(quán)限，并有專門的任課教師對(duì)其提交的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)閱，幫助他們對(duì)本課程的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

(5)匿名用戶

匿名用戶除了模擬測(cè)試能夠在線測(cè)試外，其它的資源只具有在線瀏覽權(quán)限。如果覺(jué)得平臺(tái)尚可，可以申請(qǐng)注冊(cè)網(wǎng)絡(luò)友人。

2. 教學(xué)平臺(tái)相關(guān)功能模塊

(1)首頁(yè)功能模塊

登陸模塊：實(shí)現(xiàn)用戶的登陸驗(yàn)證、申請(qǐng)和密碼找回的功能。

課程介紹模塊：介紹課程的簡(jiǎn)要信息。

最新動(dòng)態(tài)：滾動(dòng)顯示最新的公告及鏈接。

圖片新聞：以圖片的形式超級(jí)鏈接各種新聞。

(2)課程信息功能模塊

課程介紹：對(duì)本課程進(jìn)行詳細(xì)介紹。

教學(xué)大綱：展示本課程的教學(xué)大綱內(nèi)容。

教學(xué)方法：介紹本課程采用的教學(xué)方法。

師資力量：介紹本門課程的主要師資力量信息。

(3)學(xué)習(xí)資源功能模塊

在線學(xué)習(xí)：在線以靜態(tài)文本的形式介紹每章的內(nèi)容，并能發(fā)布相關(guān)問(wèn)題帖子。

教學(xué)視頻：在線觀看本課程的教學(xué)視頻。

課程設(shè)計(jì)視頻：在線觀看有關(guān)課程設(shè)計(jì)視頻。

PPT電子教案：在線觀看或下載各章PPT課件。

Word教案：在線觀看或下載各章Word教案。

(4)學(xué)習(xí)論壇功能模塊

論壇列表：自動(dòng)羅列已開通的各論壇鏈接，統(tǒng)計(jì)每個(gè)論壇的發(fā)帖量，點(diǎn)擊鏈接后，右側(cè)顯示相應(yīng)章節(jié)的論壇，成功登陸后，能直接發(fā)帖或回帖。

(5) 在線測(cè)試功能模塊

在線測(cè)試列表：自動(dòng)羅列已開通的各個(gè)在線測(cè)試題鏈接，點(diǎn)擊鏈接后，右側(cè)顯示相應(yīng)測(cè)試題(需要登陸后做題)。在線測(cè)試給三次計(jì)分提交的機(jī)會(huì)，以后再做題不記錄成績(jī)但顯示正確答案，達(dá)到溫習(xí)的目的。

(6) 實(shí)踐項(xiàng)目功能模塊

實(shí)踐列表：自動(dòng)羅列已開通的各個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目鏈接，點(diǎn)擊鏈接后，右側(cè)顯示相應(yīng)實(shí)踐內(nèi)容。查看實(shí)踐內(nèi)容后，如果成功登陸系統(tǒng)，還能在線提交實(shí)踐內(nèi)容，后期還能進(jìn)行修改。只有點(diǎn)擊“提交并完成”按鈕后，教師端才能評(píng)閱上交的在線實(shí)踐內(nèi)容。提交成功的在線實(shí)踐內(nèi)容由任課教師后臺(tái)在線評(píng)閱，評(píng)閱后學(xué)員能第一時(shí)間查看到相關(guān)的成績(jī)和評(píng)語(yǔ)。

(7) 參考資源功能模塊

參考圖書：介紹不錯(cuò)的課外參考圖書信息。

技術(shù)分享：教師和學(xué)員可以將自己原創(chuàng)或網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)質(zhì)的技術(shù)文檔上傳到教學(xué)平臺(tái)，供大家分享。

學(xué)員上傳的技術(shù)文檔需要教師審核后才能在前臺(tái)發(fā)布。

對(duì)于積極發(fā)布且質(zhì)量較高的學(xué)員給予相應(yīng)的加分獎(jiǎng)勵(lì)。

視頻分享：教師轉(zhuǎn)載具有較高參考價(jià)值的網(wǎng)上視頻資源。

優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)展示：以圖文并茂的方式在線展示以往優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì)成果。

上傳技術(shù)文檔：上傳技術(shù)文檔的入口鏈接。

(三)主要功能模塊操作流程

下面以流程圖的形式介紹在線測(cè)試、在線論壇和在線實(shí)踐項(xiàng)目三個(gè)最為重要模塊的操作流程：

1.在線測(cè)試操作流程

在線測(cè)試測(cè)試操作流程如圖2所示。測(cè)試題的管理工作由責(zé)任教師和任課教師共同完成，不但能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的效率，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)測(cè)試題中的錯(cuò)誤。測(cè)試題發(fā)布后，責(zé)任教師在平臺(tái)上發(fā)布測(cè)試通知。學(xué)生或網(wǎng)絡(luò)友人在線測(cè)試后，客觀題，系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)閱，主觀題由該學(xué)生的任課教師評(píng)閱。匿名用戶只具有模擬測(cè)試的權(quán)限。

圖2　在線測(cè)試操作流程圖

2.在線論壇操作流程

在線論壇操作流程如圖3所示。學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)友人登錄后能夠發(fā)布評(píng)論，任課教師負(fù)責(zé)所帶學(xué)生的論壇監(jiān)管。責(zé)任教師除了具有開通論壇的功能外，還負(fù)責(zé)所有論壇的監(jiān)管職責(zé)。匿名游客只具有瀏覽論壇內(nèi)容的權(quán)限。

圖3　在線論壇操作流程圖

3.在線實(shí)踐操作流程

在線實(shí)踐的操作流程如圖4所示。責(zé)任教師負(fù)責(zé)各個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目的管理，項(xiàng)目一經(jīng)開通，學(xué)員能夠在線查看實(shí)踐項(xiàng)目?jī)?nèi)容，并能在線提交實(shí)踐內(nèi)容。任課教師負(fù)責(zé)所評(píng)閱帶學(xué)生提交的實(shí)踐內(nèi)容。

圖4　在線實(shí)踐操作流程圖

4.在線成績(jī)?cè)u(píng)測(cè)

期末教師根據(jù)每位同學(xué)在線登陸次數(shù)、發(fā)帖量、回帖量、在線測(cè)試成績(jī)、在線實(shí)踐內(nèi)容成績(jī)，給予該同學(xué)相應(yīng)的在線學(xué)習(xí)總評(píng)。

三、 創(chuàng)新點(diǎn)及推廣效果

1. 創(chuàng)新點(diǎn)

(1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的合理應(yīng)用能有效緩解成人高校學(xué)員的工學(xué)矛盾問(wèn)題

成人高校中學(xué)員的工學(xué)矛盾是一直困擾學(xué)校、教師和學(xué)員又無(wú)法徹底解決的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的合理利用，能讓存在工學(xué)矛盾問(wèn)題的學(xué)員通過(guò)教學(xué)平臺(tái)完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、在線測(cè)試、在線提交任務(wù)作業(yè)、遇到問(wèn)題還能在線提問(wèn)并獲得師生的解答，從而在一定程度下緩解工學(xué)矛盾問(wèn)題。

(2)探索適合成人高校面授與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式

大多數(shù)成人高校一直延續(xù)著傳統(tǒng)面授教學(xué)方式，隨著社會(huì)的發(fā)展，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能穩(wěn)定支撐成人高校的教學(xué)發(fā)展需求。為了解決諸如教學(xué)資源匱乏、工學(xué)矛盾問(wèn)題嚴(yán)重等問(wèn)題，面授與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式現(xiàn)階段可以緩解成人高校面臨的一些教學(xué)問(wèn)題。

2. 推廣效果

(1)該教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用效果

該教學(xué)平臺(tái)充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，豐富了成人高校教學(xué)形式和教學(xué)手段；該教學(xué)平臺(tái)將教學(xué)的大部分環(huán)節(jié)展現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，包括在線課件、在線視頻、課件下載、網(wǎng)絡(luò)視頻轉(zhuǎn)載、在線測(cè)試、在線提交課程任務(wù)、在線論壇答疑、在線分享技術(shù)文檔等功能；在學(xué)校及任課教師雙層政策激勵(lì)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的積極性；在一定程度上緩解成人高校廣泛存在的工學(xué)矛盾問(wèn)題；逐漸探索出適合成人高校面授與網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式。

該教學(xué)平臺(tái)在成人計(jì)算機(jī)專業(yè)的三個(gè)年級(jí)的《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)》課程的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了全面應(yīng)用，對(duì)由于工作原因不能按時(shí)到校參與面授學(xué)習(xí)的學(xué)員，通過(guò)該教學(xué)平臺(tái)的使用，能及時(shí)與老師或其他學(xué)員交流，在線完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于按時(shí)到校學(xué)習(xí)的學(xué)員，在教學(xué)平臺(tái)制定的激勵(lì)機(jī)制下，積極參與網(wǎng)上互動(dòng)交流，并能上傳質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)資源，形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛。該平臺(tái)提高了學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使課程的授課質(zhì)量和通過(guò)率得到了大幅度提高。

(2)該教學(xué)平臺(tái)的推廣

通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的應(yīng)用和反饋，該教學(xué)平臺(tái)不斷更新和完善。其平臺(tái)的功能也從最初只適合《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)》這門課的教學(xué)思路和特點(diǎn)，逐步向大眾化和普及化發(fā)展。目前在成教部梁建軍主任的倡導(dǎo)下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)框架已在《asp.net程序設(shè)計(jì)》和《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》兩門課進(jìn)行推廣，如果這兩門課程測(cè)試成功，將逐步向所有適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程推廣。

《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，也在本校的高職學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中廣泛應(yīng)用，通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的試驗(yàn)和反饋，其效果也得到了高職教務(wù)處和學(xué)生的一致好評(píng)。

該教學(xué)平臺(tái)框架本學(xué)期還推廣應(yīng)用到高職為培養(yǎng)參加技能大賽的計(jì)算機(jī)編程技能小組的教學(xué)和管理中來(lái)。通過(guò)半個(gè)多學(xué)期的應(yīng)用，在學(xué)員管理和任務(wù)布置應(yīng)用效果比較好，日后需要完善的只是學(xué)習(xí)資源建設(shè)問(wèn)題。

四、總結(jié)

該平臺(tái)使用中只需學(xué)員具有上網(wǎng)環(huán)境即可登錄完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，操作簡(jiǎn)單、導(dǎo)航清晰，并能充分利用文字、圖片、視頻等媒體方式解決重難點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)員能實(shí)時(shí)在線提問(wèn)、在線測(cè)試、在線完成實(shí)踐內(nèi)容，教師在線解答、評(píng)閱學(xué)員提交的相關(guān)內(nèi)容。該平臺(tái)利用各個(gè)網(wǎng)上教學(xué)環(huán)節(jié)與各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制相結(jié)合充分調(diào)動(dòng)學(xué)員自主網(wǎng)上學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而逐步探索出一條適合當(dāng)前成人高校課堂授課與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的新模式。

本文摘自“成人高?！稊?shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式的研究與實(shí)踐”教學(xué)成果總結(jié)，該成果獲得第七屆高等教育天津市級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

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Design and Realization of Online Courses on Database Technology

TIAN Xue-qiang

(StaffandWorkersUniversityofNankaiDistrict,TianjinCity,Tianjin300100)

Abstract:With the rapid development and popularization of social modernization construction, the traditional face-to-face courses of adult colleges can no longer meet the students’ needs today. This paper mainly expounds the model to explore and practice the online teaching of Database Technology to assist the face-to-face teaching, which can effectively improve the teaching quality and also alleviate the work-study contradiction problems of in-service students.

Key words:database technology; online teaching; practical teaching reform

收稿日期：2016-01-20

作者簡(jiǎn)介：田學(xué)強(qiáng)(1980-)，男，碩士，天津市南開區(qū)職工大學(xué)計(jì)算機(jī)教師，講師，主要研究計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)和成人教育。

中圖分類號(hào)：G712

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-582X(2016)05-0084-06