萬　方，馮曉翔，崔　迎

(天津渤海職業(yè)技術(shù)學院，天津　300402)

利用實訓車間培養(yǎng)水處理復合式創(chuàng)新型人才的研究*

萬方，馮曉翔，崔迎

(天津渤海職業(yè)技術(shù)學院，天津300402)

摘要：近年來高職組全國職業(yè)技能大賽越來越注重企業(yè)型人才的培養(yǎng)。本文在對企業(yè)進行調(diào)研總結(jié)后，以學院污水處理車間為例，探討運行過程中儀表自動化系統(tǒng)控制的相關(guān)技術(shù)點，優(yōu)化教學模式，為培養(yǎng)水處理復合式創(chuàng)新型人才提供有力保障。

關(guān)鍵詞：水處理；實訓；研究

近年來，由于現(xiàn)代化理論和技術(shù)的完備以及環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求，儀表與自動化控制技術(shù)在水處理相關(guān)教學中開始得到廣泛重視。為了實現(xiàn)高質(zhì)量、低消耗、穩(wěn)定可靠的運行，國內(nèi)外許多污水處理廠采用了現(xiàn)代化儀表監(jiān)測以及先進控制技術(shù)和計算機技術(shù)，從而構(gòu)成在線監(jiān)督、控制、管理系統(tǒng)，使系統(tǒng)優(yōu)化運行。儀表在線自動控制(automatic control)是指在沒有人直接參與的情況下，利用外加的設(shè)備或裝置，使機器、設(shè)備或生產(chǎn)過程的某個工作狀態(tài)或參數(shù)自動地按照預定的規(guī)律運行。

2012年的全國職業(yè)院校技能大賽水環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)賽項首次將在線儀表監(jiān)測和自動化控制引入操作技能考核，對該賽項進行了較大的調(diào)整。在2014年高職組水環(huán)境監(jiān)測大賽，將線儀表監(jiān)測和自動化控制技能列為重要考點，所占分值比例可觀，旨在全面考核學生設(shè)備運行與控制能力。此外，在剛剛結(jié)束的2015年全國職業(yè)技能大賽高職組大氣監(jiān)測賽項中，再一次證明了在線儀表和自動化控制的重要性。 這無疑為職業(yè)院校環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的思考，培養(yǎng)既精監(jiān)測技術(shù)又懂污水處理、大氣處理技術(shù)，特別是能夠熟練操作和運行現(xiàn)代化環(huán)保處理設(shè)備的人才，成為未來環(huán)保專業(yè)的發(fā)展方向。

一、全國技能大賽對高職院校教育的導向作用

眾所周知，全國職業(yè)技能大賽可謂職業(yè)院校的盛大賽事，其影響力相當可觀。每年的各個賽項都均會邀請各個大型企業(yè)知名專家、行業(yè)帶頭人、高職院校的教學精英骨干作為負責人進行命題和裁判?？己说闹髦妓枷胍耘囵B(yǎng)“高素質(zhì)、高技能”人才為目標，體現(xiàn)“工作任務導向，真實任務驅(qū)動”等教學理念?？己说膬?nèi)容要以企業(yè)生產(chǎn)過程中的重要理論知識和實際操作技能為中心，加上當前的前沿技術(shù)，意在選拔實際操作靈活熟練、理論基礎(chǔ)扎實牢靠，具有團隊協(xié)作能力、協(xié)調(diào)應變能力的優(yōu)秀職業(yè)技能型人才。

二、相關(guān)企業(yè)對人才需求的調(diào)研情況

在高職高專職業(yè)技能大賽理念的啟發(fā)下，為了更加準確、深刻的了解當今社會對于環(huán)保類人才的需求，對相關(guān)企業(yè)調(diào)研是必不可少的一項重要工作。這有助于進一步探究人才培養(yǎng)的理念和方法。為進一步了解全國和天津市及周邊地區(qū)的環(huán)保領(lǐng)域先進企業(yè)的人才需求狀況、實際崗位設(shè)置情況、人才結(jié)構(gòu)類型的要求、崗位對知識技能的要求等，走訪了天津創(chuàng)業(yè)環(huán)保股份有限公司、天津威立雅渤化永利水務有限責任公司、天津環(huán)科水務開發(fā)有限公司等多家企業(yè)。有梯度的選取大、中、小型企業(yè)，國內(nèi)、國外相關(guān)專業(yè)知名企業(yè)開展調(diào)研。調(diào)研采用企業(yè)面對面訪談、電話詢問、問卷及互聯(lián)網(wǎng)搜集信息等多種調(diào)研方法相結(jié)合的形式。 我們的調(diào)研主要以三廢處理的崗位為主。表1中列舉了本次調(diào)研搜集到的相關(guān)崗位設(shè)置及能力需求。

表1　典型環(huán)保企業(yè)崗位群調(diào)研基本情況

表1 可以看出，在專業(yè)能力方面，三廢處理崗位需要扎實的環(huán)保相關(guān)理論，與幾年前不同的是，由于中控系統(tǒng)發(fā)展速度較快，目前已經(jīng)覆蓋所有的三廢監(jiān)測及處理設(shè)施，因此，在具備環(huán)保理論基礎(chǔ)之上，還需要學習并掌握相關(guān)儀表及自動控制系統(tǒng)的基本知識。在素質(zhì)能力方面，企業(yè)需要具有良好的團隊協(xié)調(diào)能力，抗壓能力以及責任心等。

三、 利用污水處理實訓平臺培養(yǎng)復合式人才

作為從高職高專走出去的“職業(yè)人”，在社會上與本科畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)勢就是實操能力。實訓基地是培養(yǎng)“職業(yè)人”的硬件保障，也是高職院校的核心競爭力。實訓基地的建設(shè)工作從來不是一蹴而就的，而是一個與時俱進的更新過程。時代在進步，科技在發(fā)展，企業(yè)先進生產(chǎn)技術(shù)在更新，對于人才的需求也是越來越高。就環(huán)保專業(yè)而言，我們通過全國職業(yè)技能大賽，通過企業(yè)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)對于復合型人才的需求是迫切需要的，在信息時代，既要過硬的專業(yè)知識，又要擴展的其他相關(guān)學科理論。對于高職學生的要求也因此而提高了，原有的實訓基地教學項目已經(jīng)無法滿足當前社會的需求，需要不斷地建設(shè)實訓基地。

(一)實訓基地建設(shè)

圖1　污水處理車間運行流程圖

我校環(huán)保專業(yè)典型的特色實訓基地——污水處理實訓車間，自2012年建設(shè)完成后，便投入教學。污水處理車間是小型的校園污水處理廠，用于處理學校日常產(chǎn)生的生活污水和食堂廢水，污水處理量可達100m3/天，出水可達國家雜用水二級標準。車間采用集中管理、分散控制的管控一體化的DCS自動控制系統(tǒng)，可對整個系統(tǒng)的過程控制、工藝流程顯示、設(shè)備運行狀態(tài)的檢測及故障報警的人機界面一體化。DCS 集散控制系統(tǒng)具有工程師站與操作員站，能滿足實訓裝置集中與分散控制的功能。系統(tǒng)采用分布式結(jié)構(gòu)，在開放式的通訊網(wǎng)絡(luò)上分布了多臺過程控制站，這些控制站帶有獨立的功能處理器，能為完成特定的任務進行組態(tài)和編程(圖1)。圍繞污水處理車間實訓基地，挖掘自動控制理論知識相關(guān)操作內(nèi)容(表2、表3)，設(shè)計實訓教學內(nèi)容，培養(yǎng)環(huán)保復合式人才，滿足社會和企業(yè)的需求。

表2　DCS控制系統(tǒng)

表3　在線自動儀表控制參數(shù)

(二)優(yōu)化專業(yè)教學模式

職業(yè)教育離不開實訓，而參加了幾屆大賽后發(fā)現(xiàn)，職業(yè)教育越來越側(cè)重于企業(yè)生產(chǎn)方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容打破了學科原有的界限，需要既懂得專業(yè)知識，又具有跨學科相關(guān)知識儲備的人才，這成為了我們進行教學改革中研究的重點內(nèi)容。此外，傳統(tǒng)的教學模式是每一節(jié)課設(shè)計一個任務，讓學生分組進行實操訓練，雖然鍛煉的動手能力，但由于每個任務之間關(guān)系聯(lián)系不緊密，學生把握該實操課程內(nèi)容的整體性不強。因此，優(yōu)化專業(yè)教學模式迫在眉睫。

基于大賽理念，依托污水處理車間這一綜合實訓平臺，我們采用情景教學法，模擬企業(yè)生產(chǎn)車間，倡導過程性教學，讓學生帶著興趣學習，親手去操作。在整個教學過程中，不僅包括了專業(yè)知識實操能力的培養(yǎng)，還有其他學科重點內(nèi)容的補充。除此之外，在整個生產(chǎn)過程教學中，幾名學生共同組成團隊完成某一個任務，每一個學生的操作都會影響最終的成績，這就培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力、責任心和抗壓能力。這樣的教學方法注重整體性生產(chǎn)過程的學習，讓學生綜合素質(zhì)提升的同時，明白他們學到的知識是什么并且如運用到生產(chǎn)過程中，哪些內(nèi)容需要他們課下再去鞏固，哪些內(nèi)容還需要他們?nèi)プ约簩W習。培養(yǎng)出來的學生進入企業(yè)后才會更加工作的得心應手，才是社會真正需要的人才。

(三)挖掘教師潛能，提高教師能力

作為職業(yè)院校的教師，目前推行“雙師型”人才，所謂的“雙師型”即具有教師和工程師兩種職稱和相應的能力。而對于當前職業(yè)教育而言，繁重的課程任務和科研壓力，使得教師下企業(yè)學習和深造的時間越來越少，“雙師型”教師開始流于形式。

環(huán)保專業(yè)本身是一門以理論知識為依托，重視實際動手操作技能的學科。大賽的舉辦，不僅為職業(yè)院校教師指明了教學的方向，還帶來了新的挑戰(zhàn)。通過參加近幾年的大賽，我們發(fā)現(xiàn)大賽越來越強調(diào)企業(yè)的生產(chǎn)過程性教學，所有的考核知識點均體現(xiàn)了企業(yè)的實際操作能力要求，這對于教師來說已經(jīng)不同于之前的課本教學。若想在大賽中取得優(yōu)異成績，優(yōu)化職業(yè)人才培養(yǎng)，首先需要有企業(yè)豐富生產(chǎn)經(jīng)驗的一線教師。教師面臨著巨大的壓力和考驗，一方面需要下企業(yè)一線，學習新的生產(chǎn)技術(shù)，同時還要完成學校的課業(yè)任務。

借助我校的污水處理實訓平臺，教師完成企業(yè)一線的學習任務，能夠鞏固并消化所學知識，融會貫通，梳理知識體系，提升自身的水平。在把握好專業(yè)知識的同時，還要注重相關(guān)學科的學習，如污水處理中自動控制系統(tǒng)、儀表自動化等的積累與儲備。與此同時，根據(jù)企業(yè)的重點操作的注意事項和知識點，設(shè)計教學單元和內(nèi)容，指導學生進行生產(chǎn)性的學習。做到舉一反三，不僅挖掘和鍛煉了教師自身水平，更對教學有了成功的突破，學生愛學，對教學有了良性的反饋，增加了教師備課的積極性，提高了教學水平。

(四)英語能力的提升

在國際化企業(yè)占領(lǐng)中國市場半壁江山的大背景下，英語水平的提升不容小覷。既然培養(yǎng)高級技術(shù)人員，就要讓畢業(yè)生們做到能夠從容應對潮流的變化。針對高職學生英語水平“底子薄、基礎(chǔ)差”的特點，除了開設(shè)大學英語和專業(yè)英語理論課程外，在專業(yè)實操方面的英語訓練，我們借助污水處理平臺來完成。

為了與國際接軌，我們利用污水處理實訓基地的自動控制系統(tǒng)，設(shè)計中文和英文兩種界面，學生通過實際操作，對比不同界面，可以熟悉相關(guān)英文對應的解釋及功能，熟練運用整個控制系統(tǒng)。在所有的自動控制儀表上，分別標注英文的名稱和功能解釋，以便學生學習和掌握。針對英文水平較好的同學，進行雙語試點教學，營造良好的英文學習氛圍，提高英文基本會話能力和專業(yè)知識英語水平。

四、 結(jié)語

培養(yǎng)適應社會和企業(yè)需求的技能型人才，一直是高職院校教育的首要任務。如今，“藍領(lǐng)”技術(shù)人才稀缺的現(xiàn)實已經(jīng)擺在面前，形勢嚴峻。以大賽為教學指揮棒，依托學院特有的污水處理實訓平臺，挖掘教師自身潛能，培養(yǎng)復合式創(chuàng)新型人才，及時進行教學改革，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)職業(yè)教育新的突破，是我們的目標和前進方向。

參考文獻：

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[2]張麗，吳志敏.職業(yè)技能大賽背景下高職環(huán)保專業(yè)建設(shè)的優(yōu)化研究[J].職業(yè)技術(shù)，2011，(10).

Research on Cultivating Water Treatment Versatile and Innovative Talents with Advantage of Practical Training Workshop

WAN Fang, FENG Xiao-xiang, CUI Ying

(TianjinBohaiVocationalTechnicalCollege,Tianjin, 300402)

Abstract:In recent years, the higher vocational group of National Vocational Skills Competition increasingly focused on cultivating entrepreneurial talents. After summarizing the research of enterprises and taking college sewage treatment workshop as an example, this paper explores the relevant technical points of the instrument automation system control during operation, and it is required to optimize teaching mode to provide strong guarantee for cultivating versatile and innovative water treatment talents.

Key words:water treatment; practice training; research

收稿日期：2015-09-18

作者簡介：萬方(1986-)，女，天津渤海職業(yè)技術(shù)學院講師，碩士研究生，主要研究三廢處理，環(huán)境監(jiān)測。

中圖分類號：G710

文獻標識碼：A

文章編號：1673-582X(2016)05-0023-05

*天津市高等職業(yè)技術(shù)教育研究會2014年度立項課題，以環(huán)保類技能大賽為載體推進課程改革的研究與實踐，課題編號：XIV418。