徐愛群

摘 要：英語(yǔ)課程是高中階段需要學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)的課程，英語(yǔ)課程之所以重要，不僅是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課程在高考中占有較大的比重，更是因?yàn)殡S著世界多元化的發(fā)展，英語(yǔ)也成為學(xué)生需要進(jìn)行良好掌握的一項(xiàng)技能。所以，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并通過(guò)運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，營(yíng)造高效的英語(yǔ)課堂，從而不斷提高高中英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課程改革；創(chuàng)新方法；改善環(huán)境；培養(yǎng)興趣

新課程背景下，為了促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，越來(lái)越多的創(chuàng)新型教學(xué)方法被應(yīng)用在教學(xué)中。通過(guò)在教學(xué)中科學(xué)地運(yùn)用這些方法，為學(xué)生營(yíng)造多元化的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率得到有效提高。本文結(jié)合高中英語(yǔ)課程的主要內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)新課程背景下高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性進(jìn)行思考。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)改革

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)課堂教學(xué)模式比較單一，英語(yǔ)課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較被動(dòng)。這種教學(xué)模式會(huì)影響高中英語(yǔ)課程的有效開展。首先，高中階段的學(xué)生思維活躍，對(duì)新鮮事物充滿了好奇，單調(diào)的課堂模式，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其次，單一的教學(xué)模式不利于創(chuàng)新英語(yǔ)課程的發(fā)展。為了推進(jìn)高中英語(yǔ)課程發(fā)展，教師應(yīng)該在教學(xué)中通過(guò)不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)課程的教學(xué)改革。

例如，在學(xué)習(xí)必修三Module 2“Developing and Developed Countries”這一模塊時(shí)，就可以通過(guò)開展小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行英語(yǔ)課程教學(xué)。教師可以在課前將學(xué)生進(jìn)行分組，每五到六個(gè)人一組，然后每個(gè)小組根據(jù)課程內(nèi)容，查找關(guān)于發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的案例，通過(guò)對(duì)比說(shuō)明發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，然后在課堂上用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)這種合作學(xué)習(xí)的方式，可以為學(xué)生提供更多獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效提高，同時(shí)，又可以為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新型英語(yǔ)課堂，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的改革。

二、改善教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

高中階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力大。他們大部分的時(shí)間都是在課堂中度過(guò)的。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力提高的重要場(chǎng)所，良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有非常重要的意義。在積極的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)更加主動(dòng)積極地配合老師完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)目的，同時(shí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效培養(yǎng)。而在單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也會(huì)變得怠惰，導(dǎo)致課堂教學(xué)很難達(dá)到預(yù)期效果。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。通過(guò)運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造多元化的教學(xué)環(huán)境。

例如，在學(xué)習(xí)必修二Module 6“Films and TV Programme”這一課時(shí)，教師就可以通過(guò)運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造多元化的教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。這一課的主要內(nèi)容講的就是電影和電視節(jié)目，在高中緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生觀看影視內(nèi)容的時(shí)間比較少。所以，教師在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，就可以運(yùn)用多媒體教學(xué)，為學(xué)生播放當(dāng)下比較流行的英語(yǔ)影視內(nèi)容，然后再開展課程內(nèi)容教學(xué)。通過(guò)這種方式，可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿趣味性的課堂，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而最大限度地提高課堂教學(xué)效率。

三、注重綜合發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量

新課程背景下的教學(xué)，不單單注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的培養(yǎng)，更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這樣可以提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，不愿意對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行思考，這樣不僅對(duì)高中生的思維發(fā)展造成影響，同時(shí)，也不利于學(xué)生日后的生活和工作。除此以外，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)不講究方法，比較機(jī)械化，不愿意主動(dòng)思考，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還停留在一味的背誦上。所以教師在教學(xué)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生的課堂主體地位。

開展以學(xué)生為主體的英語(yǔ)教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高有重要的意義。例如，在學(xué)習(xí)必修四Module 4“Great Scientists”這一課時(shí)，教師就可以通過(guò)開展以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)。教師在課程開始之前，可以讓學(xué)生寫一段關(guān)于自己心目中偉大的科學(xué)家的英語(yǔ)小短文，然后讓學(xué)生在課上講一講自己崇拜的科學(xué)家。通過(guò)這種讓學(xué)生進(jìn)行講解的方式，可以使學(xué)生的能力得到有效鍛煉，并樹立學(xué)生的課堂主體意識(shí)。

高中英語(yǔ)課程是高中課程中的重點(diǎn)內(nèi)容，良好的英語(yǔ)技能對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有非常重要的意義。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)該重視對(duì)高中英語(yǔ)課程的教學(xué)，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的重要意義。通過(guò)在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法，改善教學(xué)環(huán)境等方式對(duì)初中英語(yǔ)課程模式進(jìn)行改革，可以促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

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編輯 薛直艷