趙英爽

摘 要：游戲治療作為一種治療方式，有效地促進(jìn)了自閉癥學(xué)生的身心發(fā)展，游戲治療的理論得到了不斷改善和發(fā)展的同時(shí)，其針對(duì)自閉癥學(xué)生的缺陷和特殊性設(shè)計(jì)的游戲治療的方法也越來(lái)越系統(tǒng)。從生活語(yǔ)文中自閉癥學(xué)生游戲治療的意義、治療效果、有效措施三個(gè)方面進(jìn)行分析，寓教于樂(lè)，解決自閉癥學(xué)生的行為心理問(wèn)題，使其適應(yīng)社會(huì)，能漸漸融入社會(huì)。

關(guān)鍵詞：游戲治療；自閉癥學(xué)生；有效措施

一、自閉癥學(xué)生進(jìn)行游戲治療的意義

游戲是學(xué)生生活的一種重要方式，能促進(jìn)學(xué)生的身心得以健康發(fā)展。游戲治療作為一種治療手段，對(duì)自閉癥學(xué)生來(lái)說(shuō)同樣至關(guān)重要，對(duì)幫助自閉癥學(xué)生解決和改善行為以及心理問(wèn)題具有重要意義。

（一）游戲治療有助于自閉癥學(xué)生形成“象征性的理解”

自閉癥學(xué)生通過(guò)游戲，了解不同玩具在現(xiàn)實(shí)生活中代表著不同物體。以這種象征性的游戲方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中間接地接觸現(xiàn)實(shí)世界，使其漸漸地融入和了解社會(huì)人群，掌握語(yǔ)言技巧，增強(qiáng)自閉癥與他人溝通交流的能力，如過(guò)家家游戲。

（二）游戲治療有助于自閉癥學(xué)生情緒和語(yǔ)言的表達(dá)

由于自閉癥學(xué)生不能很好地進(jìn)行情感表達(dá)，所以，游戲能為自閉癥學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由、安全、輕松的環(huán)境，使其可以很好地在其中發(fā)泄自己喜悅、厭惡等情緒，進(jìn)而達(dá)到自我認(rèn)識(shí)，如體育游戲，沙盤(pán)游戲。如果自閉癥學(xué)生的情感得到了釋放，那么，他的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)有一定程度的改善。

（三）游戲治療有助于自閉癥學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)角色和技能

自閉癥學(xué)生通過(guò)教師安排的游戲了解到不同的情景要求人們做出不同的行為應(yīng)對(duì)，要增強(qiáng)事物與人以及人與人之間的聯(lián)系，如模仿游戲。自閉癥學(xué)生通過(guò)游戲每天重復(fù)生活中的日常情景，久而久之，變成習(xí)慣并在自己的理解范圍內(nèi)，這對(duì)自閉癥學(xué)生融入社會(huì)、接觸人群進(jìn)行交流有很大的幫助，如買東西游戲。

（四）游戲治療有助于自閉癥學(xué)生提高肢體的協(xié)調(diào)性

部分自閉癥學(xué)生在不同程度上伴有肢體不協(xié)調(diào)、肌肉僵硬等問(wèn)題表現(xiàn)。游戲治療不可避免地會(huì)應(yīng)用到四肢的運(yùn)動(dòng)，所以，在進(jìn)行游戲治療的過(guò)程中，自閉癥學(xué)生可以很好地改善這一系列現(xiàn)象，通過(guò)各種游戲環(huán)節(jié)，促進(jìn)自閉癥學(xué)生的肢體肌肉協(xié)調(diào)性，粗大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作都能夠得到鍛煉，如體育游戲和積木，繪畫(huà)游戲。

二、影響自閉癥學(xué)生游戲治療效果的因素

（一）教師的專業(yè)水平影響治療的效果

由于自閉癥學(xué)生的特殊性，在自閉癥學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，一個(gè)合格的專業(yè)的教師是必不可少的，在語(yǔ)文課堂中教師會(huì)根據(jù)自閉癥學(xué)生的需要隨時(shí)發(fā)揮自身的作用。教師的專業(yè)水平在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著積極的作用。

（二）家長(zhǎng)的配合程度影響治療的進(jìn)程

對(duì)于自閉癥學(xué)生的康復(fù)，需要家長(zhǎng)的積極配合和支持，只有家長(zhǎng)對(duì)自閉癥學(xué)生的康復(fù)寄予重大期望，對(duì)自閉癥學(xué)生的未來(lái)和成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，才是一切治療手段得以實(shí)施的重要的、基本的前提。在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要聽(tīng)從教師的安排，按其要求給自閉癥學(xué)生一個(gè)有益于學(xué)習(xí)的空間和環(huán)境，尊重教師的治療手段和理念，必要時(shí)充當(dāng)教師的助手。如果自閉癥學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)自閉癥學(xué)生采取失望、放棄、漠不關(guān)心的態(tài)度，或者把所有責(zé)任推卸給教師，那么，教學(xué)的效果和進(jìn)程不光會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，還會(huì)加劇自閉癥學(xué)生的病情。

三、語(yǔ)文課上對(duì)自閉癥學(xué)生游戲治療的有效措施

教室應(yīng)備有桌椅數(shù)張、學(xué)生讀物、黑板、筆、畫(huà)板、各類小動(dòng)物的卡片或玩具，最好要有一些音樂(lè)器材、水池、沙箱等等，以便在課堂中教師根據(jù)語(yǔ)文課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子在玩中學(xué)習(xí)。

1.玩具要能反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，比如，小車子、房子、錢幣、家具、拖布等日常用品，能幫助學(xué)生間接了解生活，融入社會(huì)，增強(qiáng)自理能力。

2.自閉癥學(xué)生大多數(shù)時(shí)候沒(méi)有對(duì)他人和自我的情緒認(rèn)識(shí)，所以他們不會(huì)適當(dāng)?shù)匕l(fā)泄自己的情感，玩具要能發(fā)泄學(xué)生緊張、不安等情緒，比如，玩具刀槍、布娃娃、積木等。

3.要選擇有助于自閉癥學(xué)生增強(qiáng)自我意識(shí)和認(rèn)知的玩具，比如繪畫(huà)的工具、建筑模型、積木、拼圖。

4.要選擇有助于自閉癥學(xué)生發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的玩具，比如積木、玩具電話可以訓(xùn)練學(xué)生精細(xì)動(dòng)作的支配能力，跳繩可以訓(xùn)練肢體大動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

四、總結(jié)

目前，對(duì)于自閉癥形成的原因沒(méi)有明確指出，也沒(méi)有任何方法和藥物可以根治。但游戲治療國(guó)內(nèi)外普遍應(yīng)用，在語(yǔ)文課上對(duì)自閉癥學(xué)生更有著顯著的教學(xué)效果，對(duì)自閉癥的康復(fù)起到了積極的作用。作為一名特殊教育學(xué)校的老師，我們要做的是關(guān)愛(ài)、關(guān)注自閉癥學(xué)生，始終走在學(xué)習(xí)、探究的道路上，盡自己的微薄之力，努力做好本職工作，使更多的自閉癥學(xué)生回歸主流社會(huì)。

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編輯 薄躍華