摘 要：針對體育課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的不足，拓展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的思路，進(jìn)行體育課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)改革，為實(shí)現(xiàn)體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的創(chuàng)新與突破提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：體育課程；網(wǎng)絡(luò)化；實(shí)施策略

近年來，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為傳統(tǒng)體育教學(xué)的有益補(bǔ)充而被廣泛地應(yīng)用，國內(nèi)高校展開了體育課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的改革熱潮，取得了一定的成績。然而，目前體育課程的網(wǎng)絡(luò)化尚未達(dá)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需水平，教學(xué)資源和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面的網(wǎng)絡(luò)化還處于輔助教學(xué)的階段。因此，進(jìn)一步深化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下體育課程改革是一項(xiàng)重要的研究課題。基于此，我們針對目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不足，對體育課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)進(jìn)行了改革與創(chuàng)新。

一、改革的指導(dǎo)思想和工作思路

1.指導(dǎo)思想

體育課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)改革緊緊圍繞我校辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位、辦學(xué)思路以及人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，以網(wǎng)絡(luò)化為依托，以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，以體育課程教學(xué)為中心，積極開展群眾性的體育和藝術(shù)活動，打造體育精品文化項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)校體育工作發(fā)展。

2.工作定位

體育課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)改革以教學(xué)為中心，面向全體學(xué)生，努力創(chuàng)建服務(wù)于體育教學(xué)體系；拓展創(chuàng)新，不斷推進(jìn)學(xué)校課外活動與競賽的深入開展，形成具有我校特色的校園體育文化氛圍；為建立長效機(jī)制，科學(xué)有序地完成各項(xiàng)體育工作而服務(wù)。

3.工作思路

（1）堅(jiān)持把“健康第一，全面發(fā)展”的指導(dǎo)思想放在教學(xué)改革的首位。

（2）堅(jiān)持走“規(guī)范+特色”的課程建設(shè)道路。堅(jiān)持貫徹執(zhí)行國家有關(guān)政策，規(guī)范開設(shè)體育課程；結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，制定相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、管理工作制度，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，確保教學(xué)、管理工作的有序、有效開展。

（3）強(qiáng)化“校本”意識，緊緊圍繞“校本”主線來開展工作，緊貼學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)實(shí)踐，提升體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在學(xué)校人才培養(yǎng)中的積極作用。加強(qiáng)適合女生特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，通過雙語課程的開設(shè)提高學(xué)生的國際視野，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢積極引導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂活動。

二、體育課程網(wǎng)絡(luò)化改革的實(shí)施策略

1.構(gòu)建完整的特色網(wǎng)絡(luò)課程體系

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識，促進(jìn)健康發(fā)展。

2.促進(jìn)第二課堂開發(fā)，培養(yǎng)實(shí)踐能力

優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置，做好課內(nèi)外教學(xué)的有效銜接，加大第二課堂的教學(xué)力度，拓寬教學(xué)實(shí)踐平臺。

3.依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，打造精品活動

充分利用網(wǎng)絡(luò)的宣傳、溝通和交流優(yōu)勢，進(jìn)一步豐富校園體育文化活動，展現(xiàn)校園積極、健康、向上、具有活力的體育氛圍，打造精品體育節(jié)目，提升文化內(nèi)涵。

4.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理，構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體系

為保證體育網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)質(zhì)量，加大教學(xué)管理力度，完善各項(xiàng)管理制度，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化質(zhì)量監(jiān)控體系，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)范開展。

三、體育課程網(wǎng)絡(luò)化的創(chuàng)新

1.網(wǎng)絡(luò)課程體系建設(shè)——夯實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)新拓展

課程內(nèi)容涵蓋廣泛，學(xué)生選擇范圍較大，充分滿足了學(xué)生自主選擇的意愿。尤其在我校女生比例高的情況下，增加了時尚體育和民族傳統(tǒng)體育類型的課程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開設(shè)雙語網(wǎng)絡(luò)課程——開闊視野，提升品質(zhì)

積極開展體育雙語網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，在網(wǎng)球、尊巴、素質(zhì)拓展三門課程中開展雙語教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和技能的同時，深入了解國外體育文化和價值觀，提升學(xué)生的交流能力。

3.積極引導(dǎo)第二課堂——全面滲透、重點(diǎn)突破

第二課堂活動依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極凝練體育精品項(xiàng)目，突出文化內(nèi)涵建設(shè)。在保證質(zhì)量基礎(chǔ)上，做到全面滲透、重點(diǎn)突破。

四、體育課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)改革的成效

1.一個突出

突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢將課內(nèi)課外一體化實(shí)踐教學(xué)落到實(shí)處。通過組織第二課堂活動，讓更多的人參與到體育活動中來，延伸課內(nèi)知識和技能，將課內(nèi)課外一體化落到實(shí)處。

2.兩個突破

（1）學(xué)生參與體育活動范圍和參與次數(shù)的突破。網(wǎng)絡(luò)化平臺的開發(fā)與建設(shè)，極大地方便了學(xué)生的交流與溝通，信息傳遞更為迅捷，促進(jìn)了學(xué)生主動參與，學(xué)生參與范圍和參與次數(shù)有了較大的突破

（2）實(shí)現(xiàn)群體活動組織模式的突破。網(wǎng)絡(luò)化體育活動平臺的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生自發(fā)組織體育活動創(chuàng)造了條件，學(xué)生自主組織活動的規(guī)模不斷擴(kuò)大，實(shí)現(xiàn)了群體活動組織模式的突破。

3.三個創(chuàng)新

（1）體育課程的網(wǎng)絡(luò)化，將課內(nèi)教學(xué)、課外群體、競賽、俱樂部進(jìn)行整合，形成教學(xué)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)管理模式創(chuàng)新。

（2）改變“教與學(xué)”的單向關(guān)系，通過共同參與活動和實(shí)踐，突破學(xué)生“階段性學(xué)習(xí)”“被動學(xué)習(xí)”局限，凸顯學(xué)生主體需求及自主學(xué)習(xí)能力。

（3）改變學(xué)生知識掌握與生存智慧、社會競爭能力的脫節(jié)現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐創(chuàng)新能力。

五、存在的不足及努力方向

1.存在的不足

（1）規(guī)范管理力度有待加強(qiáng)。隨著課程教學(xué)和體育活動網(wǎng)絡(luò)化規(guī)模不斷擴(kuò)大，原有的管理理念、管理制度已不能完全適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，因此制度建設(shè)和規(guī)范管理力度亟待加強(qiáng)。

（2）教學(xué)質(zhì)量評價方法有待改進(jìn)。隨著課程教學(xué)和體育活動模式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)生對服務(wù)的新要求，體育課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量評價的理念、方法需要與課程建設(shè)的發(fā)展相適應(yīng)。

2.努力方向

（1）完善制度建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理力度。

（2）提升網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

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基金項(xiàng)目：全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2012年度課題，編號：126240673。

作者簡介：張嵐（1975—）女，漢族，浙江紹興人，副教授，研究方向?yàn)轶w育教育。

編輯 溫雪蓮