王建峰

摘 要：中國書法是一門藝術(shù)，就其書寫而言，十分注重筆法的技巧。書法具有藝術(shù)表現(xiàn)功能，但對于硬筆書法來說，更多的還是在于其實(shí)用性。如果教師在漢字教學(xué)中能變換角度，引導(dǎo)學(xué)生深入感受，可收到意想不到的效果。

關(guān)鍵詞：漢字教學(xué)；多視角；書法

中圖分類號(hào)：G623文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

一、從美術(shù)的視角發(fā)現(xiàn)漢字的“線條之美”

書圣王羲之在談到點(diǎn)畫的書寫時(shí)，就運(yùn)用了形象的比喻：“或如蹲鴟，或如蝌蚪，或如瓜瓣，或如栗子，存若鶚口，尖如鼠屎”。這些生動(dòng)的比喻形象地描繪了點(diǎn)畫的書寫技巧。

比如在橫畫的教學(xué)中，為了讓學(xué)生記住其形態(tài)和書寫技巧，我設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的方法。由于沒有經(jīng)過指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生往往會(huì)將長橫寫成一條平直的橫線，顯得干癟枯燥，更無法顯現(xiàn)其線條之美。于是，我告訴學(xué)生，這長橫其實(shí)并不是橫，而是一根挑在肩頭的扁擔(dān)，兩頭的頓筆則是挑著的重物。由于重物的分量不同，這就導(dǎo)致兩頭的不平衡，左邊重些就被壓得低一些，右頭輕些，自然就抬得高一些，每一個(gè)橫畫都基本如此，扛肩而有棱角，同時(shí)注意起筆、運(yùn)筆、收筆的方法。這樣一來，學(xué)生記住了寫橫畫的技巧，經(jīng)過大量的練習(xí)，橫畫在他們的筆下不再是一條枯燥的直線，而是變成了一條美妙的線條。

其他許多常用的筆畫，其實(shí)也是美妙的線條，大自然和我們的生活中都有它們真實(shí)的“原型”。黑板上寫出的撇畫，不正如一根潔白的象牙？而捺畫就像是孩子們童年時(shí)快樂的滑梯，豎折彎鉤則像是一根魚鉤，懸針豎像一根懸著的鋼針，垂露豎像一根細(xì)長的竹節(jié)，而那竹節(jié)正是末端的頓筆。

將漢字筆畫的教學(xué)幻化成美術(shù)的創(chuàng)造，學(xué)生興致盎然。這些方法的運(yùn)用，不僅提高了學(xué)生練字的水平，也開拓了學(xué)生思維的想象力，讓學(xué)生在想象的天空里自由翱翔。

二、從幾何的視角發(fā)現(xiàn)漢字的“形象之美”

漢字的美無處不在，從美術(shù)的視角可以發(fā)現(xiàn)其線條之美，從幾何的視角則可以發(fā)現(xiàn)其形象之美。一直以來，許多人總認(rèn)為“語數(shù)是兩家”，其實(shí)在這里我們可以找到“幾何學(xué)”與“漢字書寫”的完美結(jié)合。在寫字教學(xué)中，我常常將幾何原理引入到漢字結(jié)構(gòu)教學(xué)中去。

學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)時(shí)，拿捏不住結(jié)構(gòu)各部位之間的關(guān)系是常有的事，幾何知識(shí)在這里可以得到很好的運(yùn)用。比如寫“王”字，這“三橫一豎”的組合、擺放成了一個(gè)問題。這時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生將之想象成為三條平行的橫線、一根與之垂直相交的豎線，這樣有助于學(xué)生掌握“王”的總體結(jié)構(gòu)。其次，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)目測三橫長度的比例，從上至下三橫的長度比例約為2∶2∶3；此外，三橫之間的間距是相等的。通過觀察、目測、心算，將幾何的形象與直觀數(shù)據(jù)言簡意賅地告訴學(xué)生“王”字的結(jié)構(gòu)技巧，以及這一類相似結(jié)構(gòu)的寫法，有助于學(xué)生更好地掌握漢字結(jié)構(gòu)。

三、從語文的視角發(fā)現(xiàn)漢字“生長之美”

漢字是世界上最復(fù)雜的文字之一，僅常用漢字就有3500個(gè)，每個(gè)字都有其獨(dú)特的模樣，如果真要把這3500個(gè)字練好，自然有不小的難度。但也正因?yàn)樗旧砭褪且婚T藝術(shù)，我們只要用心去觀察、去思考、去發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這些漢字之間也存在諸多關(guān)聯(lián)。從基本的筆畫和部首的構(gòu)成情況來看，也不過幾十個(gè)而已，這就像是一顆顆形態(tài)各異的種子，而3500個(gè)漢字就像是這些種子生根、發(fā)芽、開花后，最終結(jié)出的千姿百態(tài)的碩果。所以，我們可以從中尋找規(guī)律，對不同的漢字筆畫和結(jié)構(gòu)的“生長特點(diǎn)”進(jìn)行分析，努力去尋找它們之間的共同點(diǎn)，并進(jìn)行歸納、總結(jié)、應(yīng)用。

漢字結(jié)構(gòu)有許多共同之處。比如“豎鉤”和“彎鉤”“橫鉤”“斜鉤”“豎提”之間，它們只是改變了一些運(yùn)筆的方向與角度。比如“兩點(diǎn)水”和“三點(diǎn)水”，“單人旁”和“雙人旁”，“禿寶蓋”和“寶蓋”“穴寶蓋”等，它們就像是同一樹干上長出的不同的枝丫，只是進(jìn)行了個(gè)別筆畫的增減和位置的移動(dòng)。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”若僅從語文學(xué)科本身出發(fā)來學(xué)習(xí)練字，只能是事倍功半。如果能跳出漢字本身這個(gè)圈子，站在不同學(xué)科的視角去審視漢字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它其實(shí)充滿著無窮的規(guī)律與奧秘。

參考文獻(xiàn)：

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