萬(wàn)　可

揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，江蘇　揚(yáng)州　225009

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蘇教版小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教材孝文化分析

萬(wàn)可*1

揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，江蘇揚(yáng)州225009

摘要：孝文化蘊(yùn)含著豐富的教育資源，語(yǔ)文教材對(duì)傳承中國(guó)孝文化具有重要的作用。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力提高，獨(dú)立性和自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，能夠接受關(guān)于孝文化內(nèi)容的教育。同時(shí)，面對(duì)當(dāng)今小學(xué)高年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的不和諧問(wèn)題，他們需要通過(guò)孝文化的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確價(jià)值取向，懂得做人的道理。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí)；語(yǔ)文教材；孝文化

一、孝文化的內(nèi)涵

肖群忠指出孝文化是中華民族獨(dú)特孝文明的概括。從宏觀上講，孝文化是一種獨(dú)屬于中國(guó)的文明形式，包括人民生活的各個(gè)方面；從微觀上講，孝文化是對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，對(duì)晚輩的撫養(yǎng)以及對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。孝文化的內(nèi)容源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它不僅是一種意識(shí)，也是一種行為，本研究將基于肖忠群所定義的內(nèi)涵之上，并結(jié)合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，將孝文化的內(nèi)容界定為：敬親養(yǎng)親、尊老愛(ài)幼、尊師愛(ài)生和自強(qiáng)進(jìn)取。

二、蘇教版小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教材的孝文化分析

(一)蘇教版高年級(jí)語(yǔ)文教材范文系統(tǒng)中的孝文化

1、孝文化在范文系統(tǒng)中呈現(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)

通過(guò)分析統(tǒng)計(jì)，高年級(jí)教材中共有39篇課文蘊(yùn)含了孝文化的內(nèi)容。其中，第九冊(cè)有《少年王冕》《在人海中永生》《師恩難忘》等11篇；第十冊(cè)有《司馬遷發(fā)憤寫《史記》》《談禮貌》《愛(ài)如茉莉》等10篇。十一冊(cè)有《古詩(shī)兩首》《一本男孩子必讀的書》《鞋匠的兒子》等11篇；十二冊(cè)有《半截蠟燭》《聶將軍與日本小姑娘》《天游峰的掃路人》等8篇。

從總體來(lái)分析，第九冊(cè)共有范文26篇，關(guān)于孝文化的文章共有11篇，所占比重為42.31%；第十冊(cè)共有范文27篇，關(guān)于孝文化的文章共有10篇，所占比重為37.03%；第十一冊(cè)共有范文25篇，關(guān)于孝文化的文章共有11篇，所占比重為44%；第十二冊(cè)共有范文24篇，關(guān)于孝文化的文章共有7篇，所占比重為29.17%。

從孝文化具體內(nèi)容的角度來(lái)分析，關(guān)于敬親養(yǎng)親的內(nèi)容，五年級(jí)下冊(cè)所占比重最大，為11.11%；六年級(jí)上下冊(cè)都沒(méi)有關(guān)于這方面的課文。關(guān)于尊老愛(ài)幼的內(nèi)容，五年級(jí)下冊(cè)所占比重最大，為14.81%；五年級(jí)上冊(cè)所占比重最小，僅為3.85%。關(guān)于尊師愛(ài)生的內(nèi)容，六年級(jí)下冊(cè)所占比重最大，為12.50%；五年級(jí)下冊(cè)沒(méi)有關(guān)于此內(nèi)容的課文。關(guān)于自強(qiáng)進(jìn)取的內(nèi)容，五年級(jí)上冊(cè)所占比重最大，達(dá)到26.92%；六年級(jí)下冊(cè)所占比重最小，僅為4.17%。從整體來(lái)看，其中，六年級(jí)上冊(cè)比重最大，達(dá)44%；所占比重最小的是六年級(jí)下冊(cè)，僅為29.17%。(詳見(jiàn)表1)

表1　關(guān)于孝文化的課文在范文系統(tǒng)中的頻度

從總體上，高年級(jí)語(yǔ)文教材中關(guān)于孝文化內(nèi)容的文章，在整個(gè)范文系統(tǒng)中所占比重是比較大的，有充足的文章讓學(xué)生獲得關(guān)于孝文化的熏陶和教育。從具體內(nèi)容上，關(guān)于孝文化的每一項(xiàng)具體內(nèi)容都有涉及，但在第十冊(cè)中，沒(méi)有關(guān)于尊師愛(ài)生的文章，在第十二冊(cè)中，沒(méi)有關(guān)于敬親養(yǎng)親的文章；關(guān)于尊老愛(ài)幼和自強(qiáng)進(jìn)取的文章，每?jī)?cè)教材都有涉及。

2、孝文化滲透于不同的課文內(nèi)容和形式中

這些課文按照內(nèi)容的不同可以分為五種類型，第一種為古人的故事，有《少年王冕》《司馬遷發(fā)憤寫《史記》》《鄭和遠(yuǎn)航》等；第二種為名人和偉人的故事，有《諾貝爾》《海倫·凱勒》；第三種為普通人的故事，有《師恩難忘》《陶校長(zhǎng)的演講》等；第四種為名著、寓言的節(jié)選，有《林沖棒打洪教頭》《伊索寓言》《滴水穿石的啟示》；第五種為借喻的故事，有《小草和大樹(shù)》《青海高原一株柳》；第六種為幾種人物的故事，有《談禮貌》。

按照形式的不同，這些課文有兒童故事、兒童詩(shī)歌、寓言故事和小說(shuō)節(jié)選，不同類型的課文，小學(xué)生可以從不同的角度、表達(dá)方式來(lái)體會(huì)孝文化的深刻內(nèi)涵和感受孝文化的美好。

(二)蘇教版高年級(jí)語(yǔ)文教材插圖系統(tǒng)中的孝文化

孝文化除了通過(guò)課文滲透外，教材中的插圖也是孝文化滲透的重要資源和方式。五年級(jí)教材中，共有插圖154幅，上冊(cè)有80幅，關(guān)于孝文化內(nèi)容的插圖有9幅；下冊(cè)有74幅，關(guān)于孝文化內(nèi)容的插圖有11幅。六年級(jí)教材中，共有插圖161幅，上冊(cè)有89幅，其中關(guān)于孝文化內(nèi)容的插圖有8幅；下冊(cè)有72幅，其中關(guān)于孝文化內(nèi)容的插圖有7幅。(詳見(jiàn)表2)

表2　關(guān)于孝文化的插圖在插圖系統(tǒng)中的頻度

從孝文化具體內(nèi)容的角度，高年級(jí)教材插圖系統(tǒng)中，關(guān)于敬親養(yǎng)親的插圖共有5幅；關(guān)于尊老愛(ài)幼的插圖共有13幅；關(guān)于尊師愛(ài)生的插圖共有10幅；關(guān)于自強(qiáng)進(jìn)取的插圖共有7幅。從第九冊(cè)至十二冊(cè)，關(guān)于孝文化內(nèi)容的插圖在每?jī)?cè)插圖系統(tǒng)中所占的比重分別是：11.25%、14.86%、8.99%、9.7%。不難發(fā)現(xiàn)，關(guān)于孝文化內(nèi)容的插圖數(shù)量少，不夠充足。

三、結(jié)束語(yǔ)

孝文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，其中的生命意識(shí)、敬老意識(shí)、感恩意識(shí)和孝順意識(shí)等等，對(duì)解決小學(xué)生精神世界的問(wèn)題具有幫助。語(yǔ)文教科書蘊(yùn)藏著豐富的傳統(tǒng)文化教育資源，其中孝文化就是重要的教育資源，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，孝文化在語(yǔ)文教材中的滲透情況，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生高尚的道德品質(zhì)、正確價(jià)值觀、人生觀具有重要的作用。

*作者簡(jiǎn)介：萬(wàn)可(1991-)，女，湖南岳陽(yáng)人，揚(yáng)州大學(xué)，教育碩士在讀，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文教育。

中圖分類號(hào)：G623.2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)09-0080-01