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        蘇教版小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教材孝文化分析

        2016-06-20 08:39:02萬(wàn)
        山西青年 2016年9期
        關(guān)鍵詞:孝文化語(yǔ)文教材小學(xué)高年級(jí)

        萬(wàn) 可

        揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院,江蘇 揚(yáng)州 225009

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        蘇教版小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教材孝文化分析

        萬(wàn)可*1

        揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院,江蘇揚(yáng)州225009

        摘要:孝文化蘊(yùn)含著豐富的教育資源,語(yǔ)文教材對(duì)傳承中國(guó)孝文化具有重要的作用。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力提高,獨(dú)立性和自主意識(shí)不斷增強(qiáng),能夠接受關(guān)于孝文化內(nèi)容的教育。同時(shí),面對(duì)當(dāng)今小學(xué)高年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的不和諧問(wèn)題,他們需要通過(guò)孝文化的學(xué)習(xí),樹(shù)立正確價(jià)值取向,懂得做人的道理。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)高年級(jí);語(yǔ)文教材;孝文化

        一、孝文化的內(nèi)涵

        肖群忠指出孝文化是中華民族獨(dú)特孝文明的概括。從宏觀上講,孝文化是一種獨(dú)屬于中國(guó)的文明形式,包括人民生活的各個(gè)方面;從微觀上講,孝文化是對(duì)長(zhǎng)輩的尊重,對(duì)晚輩的撫養(yǎng)以及對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。孝文化的內(nèi)容源遠(yuǎn)流長(zhǎng),它不僅是一種意識(shí),也是一種行為,本研究將基于肖忠群所定義的內(nèi)涵之上,并結(jié)合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),將孝文化的內(nèi)容界定為:敬親養(yǎng)親、尊老愛(ài)幼、尊師愛(ài)生和自強(qiáng)進(jìn)取。

        二、蘇教版小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教材的孝文化分析

        (一)蘇教版高年級(jí)語(yǔ)文教材范文系統(tǒng)中的孝文化

        1、孝文化在范文系統(tǒng)中呈現(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)

        通過(guò)分析統(tǒng)計(jì),高年級(jí)教材中共有39篇課文蘊(yùn)含了孝文化的內(nèi)容。其中,第九冊(cè)有《少年王冕》《在人海中永生》《師恩難忘》等11篇;第十冊(cè)有《司馬遷發(fā)憤寫《史記》》《談禮貌》《愛(ài)如茉莉》等10篇。十一冊(cè)有《古詩(shī)兩首》《一本男孩子必讀的書》《鞋匠的兒子》等11篇;十二冊(cè)有《半截蠟燭》《聶將軍與日本小姑娘》《天游峰的掃路人》等8篇。

        從總體來(lái)分析,第九冊(cè)共有范文26篇,關(guān)于孝文化的文章共有11篇,所占比重為42.31%;第十冊(cè)共有范文27篇,關(guān)于孝文化的文章共有10篇,所占比重為37.03%;第十一冊(cè)共有范文25篇,關(guān)于孝文化的文章共有11篇,所占比重為44%;第十二冊(cè)共有范文24篇,關(guān)于孝文化的文章共有7篇,所占比重為29.17%。

        從孝文化具體內(nèi)容的角度來(lái)分析,關(guān)于敬親養(yǎng)親的內(nèi)容,五年級(jí)下冊(cè)所占比重最大,為11.11%;六年級(jí)上下冊(cè)都沒(méi)有關(guān)于這方面的課文。關(guān)于尊老愛(ài)幼的內(nèi)容,五年級(jí)下冊(cè)所占比重最大,為14.81%;五年級(jí)上冊(cè)所占比重最小,僅為3.85%。關(guān)于尊師愛(ài)生的內(nèi)容,六年級(jí)下冊(cè)所占比重最大,為12.50%;五年級(jí)下冊(cè)沒(méi)有關(guān)于此內(nèi)容的課文。關(guān)于自強(qiáng)進(jìn)取的內(nèi)容,五年級(jí)上冊(cè)所占比重最大,達(dá)到26.92%;六年級(jí)下冊(cè)所占比重最小,僅為4.17%。從整體來(lái)看,其中,六年級(jí)上冊(cè)比重最大,達(dá)44%;所占比重最小的是六年級(jí)下冊(cè),僅為29.17%。(詳見(jiàn)表1)

        表1 關(guān)于孝文化的課文在范文系統(tǒng)中的頻度

        從總體上,高年級(jí)語(yǔ)文教材中關(guān)于孝文化內(nèi)容的文章,在整個(gè)范文系統(tǒng)中所占比重是比較大的,有充足的文章讓學(xué)生獲得關(guān)于孝文化的熏陶和教育。從具體內(nèi)容上,關(guān)于孝文化的每一項(xiàng)具體內(nèi)容都有涉及,但在第十冊(cè)中,沒(méi)有關(guān)于尊師愛(ài)生的文章,在第十二冊(cè)中,沒(méi)有關(guān)于敬親養(yǎng)親的文章;關(guān)于尊老愛(ài)幼和自強(qiáng)進(jìn)取的文章,每?jī)?cè)教材都有涉及。

        2、孝文化滲透于不同的課文內(nèi)容和形式中

        這些課文按照內(nèi)容的不同可以分為五種類型,第一種為古人的故事,有《少年王冕》《司馬遷發(fā)憤寫《史記》》《鄭和遠(yuǎn)航》等;第二種為名人和偉人的故事,有《諾貝爾》《海倫·凱勒》;第三種為普通人的故事,有《師恩難忘》《陶校長(zhǎng)的演講》等;第四種為名著、寓言的節(jié)選,有《林沖棒打洪教頭》《伊索寓言》《滴水穿石的啟示》;第五種為借喻的故事,有《小草和大樹(shù)》《青海高原一株柳》;第六種為幾種人物的故事,有《談禮貌》。

        按照形式的不同,這些課文有兒童故事、兒童詩(shī)歌、寓言故事和小說(shuō)節(jié)選,不同類型的課文,小學(xué)生可以從不同的角度、表達(dá)方式來(lái)體會(huì)孝文化的深刻內(nèi)涵和感受孝文化的美好。

        (二)蘇教版高年級(jí)語(yǔ)文教材插圖系統(tǒng)中的孝文化

        孝文化除了通過(guò)課文滲透外,教材中的插圖也是孝文化滲透的重要資源和方式。五年級(jí)教材中,共有插圖154幅,上冊(cè)有80幅,關(guān)于孝文化內(nèi)容的插圖有9幅;下冊(cè)有74幅,關(guān)于孝文化內(nèi)容的插圖有11幅。六年級(jí)教材中,共有插圖161幅,上冊(cè)有89幅,其中關(guān)于孝文化內(nèi)容的插圖有8幅;下冊(cè)有72幅,其中關(guān)于孝文化內(nèi)容的插圖有7幅。(詳見(jiàn)表2)

        表2 關(guān)于孝文化的插圖在插圖系統(tǒng)中的頻度

        從孝文化具體內(nèi)容的角度,高年級(jí)教材插圖系統(tǒng)中,關(guān)于敬親養(yǎng)親的插圖共有5幅;關(guān)于尊老愛(ài)幼的插圖共有13幅;關(guān)于尊師愛(ài)生的插圖共有10幅;關(guān)于自強(qiáng)進(jìn)取的插圖共有7幅。從第九冊(cè)至十二冊(cè),關(guān)于孝文化內(nèi)容的插圖在每?jī)?cè)插圖系統(tǒng)中所占的比重分別是:11.25%、14.86%、8.99%、9.7%。不難發(fā)現(xiàn),關(guān)于孝文化內(nèi)容的插圖數(shù)量少,不夠充足。

        三、結(jié)束語(yǔ)

        孝文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓,其中的生命意識(shí)、敬老意識(shí)、感恩意識(shí)和孝順意識(shí)等等,對(duì)解決小學(xué)生精神世界的問(wèn)題具有幫助。語(yǔ)文教科書蘊(yùn)藏著豐富的傳統(tǒng)文化教育資源,其中孝文化就是重要的教育資源,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此,孝文化在語(yǔ)文教材中的滲透情況,對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生高尚的道德品質(zhì)、正確價(jià)值觀、人生觀具有重要的作用。

        *作者簡(jiǎn)介:萬(wàn)可(1991-),女,湖南岳陽(yáng)人,揚(yáng)州大學(xué),教育碩士在讀,研究方向:小學(xué)語(yǔ)文教育。

        中圖分類號(hào):G623.2

        文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

        文章編號(hào):1006-0049-(2016)09-0080-01

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