李耀東

摘 要：多媒體技術(shù)的應(yīng)用，是當(dāng)前計算機教學(xué)中普遍采用的輔助教學(xué)技術(shù)。教師要針對當(dāng)前計算機教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用主要問題，利用實踐性技術(shù)措施解決教學(xué)問題，為多媒體技術(shù)應(yīng)用提供支持。

關(guān)鍵詞：高中；計算機教學(xué)；多媒體技術(shù)；應(yīng)用

中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）15-0031-01

利用多媒體教學(xué)方法促進教學(xué)工作的開展，是計算機教學(xué)中普遍采用的教學(xué)方法。因此，教師以當(dāng)前教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的主要問題為切入點，開展實踐應(yīng)對措施研究，為高中計算機教學(xué)質(zhì)量提升提供支持。

一、當(dāng)前多媒體技術(shù)應(yīng)用主要問題分析

在課程實踐調(diào)研中教師發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前多媒體技術(shù)的應(yīng)用過程中，存在著以下幾點問題。

（1）多媒體系統(tǒng)不同步問題。在教學(xué)實踐中，多媒體教學(xué)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)共同組成的。因而系統(tǒng)的同步率，對于系統(tǒng)整體應(yīng)用有著重要的促進作用。但是在實際的計算機教學(xué)過程中教師發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前部分高中多媒體系統(tǒng)應(yīng)用中，其硬件與軟件系統(tǒng)不同步問題較為嚴重。一方面，當(dāng)多媒體軟件系統(tǒng)使用配置高于硬件性能時，就會造成多媒體軟件運行緩慢、部分性能無法使用，甚至系統(tǒng)癱瘓問題的出現(xiàn)；另一方面，當(dāng)多媒體硬件系統(tǒng)配置高于軟件系統(tǒng)要求時，也會造成資源浪費問題的出現(xiàn)，影響系統(tǒng)使用效率。

（2）教師技術(shù)水平與能力有待提高。多媒體教學(xué)過程中，對于教師計算機技術(shù)水平與專業(yè)工作能力有著較高要求。但是在教育過程中，部分教師技術(shù)能力與專業(yè)能力依然較低。這就造成了以下兩個問題。一是多媒體技術(shù)應(yīng)用質(zhì)量的降低。在教學(xué)過程中，部分教師具有較多的課堂教學(xué)經(jīng)驗，但是由于多媒體技術(shù)的欠缺，就會造成課程中多媒體技術(shù)操作失誤問題的出現(xiàn)，進而影響多媒體技術(shù)應(yīng)用質(zhì)量的降低。二是課堂教學(xué)質(zhì)量的降低。因為部分計算機技術(shù)教師重視技術(shù)問題，缺乏課堂教學(xué)經(jīng)驗，就會造成教師課堂掌控能力不足，難以形成有效的師生互動關(guān)系，影響了計算機教學(xué)整體質(zhì)量。

（3）大部分課件質(zhì)量偏低。高質(zhì)量的課件是開展計算機多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)，也是多媒體教學(xué)工作開展的主要特點。但是在教學(xué)實踐中研究者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前教學(xué)過程中多媒體課件制作中存在課件質(zhì)量差的問題。這一問題主要表現(xiàn)在以下兩個方面。一方面課件制作中存在抄襲現(xiàn)象嚴重。部分教師在課件制作中存在著課件內(nèi)容抄襲現(xiàn)象，甚至存在全部照搬其他課件內(nèi)容的情況。另一方面部分課件制作過于簡單，課件中視頻、圖片、音頻等多媒體因素加入較少，影響了課件質(zhì)量。造成這類問題的主要原因主要是當(dāng)前教師課件制作能力較差和網(wǎng)絡(luò)課件搜索較為簡單造成的。

二、多媒體技術(shù)應(yīng)用研究

為了在計算機教學(xué)領(lǐng)域中切實發(fā)揮出多媒體技術(shù)作用，提高高中計算機教學(xué)質(zhì)量，教師要利用以下措施做好計算機教學(xué)工作。

（1）做好多媒體技術(shù)系統(tǒng)建設(shè)工作。在高中計算機系統(tǒng)建設(shè)中，需要做好多媒體技術(shù)系統(tǒng)的建設(shè)工作，并利用硬件與軟件同步建設(shè)的方式做好多媒體教學(xué)技術(shù)發(fā)展工作。在硬件系統(tǒng)中，應(yīng)加大計算機設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)施的投資力度，保證多媒體教學(xué)過程中教學(xué)硬件設(shè)施處于較為先進的水平。而在軟件系統(tǒng)中，高中可以根據(jù)學(xué)校實際情況做好兩方面工作。一方面應(yīng)積極地引進先進的多媒體教學(xué)軟件系統(tǒng)，建立多媒體教學(xué)素材庫用于教學(xué)工作。另一方面，教師可以發(fā)揮出計算機技術(shù)專業(yè)優(yōu)勢，根據(jù)教學(xué)實際情況組織內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員開展軟件系統(tǒng)開發(fā)工作，為高中計算機教育提供專業(yè)的多媒體教學(xué)軟件系統(tǒng)。同時，在多媒體系統(tǒng)的建設(shè)中，技術(shù)人員必須保證硬件與軟件系統(tǒng)的同步性，確保其系統(tǒng)在教學(xué)過程中運行穩(wěn)定，避免系統(tǒng)浪費問題的出現(xiàn)。

（2）提高教師的技術(shù)與教學(xué)水平。在計算機多媒體教學(xué)過程中，為了切實全面發(fā)揮出教師作用，需要做好以下工作。一是根據(jù)教師自身特點做好職業(yè)培訓(xùn)工作。實踐工作中，學(xué)校管理者需要根據(jù)教師在多媒體技術(shù)課堂中表現(xiàn)出來的問題，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容做好教師職業(yè)培訓(xùn)工作。對于計算機技術(shù)水平較高的教師，其職業(yè)培訓(xùn)的重點在于教師經(jīng)驗的培養(yǎng)，如提高教師課堂掌控力、培養(yǎng)教師如何與學(xué)生進行課堂交流等培訓(xùn)工作都是主要的培訓(xùn)內(nèi)容。而對于具有一定的課堂經(jīng)驗但計算機技術(shù)較差的教師，管理者需要對其開展專業(yè)計算機技術(shù)培訓(xùn)，如多媒體軟件使用、課件制作、計算機故障維修等培訓(xùn)，提高其計算機技術(shù)水平。二是建立組合式教育模式。將具有不同技術(shù)與工作經(jīng)驗的教師進行結(jié)合，發(fā)揮其互補性作用，是多媒體教育中提高教師工作質(zhì)量的新型模式。如在多媒體教學(xué)備課過程中，計算機技術(shù)較好的教師利用技術(shù)制作課件，而課堂經(jīng)驗豐富的教師利用課堂經(jīng)驗為課件設(shè)置提供意見，完善課件。這種合作模式的采用，既有利于多媒體應(yīng)用質(zhì)量的提升，同時對于教師自身技術(shù)與教育水平的提升也有著一定的促進作用。

三、結(jié)束語

為了切實在高中計算機教育中發(fā)揮出多媒體技術(shù)作用，提高計算機技術(shù)教育水平，以當(dāng)前多媒體技術(shù)教學(xué)應(yīng)用中存在的問題為研究切入點，結(jié)合計算機教學(xué)與多媒體教學(xué)技術(shù)特點，利用實踐性工作措施開展了教學(xué)研究工作。這一研究的開展，對于計算機教學(xué)質(zhì)量的提升起到了理論支持的作用。

參考文獻：

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