步英杰　李尚凌

鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學院為了提高大學生的創(chuàng)新意識、素質(zhì)修養(yǎng)，幫助他們鍛煉健康體魄，開展了形式多樣的大學生素質(zhì)教育活動，促使學子們走下虛擬的網(wǎng)絡(luò)，走出校園，走向社會。此外，學校還豐富校園文化生活，激發(fā)學生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，鍛煉他們良好的精神風貌和積極向上的進取之心。于是，我們邀請了該院四位在校大學生，請他們談?wù)勊刭|(zhì)教育的影響與感受。

袁利豐（商學院財務(wù)管理專業(yè)學生）：學校開設(shè)了中國近現(xiàn)代史綱要、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系、馬克思主義原理等課程，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝我們的頭腦，引導(dǎo)、幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。與此同時，學校還深入開展中國歷史教育，基本國情、形勢政策教育以及科學發(fā)展觀教育等，使我們正確認識社會發(fā)展規(guī)律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任，堅定我們在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的決心，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的堅定信念。

郝曉雅（商學院市場營銷專業(yè)學生）：學校開展了心理健康知識宣傳教育，加強我們的身心素質(zhì)教育，使我們具有良好的心理素質(zhì)、完善健全的人格；為我們提供了心理咨詢服務(wù)，有計劃地組織開展學生心理健康教育專題講座；廣泛深入地開展談心活動，通過傾聽每一位學生的心聲，幫助我們解決各種心理疑難問題，消除了各種心理障礙；有針對性地幫助我們處理學習成才擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題。增強了我們對大學生活的認識與了解，提升了我們克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。

王秀麗（管理學院工商企業(yè)管理專業(yè)學生）：素質(zhì)教育使我掙脫應(yīng)付性學習的“枷鎖”，走向全面健康發(fā)展。學校堅持“以生為本”的理念，創(chuàng)新實施多樣化的人才培養(yǎng)模式，樹立新的教學觀、學生觀，突出了學生的主體地位，學分制、主輔修制、彈性學制等教學制度不斷完善。因此，我們有了更多的自主選擇性。這有利于我們的個性發(fā)展，同時激發(fā)我們的創(chuàng)新意識，發(fā)揮我們的創(chuàng)造潛質(zhì)，使我們“各取所長，各揚其長”。此外，校企合作，提高了我們的社會實踐能力，激發(fā)了我們自主學習的熱情，使我們樂在其中，動力十足。如今，我深刻地感受到，學習不再是為應(yīng)付考試，而是在為實現(xiàn)自己的個人理想和偉大的中國夢刻苦攻讀。

王義凱（建筑工程學院工程造價專業(yè)學生）：素質(zhì)教育提升了我們的創(chuàng)新精神和實踐能力。學院依托班級、社團等組織，積極開展各種與專業(yè)相關(guān)的素質(zhì)教育活動，搭建起大學生提高創(chuàng)新意識和實踐能力的平臺。而加強班級建設(shè)，組織開展豐富多彩的主題班會活動，進一步發(fā)揮了班集體在團結(jié)學生、組織學生、教育學生方面的職能。學校還為學生社團聘請了指導(dǎo)老師，加強對學生社團的領(lǐng)導(dǎo)和管理，支持和引導(dǎo)學生社團自主開展活動，為我們提供展示才華、鍛煉才能的機會。

袁利豐：誠信教育和法治教育，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學校認真開展《公民道德建設(shè)實施綱要》教育，并組織我們參加志愿活動、素拓活動、法制教育講座等，促使我們自覺履行公民的權(quán)利與義務(wù)，遵紀守法，運用法律武器維護正當權(quán)益并與違法犯罪做斗爭。在實踐中教育、培養(yǎng)我們愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的良好品質(zhì)。學校堅持知行統(tǒng)一，積極開展道德實踐活動，讓我們在這些實踐活動中親力親為，從身邊事情做起，從小事做起，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為。

郝曉雅：校園文化作為校園的精髓和靈魂，是學校的凝聚力之所在。為了豐富校園文化，體現(xiàn)辦學特色，學校經(jīng)常舉行了演講比賽、辯論賽、主持人大賽、大學生學業(yè)規(guī)劃大賽等，營造出規(guī)范、有序、文明的校園生活、學習環(huán)境。通過參與比賽，強化了我們的實踐能力和綜合素質(zhì)，提高了我們的口語表達能力，展示了當代大學生的青春風采。

王秀麗：學校進一步加強就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，推進創(chuàng)業(yè)孵化園建設(shè)，擴大我們的就業(yè)領(lǐng)域，增強我們的就業(yè)能力。激發(fā)我們創(chuàng)新意識，發(fā)揮我們的創(chuàng)造潛質(zhì)，滿足我們的成長成才需要。比如，管理學院修建了物流管理實踐中心和酒店管理模擬訓(xùn)練室，并在實踐教學的基礎(chǔ)上不斷完善校企合作，在培養(yǎng)我們的專業(yè)技能的同時，提高我們的社會實踐能力和動手能力。鼓勵我們創(chuàng)業(yè)，加強對我們創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和扶持，為我們創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)搭建更好的平臺。

王義凱：“五個一”工程是學校實施素質(zhì)教育的一大特色，即“每學期讀一本好書；每個月給學校提一條合理化建議；每周給爸媽打一個電話；每天鍛煉一小時；天天學雷鋒，每天做一件好事”。通過讀書活動，創(chuàng)建書香校園，樹立優(yōu)良學風；通過提合理化建議，鍛煉我們學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；通過給親人打電話，培養(yǎng)學生的感恩思想；通過每天鍛煉一小時活動，使學生擁有健康的體魄；通過天天學雷鋒活動，增強我們學生學習雷鋒的意識，激發(fā)我們學習雷鋒的熱情，提升了我們的思想境界。

責編：秋山endprint