李秋萍

摘 要：兵團(tuán)精神是兵團(tuán)人50多年社會實(shí)踐的升華，經(jīng)歷了革命戰(zhàn)爭的洗禮和社會主義建設(shè)的磨煉，是兵團(tuán)人生存和發(fā)展的強(qiáng)大精神動力。但時代的變遷及社會環(huán)境的變化對這一精神的傳承發(fā)揚(yáng)造成了巨大的沖擊。 如何結(jié)合時代發(fā)展的新趨勢、新特點(diǎn)、新要求，不斷創(chuàng)新思路、機(jī)制、方法和內(nèi)容，不斷增強(qiáng)黨性教育的感染力、吸引力和影響力，為新形勢下繼承和發(fā)揚(yáng)“兵團(tuán)精神”指明方向，是一個亟待探索的課題。

關(guān)鍵詞：兵團(tuán)精神；黨性教育；吸引力

中圖分類號：D261文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0204-01

自2010年至今，兵團(tuán)干部學(xué)院共舉辦了76期“弘揚(yáng)兵團(tuán)精神，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)”專題培訓(xùn)，培訓(xùn)兵團(tuán)、自治區(qū)黨委黨校、上海市委黨校等各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部4014人次，開創(chuàng)了干部教育培訓(xùn)工作新局面。

一、實(shí)行模塊化教學(xué)，增強(qiáng)黨性教育吸引力、感染力和震撼力

（一）專題教學(xué)—用理性的視角詮釋兵團(tuán)精神。通過講授《兵團(tuán)屯墾戍邊史》、《兵團(tuán)的歷史性質(zhì)、地位和作用》、《新疆屯墾史與新疆穩(wěn)定、發(fā)展》、《兵團(tuán)精神的內(nèi)涵及時代價值》、《兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀》等專題。學(xué)習(xí)兵團(tuán)的歷史，從理性的視角詮釋兵團(tuán)精神，引導(dǎo)學(xué)員牢記歷史使命，從而加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念。

（二）現(xiàn)場教學(xué)—用移動的課堂展現(xiàn)兵團(tuán)精神、兵團(tuán)發(fā)展。參觀兵團(tuán)軍墾博物館、戈壁母親雕像、化劍為犁雕塑、兵團(tuán)軍墾第一連、孫龍珍烈士陵園、小白楊哨所、185團(tuán)屯墾戍邊愛國主義教育基地、兵團(tuán)邊境團(tuán)場、天業(yè)集團(tuán)、小康連隊(duì)等教學(xué)點(diǎn)。通過展現(xiàn)歷史畫面、建設(shè)成就和各種陳列品讓學(xué)員們仿佛身臨其境地看到昔日屯墾戍邊動人場面，學(xué)習(xí)兵團(tuán)老軍墾戰(zhàn)士崇高的理想、堅(jiān)定的信念、艱苦樸素的作風(fēng)、頑強(qiáng)的意志、卓越的能力，使心靈受到震撼，情感得到升華，在今昔對比中感悟今天的幸福生活來之不易。

（三）體驗(yàn)式教學(xué)—用切身的體驗(yàn)感悟兵團(tuán)精神。學(xué)員身著老一代軍墾戰(zhàn)士服裝，進(jìn)行徒步、人工拉犁開荒、打制農(nóng)具、磨豆腐、住地窩子、做木工活、打土塊、吃軍墾飯、站崗巡邏、軍事訓(xùn)練等，通過徒步前往軍墾第一連，當(dāng)一天軍墾戰(zhàn)士、過一天軍墾生活，體驗(yàn)當(dāng)年軍墾戰(zhàn)士的屯墾戍邊生活。讓學(xué)員通過切身的體驗(yàn)感悟兵團(tuán)精神，體驗(yàn)當(dāng)年兵團(tuán)老軍墾戰(zhàn)士的屯墾戍邊生活，從中體會兵團(tuán)老軍墾戰(zhàn)士堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的意義、團(tuán)結(jié)的重要、美好的情懷和艱苦奮斗的作風(fēng)，是一次體魄的鍛煉和堅(jiān)強(qiáng)意志的考驗(yàn)。

（四）音像教學(xué)—用永恒的記憶弘揚(yáng)兵團(tuán)精神。觀看音像教學(xué)片《千古之策》、《十個一的故事》、《從南泥灣到莫索灣》、《新軍墾戰(zhàn)歌》、《奠基西部》、《突破》、《第一犁》等。將兵團(tuán)發(fā)展的歷史形象直觀地呈現(xiàn)給學(xué)員，一幕幕真實(shí)的畫面，記錄了幾代軍墾戰(zhàn)士屯墾戍邊，保家衛(wèi)國，獻(xiàn)了青春、獻(xiàn)子孫，用汗水播種希望的高貴品質(zhì)和人生價值理念，幫助學(xué)員全面了解兵團(tuán)創(chuàng)業(yè)歷史。

（五）激情教學(xué)—用激昂的詩歌傳誦兵團(tuán)精神。①學(xué)唱兵團(tuán)紅色歌曲：《凱歌進(jìn)新疆》、《戈壁灘上蓋花園》、《送你一束沙棗花》、《邊疆處處賽江南》、《軍墾戰(zhàn)士的心愿》、《兵團(tuán)戰(zhàn)士胸有朝陽》等兵團(tuán)紅色歌曲。②吟誦兵團(tuán)紅色詩詞、民謠和名句：《我是兵團(tuán)人》、《軍墾戰(zhàn)士》、《這就是兵團(tuán)》等兵團(tuán)紅色詩詞及部分民謠和名句。在輕松愉快的氛圍中放開歌喉唱響影響了幾代人的紅歌，通過傳唱、吟誦謳歌兵團(tuán)的歌曲和詩詞，讓學(xué)員用嘴、用腦、用心重溫兵團(tuán)老軍墾戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神和對新疆兵團(tuán)這塊熱土的情深意篤，更好地感悟兵團(tuán)精神的深層涵義和其中蘊(yùn)含的理想信念，提升自身的文化修養(yǎng)和人格品質(zhì)，升華心靈。

二、學(xué)習(xí)傳承弘揚(yáng)兵團(tuán)精神，讓黨性教育不空不虛有實(shí)效

兵團(tuán)干部學(xué)院緊緊圍繞兵團(tuán)黨委工作大局和中心任務(wù)，立足兵團(tuán)豐富的革命傳統(tǒng)教育資源這一優(yōu)勢，挖掘兵團(tuán)紅色教育資源，始終把兵團(tuán)精神貫穿于教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和學(xué)員管理中，突出黨性教育為先，大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念教育，引發(fā)對兵團(tuán)精神時代價值的思考，形成“革命傳統(tǒng)+理想信念+觸動心靈+啟迪思想+引導(dǎo)生活”的培訓(xùn)構(gòu)架。兵團(tuán)干部學(xué)院不僅在兵團(tuán)新型工業(yè)化管理人才培訓(xùn)班、兵團(tuán)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化管理人才培訓(xùn)班、兵團(tuán)基層連隊(duì)連長培訓(xùn)班、兵團(tuán)大學(xué)生連官崗前培訓(xùn)班、兵團(tuán)基層大學(xué)生干部培訓(xùn)班等班次開展兵團(tuán)精神教育，還延伸服務(wù)社會功能，承辦新疆維吾爾自治區(qū)地方政府部門和企業(yè)要求的培訓(xùn)班次，在新疆克拉瑪依華隆集團(tuán)中層干部培訓(xùn)班、援疆干部人才專題培訓(xùn)班、上海市委黨校第49期中青年干部培訓(xùn)班等一系列培訓(xùn)班中開展“弘揚(yáng)兵團(tuán)精神，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)”的專題培訓(xùn)，取得良好的培訓(xùn)效果。

三、探索獨(dú)具特色的“兵團(tuán)模式”，打造理想信念培訓(xùn)品牌

獨(dú)特的兵團(tuán)紅色文化，經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)、組織和安排，再現(xiàn)了屯墾的歷史、革命的場景、建設(shè)的艱辛、衛(wèi)國的神圣，使國家、國防、奉獻(xiàn)、堅(jiān)守的概念在學(xué)員們的頭腦中不再抽象、不再模糊，而是逐漸清晰起來、具體起來、崇高起來。

新形勢下，根據(jù)《條例》精神，在“干部應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同情況參加相應(yīng)的教育培訓(xùn)內(nèi)容”部分，新增“黨的基本理論和黨性教育的專題培訓(xùn)”作為干部教育培訓(xùn)的嶄新種類單列出來，與習(xí)近平總書記提出的“兵團(tuán)要成為安邊固疆的穩(wěn)定器、凝聚各族群眾的大熔爐、先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的示范區(qū)”的新定位新要求是相吻合的，如何深化完善“弘揚(yáng)兵團(tuán)精神，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)”專題培訓(xùn)，體現(xiàn)兵團(tuán)精神在建設(shè)中發(fā)展，在發(fā)展中完善的時代特點(diǎn)？我們將基于以下三條主線展開。

一是屯墾線。按照當(dāng)年兵團(tuán)軍墾戰(zhàn)士“一手拿槍、一手拿稿”開展“大生產(chǎn)運(yùn)動”的歷史安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)，形成 “專題教學(xué)+現(xiàn)場教學(xué)+體驗(yàn)教學(xué)+激情教學(xué)+影像教學(xué)+訪談教學(xué)”的課程體系。

二是戍邊線。按照當(dāng)年兵團(tuán)軍墾戰(zhàn)士“種地就是站崗，放牧就是巡邏”的歷史安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)，形成 “專題講座+現(xiàn)場教學(xué)+體驗(yàn)教學(xué)+激情教學(xué)”的課程體系。

三是維穩(wěn)線。針對新疆日益嚴(yán)重的反恐形式以及兵團(tuán)地處一線反恐維穩(wěn)的實(shí)際需要，按照維護(hù)新疆穩(wěn)定的要求安排培訓(xùn)教學(xué)，形成“專題講座+現(xiàn)場教學(xué)+體驗(yàn)教學(xué)”的課程體系。

（作者單位：新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)干部學(xué)院）