成學(xué)兵

新課程理念下的初中物理教學(xué)中，教師要積極進(jìn)行教學(xué)策略與教學(xué)模式的更新，這樣才能夠有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量.在初中物理教學(xué)中，教師要努力營造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情，并且促進(jìn)對于學(xué)生思維能力與探究能力的培養(yǎng).這些都需要在高效的課堂教學(xué)的組織與設(shè)計下才能夠得以實現(xiàn)，也是體現(xiàn)物理課程的教學(xué)價值的過程所在.

一、精心設(shè)計教學(xué)導(dǎo)入

在初中物理教學(xué)中，教師要精心設(shè)計教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在良好的教學(xué)組織與設(shè)計下迅速融入到知識教學(xué)的氛圍中，并且加深學(xué)生對于知識的理解與體會.教學(xué)導(dǎo)入可以有很多不同的切入點，教師需要做的是結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對性的設(shè)計.教師可以以生活中的一些問題為切入點來激發(fā)學(xué)生的思維，也可以利用一些物理模型、教學(xué)輔助工具等來進(jìn)行知識點的引入.這些都是很好的教學(xué)導(dǎo)入形式，對于深化學(xué)生的知識學(xué)習(xí)能夠起到促進(jìn)效用.

例如，在講“電動機(jī)”時，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師出示了自己制作的電動機(jī)模型，立刻抓住了學(xué)生的注意力.當(dāng)通電后，機(jī)子轉(zhuǎn)動起來時，課堂頓時活躍起來.學(xué)生看著這個簡單的模型不禁開始納悶：幾匝線圈、一個司空見慣的蹄形磁鐵，電動機(jī)原來這么簡單？教師順勢在學(xué)生的懸念中展開新課教學(xué).這是一個有效的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究熱情，又能夠直觀地將電動機(jī)的模型呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生能夠?qū)τ诎l(fā)電動機(jī)的基本構(gòu)造有一個大致認(rèn)知，對于學(xué)生后續(xù)的知識理解與掌握是非常有效的鋪墊.

二、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)注重對于學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，這是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與思維能力的有效教學(xué)過程所在.教師要積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，減少課堂上的知識講授，要設(shè)計更多讓學(xué)生展開對于知識的思考與探究的教學(xué)過程.在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對于很多教學(xué)要點能夠有更深的領(lǐng)會，對于知識點的實質(zhì)也能夠有更為深入的把握.教師可以有意識地設(shè)計一些思考問題或者是學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中展開有效的思考與探究.這樣不僅能夠活躍課堂教學(xué)氛圍，而且能夠讓學(xué)生對于相應(yīng)的知識的理解與掌握更加牢固.

在物理科學(xué)探究教學(xué)中，教師可以在學(xué)生已有知識、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生探究新知識的欲望.例如，在探究“液體沸騰”時，教師可以提出問題：把一杯冷水放入一鍋燒開的水里，不讓開水進(jìn)入，也不讓冷水杯觸及鍋底，經(jīng)過一段時間的燒煮，杯中水能否沸騰？大部分學(xué)生認(rèn)為是可以沸騰的，教師再進(jìn)行演示實驗，讓學(xué)生仔細(xì)觀察.當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)果出乎意料時，他們的探究欲望也隨之被激發(fā)，對于這部分知識的學(xué)習(xí)熱情也會異常濃厚.教師要善于設(shè)計這些趣味性且能夠引發(fā)學(xué)生思維的教學(xué)活動，既能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，也能夠讓學(xué)生對于很多知識點的掌握更加深刻.

三、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)注重對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).這樣，不僅能夠幫助學(xué)生對于很多綜合性問題展開有效的思考與探究，并且能夠讓學(xué)生的自學(xué)能力得到培養(yǎng).教師要讓課堂教學(xué)的形式更加豐富，有些內(nèi)容需要細(xì)致講授，有些內(nèi)容讓學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)與獨立探究往往效果更好.教師還可以設(shè)計一些相應(yīng)的教學(xué)過程，讓學(xué)生帶著問題來對于一些知識點展開思考與應(yīng)用.這些都能夠為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與深化帶來推動作用，并且能夠提升知識教學(xué)的整體效率.

自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生各種學(xué)習(xí)能力中重要的一種，能使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，甚至是學(xué)會終身學(xué)習(xí).在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師的行為是“帶著知識走向?qū)W生”，而在自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)中，教師的行為轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫е鴮W(xué)生走向知識”.之所以這樣，是因為教師不僅要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生可以在自主性課堂上形成并提高自己的自主學(xué)習(xí)能力.這些都讓教師看到了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，也是高效的課堂教學(xué)中必不可少的一個教學(xué)組成，對于學(xué)生綜合能力與素養(yǎng)的提升具有推動作用.

總之，在新課程理念下初中物理課堂教學(xué)中，教師要不斷進(jìn)行教學(xué)模式的有效革新.在初中物理課堂教學(xué)中，教師要精心設(shè)計教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在良好的教學(xué)組織與設(shè)計下迅速融入到知識教學(xué)的氛圍中.教師同樣應(yīng)注重對于學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，這是培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力與思維能力的有效教學(xué)過程所在.此外，教師要加強(qiáng)對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這樣能夠幫助學(xué)生對于很多綜合性問題展開有效的思考與探究，從而提高教學(xué)效果.