唐陸恒

摘要：力學(xué)是高中物理知識(shí)體系中重要的模塊之一，對(duì)力學(xué)知識(shí)的掌握程度直接關(guān)系到物理思維能力的形成與發(fā)展.本文分析了高中物理力學(xué)的學(xué)習(xí)技巧.

關(guān)鍵詞：高中物理 力學(xué) 學(xué)習(xí)技巧

力學(xué)向來(lái)是高考物理的重頭戲，對(duì)高考成績(jī)的影響很大.由于力學(xué)知識(shí)較為抽象，理解難度較大，很多學(xué)生往往不得其門(mén)而入，學(xué)習(xí)效果不甚理想.實(shí)際上，物理力學(xué)有很多的學(xué)習(xí)方法和技巧，只要方法和技巧得當(dāng)，就能快速形成物理解題思維和能力，提高物理力學(xué)的學(xué)習(xí)效率.

下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就高中物理力學(xué)的學(xué)習(xí)技巧談點(diǎn)體會(huì).

一、養(yǎng)成養(yǎng)好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣

物理思維是在日常積累的過(guò)程中逐漸形成的.因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣.首先，正確使用物理符號(hào)，養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?shū)寫(xiě)習(xí)慣，尤其要注意區(qū)分大小寫(xiě)及下標(biāo)等.其次，對(duì)于方程式及關(guān)鍵演算步驟要做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，力求用精簡(jiǎn)的物理語(yǔ)言將解題思路準(zhǔn)確清晰地呈現(xiàn)出來(lái).再次，對(duì)于不會(huì)做的題目也要有拿分意識(shí)，尤其是一些壓軸題往往計(jì)算難度很大，短時(shí)間內(nèi)很難理出頭緒，但可以按照題意向下推測(cè)，將可能用到的定理、公式書(shū)寫(xiě)下來(lái)，并適當(dāng)加以計(jì)算及推導(dǎo)，這樣不僅能夠拿到一定的分?jǐn)?shù)，也有助于理清思路，激發(fā)解題靈感.

二、把握力學(xué)的分析方法及解題步驟

1.分析方法.高中物理力學(xué)所涉及的力，有重力、摩擦力、引力、電場(chǎng)力、安培力等，無(wú)論是哪一種力，均可采取以下分析方法：一是整體法和隔離法，通常采用整體法時(shí)只需要關(guān)注外力，而計(jì)算內(nèi)力的時(shí)候比較適合用隔離法；受力狀態(tài)相同的時(shí)候應(yīng)該用整體法，否則適合用隔離法；如果不確定某個(gè)力是否存在，應(yīng)該通過(guò)計(jì)算來(lái)定奪.二是運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)判斷方法.這一點(diǎn)主要由速度和加速度決定，同向?yàn)榧铀傩Ч?，反向?yàn)闇p速效果；加速度主要看力，切向徑向應(yīng)該分明；切向影響大小，徑向影響方向，運(yùn)動(dòng)軌跡向徑向力方向彎曲.

2.解題步驟.首先，應(yīng)認(rèn)真讀題，把握題意，了解題中所描述的現(xiàn)象及其關(guān)鍵之處，并注意挖掘題目中的隱性條件，然后就其中的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)分析.如果題目所描述的現(xiàn)象比較雜亂，研究對(duì)象比較多，且隱性關(guān)聯(lián)比較煩瑣，可以采取“化整為零”的方法，將題目分成幾個(gè)不同的研究部分，分別進(jìn)行分析.在讀懂題意之后，再針對(duì)每一研究部分梳理相應(yīng)的解題定理及公式，并一一進(jìn)行求解.解題完成后，還應(yīng)對(duì)結(jié)果進(jìn)行討論，這樣不僅能夠檢驗(yàn)答案是否正確，還能起到歸納、反思的作用，使知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固和深化.

三、掌握力學(xué)的解題策略及技巧

1.靜力學(xué)解題策略及技巧.對(duì)于靜力學(xué)問(wèn)題，首先要明確研究對(duì)象，將其從整體中隔離出來(lái)，個(gè)別情況下可以轉(zhuǎn)換研究對(duì)象，具體方法主要有兩種：要么將研究對(duì)象轉(zhuǎn)換為另一物體，要么就擴(kuò)大研究對(duì)象的范圍，再分析其所受的外力.一般情況下，對(duì)于“原始力”的分析可用受力圖來(lái)表示，結(jié)合具體情況可分別選取平行四邊形定則、正交分解法、三角形法則等不同的分析方法，然后對(duì)其中的力進(jìn)行合成或分解.對(duì)于受力平衡問(wèn)題，要運(yùn)用平衡條件“∑F=0與∑M=0”，列方程式來(lái)計(jì)算和分析；對(duì)于動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題，要結(jié)合各種力的具體變化來(lái)采取相應(yīng)的解析法或圖解法，然后加以分析.靜力學(xué)問(wèn)題主要考查學(xué)生對(duì)力的合成及分解方法的掌握，解決此類問(wèn)題必須明確物體受力的形式、方向及數(shù)量，然后套用相應(yīng)的解題策略.比如，當(dāng)研究對(duì)象是疊加體時(shí)，一般采用隔離法；物體受三個(gè)力同時(shí)作用時(shí)，可以采取合成法，受四個(gè)以上的力同時(shí)作用時(shí)，宜采取正交分解法；若受力物體為桿或彈簧，則既可以受壓力也可以受拉力，若受力物體為橡皮筋或繩子，則只能受拉力，且當(dāng)三條以上的繩子有共同的交匯點(diǎn)時(shí)，每條繩子所受拉力一般不同.

2.動(dòng)力學(xué)解題策略及技巧.動(dòng)力學(xué)問(wèn)題主要分為兩種：一是已知物理受力，分析物體的運(yùn)動(dòng)狀況；二是已知物體的運(yùn)動(dòng)狀況，分析物理受力.這兩種問(wèn)題也可以以綜合題的形式出現(xiàn)，其研究對(duì)象既可以是一個(gè)，也可以是多個(gè)，解題時(shí)要根據(jù)題目描述的情況，選擇最佳解題策略，具體可以運(yùn)用牛頓定律、動(dòng)能定理、動(dòng)量定理、機(jī)械能守恒定律等.

綜上所述，物理力學(xué)知識(shí)的理論性和綜合性比較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生物理思維能力的要求比較高.學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握力學(xué)的分析方法及解題步驟，掌握力學(xué)的解題策略及技巧，對(duì)不同的力學(xué)問(wèn)題能夠做到對(duì)癥下藥，從而不斷鞏固力學(xué)知識(shí)，提高力學(xué)解題能力，為后續(xù)的物理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).

參考文獻(xiàn)

李森榮.新課改背景下高中物理力學(xué)教學(xué)的策略研究[J].高中數(shù)理化，2015（12）.