李雪雁

始建于2002年的商都縣世紀(jì)小學(xué)，年輕而富有活力，在“深化改革、特色取勝”的進(jìn)程中，通過創(chuàng)新德育活動(dòng)形式，探究有效課堂教學(xué)，拓展學(xué)生發(fā)展空間，積極“培養(yǎng)有活力的學(xué)生，成就有魅力的教師，打造有實(shí)力的學(xué)校”，努力為每個(gè)孩子終身幸福和發(fā)展奠基。經(jīng)過幾年的探索、拼搏，世紀(jì)小學(xué)逐步成長為縣域內(nèi)深得百姓信賴的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

◎立德樹人篇

立德樹人作為教育的根本任務(wù)，必須從兒童青少年抓起。學(xué)校以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，以強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、文明禮儀教育和“向善”的教育為重點(diǎn)，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，如班級(jí)“坐立行說”好習(xí)慣展示、文明禮儀養(yǎng)成教育活動(dòng)、“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，這些活動(dòng)著力引導(dǎo)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。校園建有社會(huì)主義核心價(jià)值觀展示牌、“五十六個(gè)民族”文化廊、“魅力足球、快樂童年”手繪圖、環(huán)境保護(hù)教育連環(huán)畫、“上下五千年”雕塑墻等文化景觀，處處彰顯文化的無窮魅力，時(shí)刻感召和滋養(yǎng)著校園里的學(xué)子們。學(xué)校樓道文化精美紛呈，國學(xué)教育、文明禮儀教育和安全教育全方位輻射，特別是樓道“小書架”“小魚缸”“小花盆”等精致景觀，春風(fēng)化雨，潤物無聲，為學(xué)生提供快樂成長的精神養(yǎng)分。

學(xué)校還立足于民族地域特點(diǎn)，充分挖掘德育資源，建設(shè)了“立德樹人教育展室”“環(huán)境保護(hù)教育展室”“民族團(tuán)結(jié)教育展室”。各展室不定期地向全校師生開放，通過生動(dòng)的事例和逼真的場景再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的美好情感。根據(jù)生源實(shí)際情況，學(xué)校成立了“親情家園”，為留守兒童開辟了精神棲息地，親情家園舉辦豐富多彩的活動(dòng)，讓留守兒童歡呼雀躍喜不勝收；學(xué)校采取老師代理、家長認(rèn)領(lǐng)等代理家長制模式，將無數(shù)關(guān)愛的手連接到了一起，為孩子們撐起了愛的天空，讓他們的心身得到健康發(fā)展。此外，學(xué)校還創(chuàng)新開啟了“童真課堂”，即以兒童為中心，在課堂教學(xué)中尊重兒童在教育活動(dòng)中的主體地位，老師在課堂上創(chuàng)設(shè)童趣盎然的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生始終處于一種良好、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，讓每個(gè)學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)是快樂的，是幸福的。

◎課堂改革篇

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，而課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場。烏蘭察布市政府確定2015年為“課堂教學(xué)改革年”，學(xué)校積極響應(yīng)，更新教育理念，借鑒課改專家韓立福教授提出的“有效教學(xué)理論”，在全校推廣“先學(xué)后導(dǎo)，問題評(píng)價(jià)”有效教學(xué)模式，全面引入“主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)”的學(xué)本課堂。學(xué)本課堂是以問題為主線、以評(píng)價(jià)為主要手段、以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為平臺(tái)、以行動(dòng)策略為抓手的問題導(dǎo)學(xué)型課堂。學(xué)本課堂的核心是學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)、問題導(dǎo)讀與問題解決清單，課堂教學(xué)也由傳統(tǒng)的知識(shí)型教學(xué)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化的發(fā)展型教學(xué)。一年來，在韓教授團(tuán)隊(duì)的精心指導(dǎo)下，廣大教師逐漸學(xué)會(huì)了緊扣教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置“問題清單”，設(shè)計(jì)一系列導(dǎo)讀問題單，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓其“想學(xué)”；教師學(xué)會(huì)適時(shí)出示“問題解決清單”，在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行智慧引導(dǎo)，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”；教師能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生交流自學(xué)成果，經(jīng)過整合與梳理，進(jìn)入合作探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生“學(xué)好”。在學(xué)本課堂上，合作學(xué)習(xí)多采用小組與團(tuán)隊(duì)合作探究的方式，強(qiáng)調(diào)每個(gè)小組成員必須遵守規(guī)則，必須學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽、評(píng)價(jià)等技巧，必須學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，從而形成共同學(xué)習(xí)的“成長共同體”，這體現(xiàn)了探究的深度和廣度。經(jīng)過探索與實(shí)踐，學(xué)校的課堂教學(xué)發(fā)生了質(zhì)的變化：首先是有效教學(xué)法的實(shí)施有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長；其次是高效課堂教學(xué)由傳統(tǒng)的知識(shí)型教學(xué)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化的發(fā)展型教學(xué)；第三是學(xué)生的綜合素質(zhì)有了明顯的提升，教學(xué)成績也都不同程度的有所提高。課改的實(shí)施，構(gòu)建了全新的學(xué)校文化體系，催生了學(xué)習(xí)化的創(chuàng)新群體。

現(xiàn)在，學(xué)校的課堂呈現(xiàn)出的局面是：學(xué)生思維積極、討論熱烈、合作有序、展示自信、表達(dá)簡潔、書寫規(guī)范；教師定位準(zhǔn)確、策略運(yùn)用自如、導(dǎo)學(xué)智慧，做到扶、放、退、隱，這就形成了具有良好學(xué)習(xí)效果的課堂模式。2015年11月，學(xué)校成功地在自治區(qū)第三批有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)校培訓(xùn)會(huì)上作了課堂展示，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。2015年有六位教師被評(píng)為縣級(jí)“課改先進(jìn)個(gè)人”，三位教師被評(píng)為“市級(jí)好課堂”，兩次八人被兄弟學(xué)校聘請進(jìn)行學(xué)本課堂輔導(dǎo)。

◎特色活動(dòng)篇

學(xué)校以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展實(shí)踐活動(dòng)，力促學(xué)生“成長、成人、成才”。為了讓學(xué)生在學(xué)校獲得存在感和幸福感，根據(jù)學(xué)生的興趣與特長，學(xué)校組建了“合唱團(tuán)”“武術(shù)隊(duì)”“藝術(shù)團(tuán)”“樂器團(tuán)”“足球隊(duì)”“書法組”“繪畫組”等社團(tuán)，舉辦陽光體育活動(dòng)、文化藝術(shù)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，激活了學(xué)生的潛力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校著力培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，以“樂舞、書畫、體育、生活”等藝術(shù)才能培養(yǎng)為重點(diǎn)，以師資隊(duì)伍、場地設(shè)施、校本教材為保障，以開展藝術(shù)展演、六一兒童節(jié)活動(dòng)和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)為助推，以學(xué)生評(píng)星晉級(jí)、教師輔修成果展評(píng)為動(dòng)力，陶冶了學(xué)生的情操，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

為豐富校園生活，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和凝聚力，學(xué)校每學(xué)期都舉辦大型活動(dòng)月、主題活動(dòng)周和藝術(shù)節(jié)，充分煥發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)生活力；開展廣播、升旗、班會(huì)、讀書等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，樹立有夢想、有追求的志向；利用“縣青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地”等場所開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生搭建追尋夢想的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生感知社會(huì)發(fā)展的脈搏。學(xué)校實(shí)行多元評(píng)價(jià)體系，推出“積分評(píng)價(jià)”，開展“文明班級(jí)”“星級(jí)學(xué)生”積分評(píng)比活動(dòng)，讓全體師生都有參與、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)主人翁精神和自我管理、自我教育的意識(shí)。通過樹立身邊榜樣，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生進(jìn)步發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

幾年來，學(xué)校通過及時(shí)調(diào)整管理策略，改進(jìn)工作方式，催生了校園文化精彩綻放。學(xué)生文明守紀(jì)，學(xué)習(xí)勤奮，全面發(fā)展，多人次在參與市、區(qū)、國家級(jí)競賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校連續(xù)三年獲縣教育教學(xué)工作綜合獎(jiǎng)，2015年12月被授予縣級(jí)“2015年度課堂教學(xué)改革先進(jìn)集體”，2016年2月學(xué)校被評(píng)為“自治區(qū)環(huán)境友好學(xué)?！?，學(xué)校的美譽(yù)度持續(xù)攀升。