趙培林

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要的意義，在教學(xué)體制改革以后越來(lái)越受到重視，“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”將是永恒不變的主題。在新課改的背景下，小學(xué)體育教學(xué)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。體育教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，提升教學(xué)水平，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，才能夠滿足小學(xué)體育教學(xué)的需要，讓小學(xué)生更加喜愛(ài)體育課。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；創(chuàng)新；策略

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）27-0230-137

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.061

長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)生對(duì)于文化課的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)體育課的重視程度，很多學(xué)生的身體狀況處于亞健康狀態(tài)，綜合技能得不到全方位發(fā)展。許多小學(xué)生的家長(zhǎng)也只是關(guān)心小學(xué)生的考試成績(jī)，認(rèn)為只有文化成績(jī)提高了才是真正的好學(xué)生，才會(huì)給父母爭(zhēng)光。如何通過(guò)創(chuàng)新體育教學(xué)方式來(lái)提升體育在小學(xué)生心目中的地位，進(jìn)而提升小學(xué)體育教學(xué)效果呢？下面我就談?wù)勑W(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)策略的有關(guān)問(wèn)題。

一、應(yīng)用趣味教學(xué)法，增強(qiáng)體育氛圍

為了讓小學(xué)生在體育課上更加活躍，更加積極，我在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用了趣味教學(xué)法。通過(guò)采用做游戲或者講故事等具有趣味性的活動(dòng)來(lái)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的體育意識(shí)。活潑愛(ài)動(dòng)是小學(xué)生的天性，體育教師必須把握好學(xué)生的這一特點(diǎn)，從小學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，讓小學(xué)生在體育課上真正活躍起來(lái)。比如，小學(xué)生短跑教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)就是先做熱身運(yùn)動(dòng)，然后講解要領(lǐng)，最后短跑鍛煉就結(jié)束了，這樣的教學(xué)無(wú)法激發(fā)小學(xué)生的體育熱情，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。我通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲來(lái)輔助短跑教學(xué)，首先讓學(xué)生進(jìn)行接力比賽，第一個(gè)學(xué)生跑到第二個(gè)學(xué)生面前時(shí)，要與第二個(gè)學(xué)生擊掌，第二個(gè)學(xué)生再向第三個(gè)學(xué)生跑，以此類推。因?yàn)樽プ×诵W(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，接力比賽受到了小學(xué)生的喜愛(ài)，提高了學(xué)生的參與短跑教學(xué)的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，激發(fā)小學(xué)生的興趣

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境可以滿足小學(xué)生的求知欲，激發(fā)小學(xué)生不斷創(chuàng)新和拼搏的精神，也會(huì)使體育課更有吸引力。我在教學(xué)中利用教學(xué)情境把自己設(shè)計(jì)好的教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。比如，我在教立定跳遠(yuǎn)時(shí)，先給學(xué)生講解要領(lǐng)：兩腳自然平行分開(kāi)，上身稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉，迅速向前方跳起，跳出后在空中保持身體向前傾，落地時(shí)小腿前伸，兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。然后我在操場(chǎng)上畫兩條線，兩條線的中間代表河流，男生和女生分成兩組，分別扮演小青蛙，所有的小青蛙要跳過(guò)小河，到河對(duì)岸去玩。然后讓小學(xué)生都統(tǒng)一站在線的一邊，一起立定跳遠(yuǎn)，跳的最近的學(xué)生要被淘汰，跟著體育教師一起找跳的最近的，以此類推，直到最后剩下一名學(xué)生獲勝。其實(shí)，可以設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)情境有多種多樣，只要是對(duì)學(xué)習(xí)體育有好處，都值得推廣，并沒(méi)有固定的體育教學(xué)情境模式。

三、體育與健康相結(jié)合，優(yōu)化學(xué)生的體育精神

小學(xué)體育教學(xué)必須努力實(shí)現(xiàn)多樣化和個(gè)性化，使學(xué)生能夠在體育課堂收獲快樂(lè)和健康。新課改以后要求小學(xué)體育教學(xué)面向世界，面向未來(lái)，不僅要教會(huì)學(xué)生基本的體育常識(shí)和體育技能，還要讓小學(xué)生在心里樹(shù)立“健康第一”的思想。為了創(chuàng)新小學(xué)體育課堂教學(xué)，我通過(guò)生活中的例子來(lái)激發(fā)小學(xué)生的體育興趣，讓小學(xué)生的道德品質(zhì)、文化知識(shí)和身體素質(zhì)都得到優(yōu)化，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該重視引導(dǎo)小學(xué)生懂得身心健康對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人生活的重要性。我有時(shí)安排一定的課時(shí)在教室內(nèi)進(jìn)行，給學(xué)生講一些體育小故事或者關(guān)于運(yùn)動(dòng)員的故事，豐富小學(xué)生對(duì)體育的了解，還可以讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出他們心中的體育夢(mèng)想。

四、教學(xué)方式要?jiǎng)?chuàng)新，課堂評(píng)價(jià)具有針對(duì)性

體育教師在教學(xué)時(shí)要針對(duì)不同水平的學(xué)生選擇不同的教學(xué)策略，爭(zhēng)取讓每一名學(xué)生都能夠得到發(fā)展。比如，對(duì)于身體素質(zhì)好，熱愛(ài)體育的學(xué)生，我會(huì)給他們安排一些新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們掌握更多的體育技能。對(duì)于身體素質(zhì)差，不愛(ài)鍛煉的學(xué)生，我會(huì)盡量讓他們加入集體活動(dòng)中，使其融入體育課堂。同時(shí)，體育教師在創(chuàng)新教學(xué)方式的時(shí)候，還要注重課堂評(píng)價(jià)的具體性和針對(duì)性。當(dāng)學(xué)生課堂表現(xiàn)較好，認(rèn)真完成教師安排的項(xiàng)目時(shí)，教師要及時(shí)地給予小學(xué)生鼓勵(lì)，讓他們知道通過(guò)自己的努力可以得到教師和同學(xué)的認(rèn)可，也可以成為其他小學(xué)生的榜樣。當(dāng)學(xué)生在課堂嬉戲打鬧，不服從教師的安排時(shí)，教師在評(píng)價(jià)時(shí)要注意言辭，不能傷害學(xué)生的自尊心，但是還得讓學(xué)生知道遵守課堂紀(jì)律要從自身做起，自己不注意聽(tīng)講會(huì)影響到其他同學(xué)，這是非常不好的行為。

五、組織體育實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度

體育實(shí)踐活動(dòng)和體育課堂教學(xué)是相輔相成的，體育教師在進(jìn)行課堂教學(xué)之余可以組織體育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升體育和身體素質(zhì)技能。其實(shí)，體育實(shí)踐活動(dòng)也是一種教學(xué)的創(chuàng)新，能促進(jìn)小學(xué)生更加喜愛(ài)體育。我利用周末帶領(lǐng)學(xué)生到公園里進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，比如登山，慢跑，放風(fēng)箏等等，給學(xué)生更多自由的空間。另外，學(xué)校可以定期聘請(qǐng)?bào)w育專家給學(xué)生做講座，鼓勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生的課堂參與度。

總之，小學(xué)體育教學(xué)要想發(fā)展就必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，才能夠謀求體育課新的未來(lái)。作為一名小學(xué)體育教師，我會(huì)積極提升自己的專業(yè)知識(shí)，完善自己的教學(xué)策略，用最豐富的教學(xué)手段來(lái)提高小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全體小學(xué)生的共同進(jìn)步。

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[責(zé)任編輯 田彩霞]