季德靜（吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院,吉林 吉林 132000）

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全國(guó)職業(yè)院校 “轉(zhuǎn)爐煉鋼工”職業(yè)技能大賽的分析

季德靜
（吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院,吉林 吉林 132000）

摘 要：為促進(jìn)冶金職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步對(duì)接，展示全國(guó)冶金行業(yè)職業(yè)院校教學(xué)成果及在校冶金學(xué)生職業(yè)技能水平，從2010—2015年共舉辦六次全國(guó)冶金類高職院?！稗D(zhuǎn)爐煉鋼工”職業(yè)技能大賽。本文主要對(duì)全國(guó)職業(yè)院校 “轉(zhuǎn)爐煉鋼工”職業(yè)技能大賽考核內(nèi)容和評(píng)價(jià)體系進(jìn)行分析，得出結(jié)論，指導(dǎo)本校冶金技術(shù)專業(yè)《轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)》課程進(jìn)行課程改革。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)爐煉鋼工； 職業(yè)技能大賽； 轉(zhuǎn)爐煉鋼

0 前言

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)葛道凱強(qiáng)調(diào)，黨中央和國(guó)務(wù)院非常重視職業(yè)教育的發(fā)展，在職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入新的時(shí)期下，我國(guó)職業(yè)教育的改革發(fā)展，進(jìn)入了新的黃金時(shí)期，職業(yè)教育的辦學(xué)水平，辦學(xué)質(zhì)量也進(jìn)入了一個(gè)新的階段。今天職業(yè)教育的發(fā)展必須把加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量作為我們新時(shí)期職業(yè)教育改革發(fā)展的重要任務(wù)。舉辦職業(yè)教育技能大賽，是檢驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段和途徑。迄今為止，全國(guó)職業(yè)院?！稗D(zhuǎn)爐煉鋼工”職業(yè)技能大賽已經(jīng)舉辦6屆了，我校參加了三屆技能大賽?，F(xiàn)將具體情況進(jìn)行闡述。

1 第一屆全國(guó)冶金類高職院校“轉(zhuǎn)爐煉鋼工”學(xué)生實(shí)踐技能競(jìng)賽

2010年12月8日至11日在山西省太原市山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦了第一屆全國(guó)冶金類高職院?！稗D(zhuǎn)爐煉鋼工”學(xué)生實(shí)踐技能競(jìng)賽。為促進(jìn)冶金職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步對(duì)接，展示全國(guó)冶金行業(yè)職業(yè)院校教學(xué)成果及冶金專業(yè)在校學(xué)生職業(yè)技能的水平，技能競(jìng)賽決賽由中國(guó)冶金教育學(xué)會(huì)主辦，中國(guó)冶金教育學(xué)會(huì)職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)和山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦。

出席大賽開(kāi)幕式有山西省教育廳副廳長(zhǎng)王李金，中國(guó)冶金教育學(xué)會(huì)冶金職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)劉勇，山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院書(shū)記朱光，天津冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)張建國(guó)、安徽冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)李宗永、中國(guó)冶金教育學(xué)會(huì)冶金職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)譚紅翔、山東星科智能科技有限公司總經(jīng)理霍鋒。

在院校預(yù)賽選拔的基礎(chǔ)上，共有13所高職院校26人（每院校2人）參加了轉(zhuǎn)爐煉鋼工決賽。本次轉(zhuǎn)爐煉鋼競(jìng)賽參賽選手的總成績(jī)由理論知識(shí)考試成績(jī)和實(shí)際操作考核成績(jī)兩部分組成，其中理論知識(shí)考試成績(jī)占30%，實(shí)際操作考核成績(jī)占70%。作為冶金技術(shù)專業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽，考試題目：120噸轉(zhuǎn)爐冶煉一爐Q235B鋼，Q235B鋼鋼種成分范圍：W［C］：0.12～0.20%；W［Mn］：0.30～0.70%；W［Si］：≤0.30%；W［P］：≤0.045%；W［S］：≤0.045%；T出：1670±10℃。終點(diǎn)碳控制采用增碳法，終點(diǎn)碳要求W［C］：0.09%±0.02%（每偏差0.01%扣1分）；T出：1670±10℃（每偏差1℃扣1分）。最終成品要求W［C］：0.16%±0.1%；W［Si］：0.20%±0.03%；W［Mn］：0.50%±0.03%；W［P］：≤0.025%；W［S］：≤0.045%；T出：1670±10℃，除合金進(jìn)碳外缺少的碳加碳包進(jìn)行增碳,合金化使得鋼種中的合金元素含量達(dá)標(biāo)。說(shuō)明：元素含量每偏差0.01%扣1分，出鋼溫度每偏差1℃扣1分，如果元素C、Si、Mn、P不在Q235B鋼種范圍則是廢品，做0分處理。利用虛擬轉(zhuǎn)爐由參賽選手根據(jù)下達(dá)的生產(chǎn)計(jì)劃完成一爐鋼的冶煉任務(wù)，根據(jù)是否達(dá)到鋼水溫度成分雙命中、成本核算、異常工況控制及處理、操作標(biāo)準(zhǔn)化等指標(biāo)對(duì)選手做出綜合評(píng)定。

經(jīng)過(guò)理論知識(shí)考試和實(shí)際技能操作考試，根據(jù)總成績(jī)排名，共決出了個(gè)人一等獎(jiǎng)11個(gè)、個(gè)人二等獎(jiǎng)17個(gè)、個(gè)人三等獎(jiǎng)27個(gè)；優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)66個(gè)，團(tuán)體一等獎(jiǎng)5個(gè)、團(tuán)體二等獎(jiǎng)7個(gè)、團(tuán)體三等獎(jiǎng)11個(gè)，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)1個(gè)。其中吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（我校）學(xué)生個(gè)人二等獎(jiǎng)：姜馨超；個(gè)人三等獎(jiǎng)：管清凱；團(tuán)體獎(jiǎng)：二等獎(jiǎng)。

大賽分析：轉(zhuǎn)爐煉鋼（converter steelmaking）是以鐵水、廢鋼、鐵合金為主要原料，不借助外加能源，靠鐵液本身的物理熱和鐵液組分間化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生熱量而在轉(zhuǎn)爐中完成煉鋼過(guò)程。其作業(yè)特點(diǎn)是高投入、高成本、高危險(xiǎn)。煉鋼廠轉(zhuǎn)爐煉一爐鋼真實(shí)操作往往會(huì)產(chǎn)生各種生產(chǎn)事故，嚴(yán)重時(shí)有生命危險(xiǎn)，所以職業(yè)院校“轉(zhuǎn)爐煉鋼工”技能大賽不能在鋼廠進(jìn)行，在沒(méi)有模擬轉(zhuǎn)爐煉鋼軟件出現(xiàn)時(shí)，“煉鋼工”大賽只能是理論知識(shí)考試，這并不能滿足職業(yè)教育對(duì)專業(yè)技能的考核。此次大賽亮點(diǎn)是理論知識(shí)考試（占成績(jī)30%）與實(shí)際技能操作考試（占成績(jī)70%）。理論考試試題出自冶金行業(yè)轉(zhuǎn)爐煉鋼工職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能鑒定規(guī)范，突出考核生產(chǎn)崗位知識(shí)，更具有針對(duì)性。實(shí)操部分是利用轉(zhuǎn)爐煉鋼仿真模擬軟件由參賽選手根據(jù)下達(dá)的生產(chǎn)計(jì)劃完成一爐Q235B鋼的冶煉任務(wù)，根據(jù)是否達(dá)到鋼水溫度成分雙命中、成本核算、異常工況控制及處理、操作標(biāo)準(zhǔn)化等指標(biāo)對(duì)選手做出綜合評(píng)定。山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為本次大賽提供了很好的實(shí)踐操作平臺(tái)，是本次大賽的一個(gè)亮點(diǎn)。

2 第六屆全國(guó)職業(yè)院校技能大賽甘肅分賽區(qū)競(jìng)賽

2016年6月17～2016年6月19日，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽甘肅分賽區(qū)競(jìng)賽暨第六屆全國(guó)有色金屬行業(yè)職業(yè)院校技能大賽在甘肅省蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院隆重舉行。出席大賽開(kāi)幕式有教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)葛道凱，甘肅省教育廳廳長(zhǎng)王嘉毅，中國(guó)有色金屬工業(yè)協(xié)會(huì)黨委副書(shū)記范順科，中國(guó)鋁業(yè)公司副總經(jīng)理劉建平，甘肅省教育廳副廳長(zhǎng)陳保平，甘肅省人力資源和社會(huì)保障廳副巡視員陳耀發(fā)，中國(guó)有色金屬工業(yè)協(xié)會(huì)組織人事部主任戴山，教育部職業(yè)教育與成人教育司綜合處處長(zhǎng)劉宏杰，蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)和外包職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記嚴(yán)世清，有色金屬工業(yè)人才中心總經(jīng)理丁躍華，蘭州資環(huán)學(xué)院黨委書(shū)記蘆維忠、院長(zhǎng)時(shí)寧國(guó)，有色金屬工業(yè)人才中心副總經(jīng)理謝承杰，甘肅賽區(qū)組委會(huì)其他委員及全國(guó)有色金屬職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)換屆大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)。全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，作為我國(guó)技能院校的頂級(jí)賽事，以提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，促進(jìn)院校改革和發(fā)展，培養(yǎng)技能型人才為宗旨，在推進(jìn)職業(yè)院校技能改革，提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的改變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整能力等方面發(fā)揮了重要作用。大賽已成為展示職業(yè)教育廣大師生風(fēng)采和改革創(chuàng)新成果的重要窗口，推進(jìn)校企合作和人才培養(yǎng)的重要抓手，各大職業(yè)院校社會(huì)影響的重要平臺(tái)。

在院校預(yù)賽選拔的基礎(chǔ)上，共有12所高職院校45人參加了轉(zhuǎn)爐煉鋼工決賽。技能競(jìng)賽方式是實(shí)際操作考核，考核項(xiàng)目：其中冶煉一爐Q195鋼，主要內(nèi)容為轉(zhuǎn)爐煉鋼的生產(chǎn)工藝與工況處置考核，Q195鋼鋼種成分為：W［C］：0.06～0.12%；W［Mn］：0.25～0.50%；W［Si］：≤0.30%；W［P］：≤0.0.045%；W［S］：≤0.0.050%。主要操作過(guò)程分?jǐn)?shù)分配情況：安全操作知識(shí)內(nèi)容（5分）；過(guò)程控制（20分）；異常工況的處置（10分）；操作步驟錯(cuò)誤（20分）；終點(diǎn)成分和溫度控制（15分）；脫氧合金化（10分）；成本核算生產(chǎn)效率（20分）。競(jìng)賽采用單人賽制，每個(gè)參賽隊(duì)員需根據(jù)計(jì)劃任務(wù)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)操具體方案，以最短時(shí)間，最經(jīng)濟(jì)的方式，完成操作任務(wù)。

比賽結(jié)果：通過(guò)實(shí)際技能操作考試，根據(jù)總成績(jī)排名，共決出了個(gè)人一等獎(jiǎng)9人、個(gè)人二等獎(jiǎng)14人、個(gè)人三等獎(jiǎng)18人；優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)32個(gè)、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)50人；團(tuán)體一等獎(jiǎng)4個(gè)、團(tuán)體二等獎(jiǎng)5個(gè)、團(tuán)體三等獎(jiǎng)7個(gè)；優(yōu)秀組織獎(jiǎng)1個(gè)。其中吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（我院）榮獲轉(zhuǎn)爐煉鋼工一等獎(jiǎng)：姜海波，榮獲三等獎(jiǎng)：李子奇。我院獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)榮譽(yù)。

大賽分析：前幾屆大賽冶煉任務(wù)都是冶煉一爐Q235B鋼，導(dǎo)致大賽成績(jī)較高，檔次拉不開(kāi)，而且也沒(méi)很大程度上鍛煉學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力，本次大賽轉(zhuǎn)爐煉鋼裁判長(zhǎng)根據(jù)以往大賽成績(jī)情況對(duì)大賽做了相應(yīng)的調(diào)整，決定本次大賽冶煉任務(wù)是冶煉一爐Q195鋼，這是本次技能大賽的亮點(diǎn)。在本次轉(zhuǎn)爐煉鋼大賽點(diǎn)評(píng)會(huì)上，裁判長(zhǎng)做了大賽點(diǎn)評(píng)，本次大賽轉(zhuǎn)爐煉鋼合格率為41.7%，成績(jī)檔次拉開(kāi)了，也說(shuō)明了現(xiàn)在職業(yè)教育應(yīng)靈活教學(xué)，為后續(xù)專業(yè)課程授課指明方向。

3 總結(jié)

全國(guó)職業(yè)院校 “轉(zhuǎn)爐煉鋼工”職業(yè)技能大賽是檢驗(yàn)冶金專業(yè)煉鋼方向教學(xué)成果的重要途徑，技能大賽設(shè)置的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和考核表是企業(yè)專家制定的，更具有說(shuō)服力，通過(guò)參加大賽明確了煉鋼課程的教學(xué)方向，各職業(yè)院校冶金專業(yè)對(duì)煉鋼課程內(nèi)容和考核評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革，使得轉(zhuǎn)爐煉鋼課程知識(shí)內(nèi)容更加實(shí)用，課程最終考核更加合理。全國(guó)職業(yè)院校 “轉(zhuǎn)爐煉鋼工”職業(yè)技能大賽效果很好，得到業(yè)內(nèi)人士的認(rèn)可。

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.12.052