史廣田

摘 要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合新課標(biāo)的要求深入探究教材內(nèi)容，采用創(chuàng)新的方式進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè)，并采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用，使學(xué)生在探究過程中能積極思考，加深對(duì)知識(shí)的理解，從而形成活躍的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

關(guān)鍵詞：探究；學(xué)習(xí)主體；結(jié)合生活；全面發(fā)展

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）19-0081-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.051

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，教師要積極地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，運(yùn)用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新的教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生的探究積極性，使他們在學(xué)習(xí)過程中多思、多想、多問，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣成為了課堂教學(xué)效率提高的先決條件，因此，在教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使他們喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并積極地投入到教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)高效數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)建。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維

在新課改的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)接受教師灌輸?shù)闹R(shí)，而是運(yùn)用已有的知識(shí)來對(duì)新知識(shí)進(jìn)行思考和探究，從而理解和掌握這些知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有較大的促進(jìn)作用。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們在積極的探究過程中促進(jìn)數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。在學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，教師要引導(dǎo)他們從多個(gè)角度對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。在對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生能不斷汲取新的知識(shí)，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)知識(shí)體系的完善。在學(xué)習(xí)過程中，主動(dòng)的探究和思維是創(chuàng)新思維發(fā)展的基礎(chǔ)條件，通過思考，能讓學(xué)生在學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)之間建立聯(lián)系，在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)能提高他們提取知識(shí)信息的效率。在教學(xué)中，教師要給學(xué)生充足的思考時(shí)間，讓他們深入思考和分析新知識(shí)，促進(jìn)他們創(chuàng)新思維的發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，豐富教學(xué)模式

在新的教與學(xué)方式中，教師不再是知識(shí)的灌輸者，學(xué)生也不再是被動(dòng)的接受者。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生形成了新的師生關(guān)系，他們處于平等的地位，通過師生的積極互動(dòng)和交流來完成教學(xué)任務(wù)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行知識(shí)探究，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)主體的作用，讓學(xué)生在探究過程中對(duì)知識(shí)從表面的理解深入到本質(zhì)，掌握知識(shí)的運(yùn)用。在以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)中，教師要充分發(fā)揮對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率；在學(xué)生遇到困難時(shí)對(duì)他們進(jìn)行點(diǎn)撥和啟發(fā)，讓學(xué)生找到解題的思路。在探究過程中，學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，能激發(fā)他們更積極地進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究。在創(chuàng)新教學(xué)模式時(shí)，教師要選擇多樣化的教學(xué)方式，豐富課堂教學(xué)，讓學(xué)生在生動(dòng)、活躍的課堂氛圍中進(jìn)行知識(shí)探究，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。在選擇教學(xué)模式時(shí)，教師要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，可以運(yùn)用情境教學(xué)方法、故事導(dǎo)入法、問題引導(dǎo)法、多媒體教學(xué)法等多種方法進(jìn)行，讓學(xué)生在新穎的學(xué)習(xí)方式中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮他們的探究精神，高效的掌握教材中的重難點(diǎn)。運(yùn)用游戲的方法，符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，能有效提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)新課改中的創(chuàng)新教學(xué)。

三、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究積極性

在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師創(chuàng)建的課堂教學(xué)活動(dòng)是枯燥、抽象的，在壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境中，不能讓學(xué)生進(jìn)行積極思考，有效掌握教材的內(nèi)容。隨著教學(xué)改革的進(jìn)行，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，結(jié)合生活化的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的探究積極性，讓他們在分析生活中實(shí)際數(shù)學(xué)問題的過程中，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，積極主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)探究。結(jié)合生活問題進(jìn)行教學(xué)，能把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀化，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)對(duì)生活的重要作用。在教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生通過計(jì)算“地磚的鋪設(shè)”“打折銷售”等生活實(shí)際問題，來激發(fā)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的積極性，在思考分析問題的過程中，學(xué)生能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來選擇需要的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解決問題的效率，使他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)獲得提高。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要始終用新的教學(xué)理念作為依據(jù)，從發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，積極地投入到知識(shí)探究中，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用，實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

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