許國(guó)華

“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。閱讀，是一種浸潤(rùn)，拂去全身煩躁，留下滿腔書(shū)香。閱讀，對(duì)一個(gè)人的素養(yǎng)提升、氣質(zhì)培養(yǎng)乃至品格塑造，都有著舉足輕重的作用。在新課改背景下，湖南省岳陽(yáng)市岳化五小（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┮詣?chuàng)建“書(shū)香校園”特色學(xué)校為突破口，積極探索書(shū)香校園建設(shè)，逐步開(kāi)發(fā)和利用各種課外閱讀資源，改善學(xué)生的閱讀條件，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境，開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生遨游浩瀚的書(shū)海，品味醇醇的書(shū)香，不斷積蓄厚重的文化素養(yǎng)，圍繞“以書(shū)啟智、以書(shū)怡情、以書(shū)礪志、以書(shū)導(dǎo)行”的目標(biāo)開(kāi)展了卓有成效的讀書(shū)活動(dòng)。

一、高度重視，規(guī)范管理

每學(xué)年，教導(dǎo)處和少隊(duì)部共同制訂學(xué)校年度讀書(shū)計(jì)劃，學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室做好宣傳發(fā)動(dòng)，開(kāi)辟專(zhuān)欄，做好新書(shū)推薦工作。圖書(shū)室、閱覽室按時(shí)對(duì)全校師生開(kāi)放，急讀者所急，想讀者所想，全方位為師生服務(wù)，生均借書(shū)冊(cè)數(shù)達(dá)到6冊(cè)以上。在平時(shí)的工作中，圖書(shū)室、閱覽室健全各種管理制度，正常開(kāi)展借書(shū)、閱覽活動(dòng)，對(duì)新進(jìn)的圖書(shū)及時(shí)進(jìn)行分類(lèi)、編目與整理，為每本書(shū)登記上架，為每位老師、學(xué)生辦理借閱手續(xù)，做好圖書(shū)和資料的出借工作；及時(shí)為教師編寫(xiě)好各種圖書(shū)和資料索引，四千多種、六千多冊(cè)圖書(shū)的目錄全部打印成冊(cè)，便于師生借閱；全面提高學(xué)校圖書(shū)資料的流通率、利用率，充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室的作用；圖書(shū)室負(fù)責(zé)老師著力培養(yǎng)班級(jí)圖書(shū)管理員，指導(dǎo)班級(jí)圖書(shū)角、圖書(shū)窗、圖書(shū)墻的書(shū)籍合理保管，通過(guò)活動(dòng)發(fā)揮育人功能。

為配合每一次的讀書(shū)主題活動(dòng)，學(xué)校每年從公用經(jīng)費(fèi)中籌措兩千至三千元資金購(gòu)置新書(shū)，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生積極踴躍地捐書(shū)，保證了圖書(shū)的數(shù)量和質(zhì)量。教導(dǎo)處還向全校師生推薦“教師必讀書(shū)目”和“學(xué)生必讀書(shū)目”，指導(dǎo)師生購(gòu)書(shū)、借書(shū)與閱讀。為了使班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)更規(guī)范有序，各班級(jí)建立了讀書(shū)組織，負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督；班級(jí)還建立了讀書(shū)交流記錄、圖書(shū)借閱記錄、圖書(shū)使用情況記錄等記錄本。

每個(gè)班級(jí)制訂相應(yīng)的讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，并鼓勵(lì)學(xué)生自主制訂閱讀計(jì)劃。充分利用閑散時(shí)間，如晨讀、午休、閱讀課，教師安排小幫手組織閱讀；在雙休日、節(jié)假日推薦學(xué)生閱讀一定量的書(shū)籍，讓更多學(xué)生在集體力量的召喚下自覺(jué)或不自覺(jué)地參與到讀書(shū)的行列中來(lái)，使閱讀成為學(xué)生一種自覺(jué)自愿行為。

二、師生共讀，引領(lǐng)有方

教師是學(xué)生的表率，用老師的讀書(shū)去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好去潛移默化地感染學(xué)生。班主任做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書(shū)活動(dòng)。我校不僅重視學(xué)生的閱讀，還重視教師的引領(lǐng)作用。為提高教師的業(yè)務(wù)理論水平，學(xué)校推薦教師必讀書(shū)目（教育法規(guī)、中外名著等），要求老師認(rèn)真閱讀，并寫(xiě)讀書(shū)筆記（心得體會(huì)）；推薦一批選讀書(shū)目，教師結(jié)合自己的所學(xué)專(zhuān)業(yè)及現(xiàn)從事的教學(xué)學(xué)科實(shí)際，選讀部分與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，同樣要求老師寫(xiě)讀書(shū)筆記（體會(huì)、讀后感）。語(yǔ)文教師和班主任要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。為了營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，從孩子的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)出發(fā)，選擇兒歌、繪本、童話、寓言、神話傳說(shuō)、兒童小說(shuō)、科普等，圖文并茂，篇幅短小，學(xué)生讀來(lái)輕松，又充滿想象，符合學(xué)生的心理需求。各班在學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開(kāi)展一些小型的、多樣的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校為各班制作了書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)門(mén)的宣傳標(biāo)語(yǔ)及圖書(shū)角、圖書(shū)墻、圖書(shū)窗等有關(guān)標(biāo)牌標(biāo)示，印刷了讀書(shū)筆記本（包括讀書(shū)時(shí)間、題目、新詞佳句、讀書(shū)心得等）。優(yōu)化讀書(shū)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)讀書(shū)條件，要求學(xué)生摘抄、記日記、寫(xiě)隨筆，學(xué)生基本做到每周背一首詩(shī)歌，講一個(gè)故事，每天學(xué)一個(gè)成語(yǔ)，每周上一節(jié)讀書(shū)課，推薦一本好書(shū)。我們還明確要求各班建立班級(jí)圖書(shū)角、圖書(shū)墻、圖書(shū)窗，書(shū)源主要由班主任到圖書(shū)室挑選部分圖書(shū)和學(xué)生自帶圖書(shū)組成，由班級(jí)圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)出借工作。讀書(shū)已成為孩子們的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成為了樂(lè)趣，形成了一種風(fēng)氣、一種氛圍。一種促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的人文環(huán)境是我們永遠(yuǎn)的追求。

在讀書(shū)過(guò)程中，同學(xué)們認(rèn)真閱讀，精心摘錄并在班級(jí)內(nèi)廣泛交流讀書(shū)體會(huì)和心得，同學(xué)們互相推薦好書(shū)、新書(shū)和對(duì)學(xué)生身心健康有益的圖書(shū)，從而形成了人人愛(ài)讀書(shū)、人人讀好書(shū)的良好氛圍。為了檢驗(yàn)讀書(shū)效果，提升讀書(shū)品位，拓展讀書(shū)視野，學(xué)校還精心組織了各種以讀書(shū)活動(dòng)為載體的競(jìng)賽活動(dòng)，如唐詩(shī)朗誦大賽、弟子規(guī)背誦大賽、成語(yǔ)接龍大賽等，極大地提高了師生讀書(shū)的積極性和自覺(jué)性，讀書(shū)蔚然成風(fēng)。師生通過(guò)讀書(shū)，語(yǔ)言風(fēng)趣了、精練了、完整了、優(yōu)美了，文明禮儀增強(qiáng)了。

三、營(yíng)造氛圍，形成共識(shí)

有人形容：“清華園像一篇散文，北大校園像一首詩(shī)?！绷己玫男@文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)，能讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受書(shū)香的熏陶和感染。我校高度注重創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境，重視校園文化的隱性教育作用，培植健康的校園文化，創(chuàng)造健康的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生正確的美學(xué)觀念，陶冶健康的情操，校園每一個(gè)空間都被賦予了文化的內(nèi)涵。

在校園小操場(chǎng)上，我們安放了10尊中外科學(xué)家、名人塑像，讓學(xué)生知曉中外科學(xué)家的基本情況。布置了“學(xué)習(xí)榜樣”“德育示范”等8個(gè)單個(gè)面積3平方米的校園櫥窗，介紹師生優(yōu)秀事跡，展示師生優(yōu)秀作品。各班教室墻上有歷代著名文人、科學(xué)家頭像及他們膾炙人口的經(jīng)典之作，激勵(lì)師生奮發(fā)向上。在教學(xué)樓的樓道上，張貼著各種名言警句、讀書(shū)格言和學(xué)生書(shū)畫(huà)作品和展示學(xué)校各種文化藝術(shù)活動(dòng)的剪影。就連校園花園小壇、小草地都布置了富有人文氣息的標(biāo)語(yǔ)。所經(jīng)之處，每一個(gè)櫥窗，每一面墻壁，每一間教室，每一片綠地，都是我們精心的設(shè)計(jì)，它們處處散發(fā)出和諧溫馨的人文氣息，洋溢著濃濃的書(shū)香。

通過(guò)讀書(shū)，師生共同進(jìn)步；通過(guò)讀書(shū)，家長(zhǎng)與孩子共同提高；通過(guò)讀書(shū)，社區(qū)與學(xué)校形成共識(shí)。經(jīng)典、名著確實(shí)讓人“讀得詩(shī)書(shū)當(dāng)大丘”“書(shū)中自有黃金屋”“書(shū)中必是言如玉”。以讀書(shū)為主體的書(shū)香校園建設(shè)贏得了學(xué)校、社區(qū)、家庭的三位一體，聯(lián)動(dòng)互促，學(xué)校先后有黃令輝、徐莎等五個(gè)家庭被評(píng)為巴陵石化公司學(xué)習(xí)型家庭（五小教師兩戶、五小家長(zhǎng)三戶），有一名學(xué)生獲得教育部讀書(shū)活動(dòng)一等獎(jiǎng)。

四、競(jìng)賽促讀，積極調(diào)動(dòng)

一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，在閱讀過(guò)程中就會(huì)處于高度自覺(jué)狀態(tài)，會(huì)以驚人的毅力去學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校不僅對(duì)教師、更對(duì)學(xué)生通過(guò)更新導(dǎo)讀方法來(lái)誘發(fā)閱讀的興趣。2012年3—5月我校成功舉辦了“春季讀書(shū)大賽”，進(jìn)行書(shū)香班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行了讀后感競(jìng)賽，一大批成效顯著的學(xué)生脫穎而出。每個(gè)班級(jí)都制訂了符合班級(jí)特色的閱讀計(jì)劃：1—2年級(jí)采用讀《三字經(jīng)》與游戲相結(jié)合；3—4年級(jí)背誦古詩(shī)文或名言警句。先在班中進(jìn)行比賽，然后每班選5個(gè)在班會(huì)課時(shí)進(jìn)行筆試比賽，由語(yǔ)文老師具體負(fù)責(zé)背誦內(nèi)容，由語(yǔ)文教研組協(xié)同教導(dǎo)處進(jìn)行考核；5—6年級(jí)辦一次以“讀書(shū)”為主題的手抄報(bào)比賽，選擇主題切合、短小精悍的文章，介紹讀書(shū)格言、摘抄名篇名歌、抒發(fā)讀書(shū)感受等。語(yǔ)文老師進(jìn)行必要的指導(dǎo)，各班至少選送五份作品上交語(yǔ)文教研組，參與學(xué)校評(píng)比展覽。各班級(jí)以主題為“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的黑板報(bào)、手抄報(bào)和學(xué)習(xí)園地，讓校園的墻壁、黑板、走廊都充滿濃烈的書(shū)香。年底做好“書(shū)香之班”“閱讀之星”的資料收集和評(píng)比工作，評(píng)出學(xué)校的“書(shū)香之班”和“閱讀之星”，并推薦上報(bào)表?yè)P(yáng)。

五、誦讀經(jīng)典，編入校本

學(xué)生從進(jìn)入一年級(jí)起，便開(kāi)始逐步背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典。孩子們?cè)诂槵樀恼b讀中不僅感受到祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐厚博大，還能吸收民族文化的優(yōu)秀智慧和營(yíng)養(yǎng)。堅(jiān)持下去，孩子們必定能打下堅(jiān)實(shí)、深厚的國(guó)學(xué)功底。在自主閱讀的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)實(shí)際特設(shè)了晨讀、午讀、自讀課時(shí)間，以保證學(xué)生每天都能有機(jī)會(huì)與好書(shū)接觸。學(xué)校整合師資力量，把小學(xué)階段應(yīng)該積累和閱讀的名家名句名篇和寓言、童話、典故、成語(yǔ)、古詩(shī)、名言等豐富多彩的內(nèi)容，合編成經(jīng)典讀本——校本教材《學(xué)海拾貝》，供學(xué)生自由選讀。同時(shí)我們充分發(fā)揮校園文學(xué)社團(tuán)“云溪”、社刊《云溪》的促進(jìn)作用，讀書(shū)心得體會(huì)及時(shí)在社（校）刊上刊發(fā)（含師生、家長(zhǎng)的體會(huì)），激發(fā)了學(xué)生參與讀書(shū)活動(dòng)的熱情。

六、暢游書(shū)海，享受樂(lè)趣

在書(shū)的海洋中，師生拓展了閱讀視野，同時(shí)也有了更多展示自己閱讀成果的機(jī)會(huì)。我校曾舉辦“我和我的祖國(guó)”“我讀世界名著”等主題的讀書(shū)活動(dòng)，并撰寫(xiě)讀后感，評(píng)出了校級(jí)“讀書(shū)博士”、班級(jí)“讀書(shū)標(biāo)兵”及積極分子，并在全校進(jìn)行了表彰。學(xué)生和老師的文章屢屢見(jiàn)諸報(bào)紙雜志，由教師撰寫(xiě)的指導(dǎo)閱讀的文章，頻頻發(fā)表在《中外教育》《岳陽(yáng)日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊上；學(xué)生的習(xí)作發(fā)表在《青少年日記》《湖南校園文藝》等各類(lèi)報(bào)刊上。這些都極大地激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。

2014年12月26日，我校被評(píng)為岳陽(yáng)市書(shū)香校園創(chuàng)建先進(jìn)單位。

2015年2月13日，我校?？对葡繁辉u(píng)為岳陽(yáng)市優(yōu)秀校報(bào)?？坏泉?jiǎng)（第一名）。

2015年3月21日，我校被評(píng)為岳陽(yáng)市黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位。

當(dāng)前，我校處處飄滿書(shū)香，為同學(xué)們的心田播撒了更多博愛(ài)的種子。

“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。用書(shū)籍引領(lǐng)心靈的成長(zhǎng)，用閱讀浸潤(rùn)金色的童年，相信我校在上級(jí)教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的精心指導(dǎo)下，校園里必將書(shū)香四溢，書(shū)韻悠長(zhǎng)。

（作者單位：湖南省岳陽(yáng)市岳化五?。?