孫青

摘 要

網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)是很多高校在最近幾年紛紛開設(shè)的一個(gè)熱門專業(yè)，隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來越成為人們生活和工作中不可缺少的一個(gè)重要部分，以網(wǎng)絡(luò)科技為基礎(chǔ)的各種產(chǎn)業(yè)也相繼出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)營銷即把網(wǎng)絡(luò)和營銷結(jié)合在一起，利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展線上營銷，它作為一種新的營銷方式和手段在短短的時(shí)間內(nèi)取得了極好的效果。市場調(diào)研與預(yù)測作為網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)中的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的重要學(xué)科，僅僅依靠傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式根本無法滿足教學(xué)需要，達(dá)到理想的教學(xué)效果，因此需要探究新的教學(xué)方法來保證市場調(diào)研與預(yù)測課程的順利開展。本文就網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)市場調(diào)研與預(yù)測進(jìn)行探究式課堂教學(xué)的相關(guān)研究，希望能以此來促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)市場調(diào)研與預(yù)測課程的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)；市場調(diào)研與預(yù)測；探究式課堂

1 對市場調(diào)研與預(yù)測學(xué)科進(jìn)行探究式課堂教學(xué)改革的作用

1.1 對市場調(diào)研與預(yù)測學(xué)科采用探究式課堂的教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)的教育主要是以課堂授課為主，學(xué)生只接受課本的知識，從而忽略了對實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。市場調(diào)研與預(yù)測本來就是一門讓學(xué)生增強(qiáng)收集信息和分析信息能力的學(xué)科，因此現(xiàn)有的教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)科特性的需要。只有對市場調(diào)研與預(yù)測課程進(jìn)行教學(xué)方式的改革，由理論知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)，才能使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到提高，培養(yǎng)出更適合企業(yè)和社會需要的綜合型人才。

1.2 進(jìn)行探究式課堂教學(xué)改革有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)的市場調(diào)研與預(yù)測學(xué)科由于知識較為靈活、實(shí)踐性和專業(yè)性也比較強(qiáng)，所以整體來說學(xué)科的難度比較大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的困難。這樣的學(xué)科往往會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，以至于最后對學(xué)科知識僅僅能學(xué)個(gè)一知半解。對網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)市場調(diào)研與預(yù)測進(jìn)行探究式教學(xué)課堂改革，可以通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂研究和討論，讓學(xué)生一步步對學(xué)科知識進(jìn)行逐漸深入的探索，使他們在這個(gè)自主調(diào)查、深入探究的過程中找到學(xué)習(xí)的樂趣。

1.3 有利于為相關(guān)的企業(yè)和社會培養(yǎng)能夠滿足市場需要的網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)人才

在我國網(wǎng)絡(luò)營銷一直在蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，培養(yǎng)專業(yè)人才成為最緊迫的要求。傳統(tǒng)的市場調(diào)研和預(yù)測學(xué)科的教學(xué)方式拘泥于課本上的理論性知識，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生在真正步入社會從事相關(guān)工作時(shí)還需要很長的時(shí)間把理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，同時(shí)對市場進(jìn)行預(yù)測需要的豐富經(jīng)驗(yàn)也并不是能在短時(shí)間內(nèi)就積累而成的。正因?yàn)檫@樣，對市場調(diào)研與預(yù)測進(jìn)行探究式課堂的教學(xué)方法改革所培養(yǎng)出的具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力的人才更加受到市場的歡迎。

2 市場調(diào)研和預(yù)測探究式課堂教學(xué)中存在的問題

2.1 網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)市場調(diào)研和預(yù)測的探究式課堂教學(xué)缺乏師資力量的有力支持

教師長期從事網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)的課程教學(xué)工作，很少有機(jī)會真正參與到市場調(diào)研和預(yù)測的實(shí)踐當(dāng)中，因此他們傳授給學(xué)生的也多為理論性知識，缺少切身體會和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，也自然無法把探索中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)傳授給學(xué)生。而發(fā)展探究性課堂除了需要要求教師具有豐富的理論知識，還要求教師能把一些實(shí)際操作中出現(xiàn)的問題傳授給學(xué)生。目前網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)的師資力量無法滿足市場調(diào)研和預(yù)測探究式課堂教學(xué)改革的要求。

2.2 學(xué)校和企業(yè)之間缺乏良好的對接關(guān)系

由于網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)的教師在開展市場調(diào)研和預(yù)測式課堂教學(xué)改革中還有諸多的不足，僅僅依靠教師的力量不能滿足需要，探究性課堂也不能取得很好的效果，為了解決這些問題，最好的辦法是通過校企合作教學(xué)來促進(jìn)探究性課堂的發(fā)展，在專業(yè)培養(yǎng)上取得更好的效果。但是現(xiàn)階段學(xué)校和企業(yè)的溝通中總是存在著種種困難，直接導(dǎo)致了學(xué)生畢業(yè)找不到工作，企業(yè)無法招聘到符合條件的專業(yè)人才，這些都是由于學(xué)校和企業(yè)之間溝通不暢所造成的。要想發(fā)展好市場調(diào)研與預(yù)測教學(xué)，必須在學(xué)校和企業(yè)之間建立緊密的聯(lián)系，依靠雙方的力量共同進(jìn)行研究性課堂的建設(shè)。

3 網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)市場調(diào)研與預(yù)測探究式課堂教學(xué)的發(fā)展對策

一是通過模擬真實(shí)的企業(yè)環(huán)境進(jìn)行市場調(diào)研與預(yù)測探究性課堂學(xué)習(xí)。

具體的教學(xué)過程可以參照表1。

二是通過成績分配來提高學(xué)生對市場調(diào)研與預(yù)測研究性課堂的參與度。

具體的課程成績可以依照圖1來分配。

4 總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)市場調(diào)研與預(yù)測課程的學(xué)習(xí)不能只通過傳統(tǒng)的教學(xué)方式來完成，還必須通過開展探究式課堂教學(xué)來進(jìn)行，探究式教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)出適合企業(yè)需要的人才，還能加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，對專業(yè)發(fā)展、教師和學(xué)生水平的提高都有極大的積極意義。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

江蘇省徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇省徐州市 221000