張功　李秀榮　周媛

[摘 要] 興趣是最好的老師，特別是一些比較辛苦，需要堅持和毅力的活動，更需要學生從心底里喜愛才能堅持，才能體會到其中的樂趣。排球運動就是這樣一項運動，如果不是真心喜歡，很可能就會放棄，這也是我國目前體育教學中較為重要的問題。從我國的體育教學形式來看，種類更加豐富，學生選擇的權利更大，特別是在大學校園中，學生有權利選擇自己喜歡的運動。在熱火朝天的全民運動中，排球卻受到了冷落。一些學生對排球不感興趣。為了解決這個問題，提出了積極有效提高大學生排球運動興趣的教學策略，以供分享。

[關 鍵 詞] 大學生；排球運動；興趣；措施

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）28-0131-01

有興趣，再苦再累也不覺得；沒有興趣，稍微的枯燥都會讓精神分散，效果不佳。對于大學生而言，他們有更加自由的選擇權利，因此教師更應該讓學生去了解排球，認識到排球運動的快樂，積極引導學生參與趣味排球，并結(jié)合我國的排球歷史，增加學生的使命感。分析學生對排球不感興趣的原因有多種，如動作掌握不到位，身體容易疼痛；形式單一，沒有趣味性；動作不優(yōu)美，導致吸引力下降，等等。而且排球運動也較難掌握到技巧，容易喪失學習信心。這些都是造成排球不受歡迎的原因，也是在提高大學生排球運動興趣的教學中所要面臨的因素，要積極轉(zhuǎn)變心態(tài)，采用更具創(chuàng)新的教學方法。

一、采用趣味化的教學形式

排球的運動方式是相對單調(diào)的，而且對場地的要求也比較嚴格。有時，教師為了讓學生練習基本的動作，會讓學生之間相互顛球，但是這樣的你來我往卻很單調(diào)，對學生的吸引力不大，學生在練習過程中也容易偷懶。采用更加趣味化的教學方式，加入游戲的模式，讓練習也變得有比賽的成分。例如，類似于擊鼓傳花，教師可以背對學生，進行擊鼓傳球，要求必須使用顛球的方式。這樣學生之間可以進行相互傳球、顛球，更有趣味性。當然，還有很多其他的游戲方式。教師可以參考網(wǎng)絡上的優(yōu)秀教學資源，或者直接參考排球國家隊的訓練方式，降低強度，減小難度，變成適合大學學習的教學方法。讓課堂和練習更加趣味化，也能滿足學生個性化發(fā)展以及寓教于樂的目的。

二、激發(fā)學生對排球運動的學習動機

要想培養(yǎng)學生的興趣，只從形式上改變是不夠的，還要給學生充分的學習動機。我國有著優(yōu)秀的排球歷史，這一點完全可以成為學生練習排球的一大動力。通過影視資料的形式，將排球的相關知識、我國排球取得的成績、一些運動員的優(yōu)秀比賽等，給學生在課堂中進行展示。特別是一些激烈的排球比賽，更能夠讓學生從根本上認為排球是一項很有競爭意義、有自豪感的運動。讓學生能夠迅速了解排球運動，并且激發(fā)其學習欲望，而且引導學生去發(fā)現(xiàn)在排球運動過程中團隊的力量，讓學生產(chǎn)生一種向往的情感，進而采用排球比賽小試的辦法，激發(fā)學生更大的學習動機。這屬于目的性教育，給學生一個追求的目標，就有了訓練的方向，向往獲得這樣的成果，這樣期間鍛煉的辛苦能被忽略，更容易產(chǎn)生良好的激勵作用。

三、采用循序漸進的教學原則

排球運動需要一定的運動基礎和身體素質(zhì)，如果沒有基本的體育能力，那么會給身體帶來傷害，更難以吸引學生的興趣。所以對學生的教學不能急功近利，而要采用循序漸進的原則，從基礎的動作開始。教師多演示，學生勤練習；教師多指導，學生勤努力。在一步步的技巧指導中，學生能夠掌握正確的訓練方法，從而提升對排球運動的掌握能力。

當然，學生因為之前的體育水平不同，有的學生也學習過排球，因此“一刀切”的教學方法不利于興趣教學，相反，采用學生資源轉(zhuǎn)化為教學思源的基本方法，能有效調(diào)動整個班級的學習氛圍，進入積極的訓練當中。首先，選擇幾位優(yōu)秀的、有排球功底的學生進行一個小型的比賽，然后分別命令他們?yōu)殛犻L，選擇自己的隊員，基本上男女比例要保持相似，或者是直接分為男隊和女隊等。然后以此為鍛煉小組，上課時，教師講授知識，講授排球技巧，然后由隊長帶領其他組員進行練習。這樣，每個人都能夠從自己的基礎上逐漸學習這項運動，是循序漸進的過程。另外，在集體中，也能感受到相互促進與提高的動力，能大大激發(fā)學生進行排球運動的積極性。在后期評價學生體育成績時，可以將組與組織間的排球比賽成績作為標準之一，提高學生練習的積極性。

四、有效組織排球比賽激發(fā)興趣

排球是一項競技運動，比賽是必要的過程。在教學當中，有效組織比賽，除了組與組之間，還可以是班級和班級之間，學院與學院之間等等。讓更多的人有上場的機會，同等水平的學生之間可以進行比賽，記作班級的總成績，這樣大家會更加有干勁，對排球的學習也會更有積極性。興趣就是在這種競爭中培養(yǎng)出來的，學習動力也會日漸增多。排球運動最美的地方就在于它的對抗性，在于每個球員的堅持與勇氣，不放棄就是最好的學習宣言。

總之，排球運動對我國來說是一項值得驕傲的運動，身為大學生也應該積極地去了解這項運動。而作為教師來說，更要因材施教，給不同的學生制定不同的目標，也施以不同的教學方法，培養(yǎng)興趣，更培養(yǎng)運動習慣。

參考文獻：

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