宋大龍　謝煥鋼

[摘 要] 職業(yè)教育的不斷發(fā)展培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的人才，這些人才被輸送到各行各業(yè)，為行業(yè)的發(fā)展起到了很重要的作用，同時(shí)也在很大程度上推動(dòng)了我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，但是當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展還受很多深層次問題的影響，還有許多需要解決的問題。職業(yè)學(xué)院的數(shù)學(xué)學(xué)科教育工作可以說是任重而道遠(yuǎn)，數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展會(huì)給職業(yè)學(xué)院的教育注入更加鮮活的力量，使職業(yè)學(xué)院的教育質(zhì)量得到提高。因此，將對(duì)我國(guó)職業(yè)學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展前景進(jìn)行了探析。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)學(xué)院； 數(shù)學(xué)學(xué)科； 發(fā)展前景

[中圖分類號(hào)] G710 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）28-0067-01

近幾年來，我國(guó)的職業(yè)教育快速發(fā)展，但是相對(duì)于職業(yè)教育的發(fā)展來說，一些基礎(chǔ)課程的教育出現(xiàn)了跟不上職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)象，例如，數(shù)學(xué)這樣的基礎(chǔ)學(xué)科越來越不受重視，更有部分人認(rèn)為，職業(yè)教育不需要像本科教育一樣重視基礎(chǔ)學(xué)科的教授，但是，數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科在很多方面都起著極其重要的作用，因此，對(duì)于職業(yè)教育中數(shù)學(xué)學(xué)科的教育還需要投入更大的力量，給予更大的關(guān)注。

一、當(dāng)前職業(yè)教育中數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀

職業(yè)學(xué)院學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，而且職業(yè)學(xué)院的大多數(shù)學(xué)生考慮的多是就業(yè)的問題，因此，職業(yè)學(xué)院的教學(xué)多是針對(duì)職業(yè)化的專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，很多都忽略了數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)踐之間的聯(lián)系。對(duì)于職業(yè)學(xué)院的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，不僅要掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，更多的是注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)用性。由于在實(shí)際應(yīng)用中，數(shù)學(xué)學(xué)科直接應(yīng)用的情況比較少，這會(huì)給學(xué)生造成一種數(shù)學(xué)學(xué)科不重要的錯(cuò)覺，但是各個(gè)學(xué)科都與數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科有著密切的聯(lián)系，因此就需要學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、改善職業(yè)學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)科的教育方法

（一）職業(yè)學(xué)院應(yīng)該認(rèn)清數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性

職業(yè)學(xué)院應(yīng)該提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科教育的重視程度，同時(shí)也要教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)科與專業(yè)課之間的密切聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)學(xué)科在專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用中的重要程度，提高學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

（二）職業(yè)學(xué)院應(yīng)該突出數(shù)學(xué)學(xué)科特色

職業(yè)學(xué)院的數(shù)學(xué)教學(xué)要根據(jù)學(xué)生所學(xué)的不同專業(yè)，制定不同的教學(xué)方法，突出不同的教學(xué)特點(diǎn)，要體現(xiàn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的背景，不僅要注重?cái)?shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的選取，而且要對(duì)應(yīng)專業(yè)中的實(shí)用問題，盡量讓職業(yè)學(xué)院的數(shù)學(xué)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)在實(shí)際運(yùn)用中相結(jié)合，在教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能和專業(yè)技能。

（三）職業(yè)學(xué)院要注重教學(xué)方式的多樣性

在進(jìn)行職業(yè)學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作中，教師要注重教學(xué)方式的多樣性，通過不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，擺脫學(xué)生因?yàn)閿?shù)學(xué)科目的枯燥而放棄學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。另外，數(shù)學(xué)科目注重嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，教學(xué)概念比較抽象，數(shù)學(xué)的習(xí)題難度比較大，類型繁多，因此，教師在教學(xué)時(shí)，要盡量結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生能夠更加容易地接受教學(xué)的內(nèi)容，更好地把數(shù)學(xué)知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。

（四）關(guān)愛學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心

教師要與學(xué)生多溝通，由于職業(yè)學(xué)院學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般都比較差，因此要對(duì)學(xué)生好的表現(xiàn)多加鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，而且教師的鼓勵(lì)也會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，使學(xué)生能夠更加熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科，從而更好地推動(dòng)職業(yè)學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展。

三、職業(yè)學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展前景

從我國(guó)不斷增長(zhǎng)的職業(yè)學(xué)院學(xué)生數(shù)量來看，我國(guó)的職業(yè)化教育事業(yè)需要得到更好的發(fā)展，與本科教育對(duì)比來說，職業(yè)學(xué)院受到的關(guān)注度是相當(dāng)少的，因此，我國(guó)需要對(duì)職業(yè)學(xué)院的數(shù)學(xué)教育進(jìn)行改革，提高重視度。數(shù)學(xué)作為教育過程中的基礎(chǔ)教育學(xué)科，在職業(yè)學(xué)院的教學(xué)過程中經(jīng)常被忽視，沒有得到應(yīng)有的關(guān)注度，從上文的分析來看，數(shù)學(xué)學(xué)科的教育在職業(yè)學(xué)院的教學(xué)工作中占有很重要的地位，并且數(shù)學(xué)學(xué)科的教育與各個(gè)專業(yè)學(xué)科的關(guān)聯(lián)性很大，因此，我國(guó)教育事業(yè)應(yīng)該重視對(duì)職業(yè)學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)科的改革，不斷完善職業(yè)學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)科的教育制度，爭(zhēng)取大大提高職業(yè)學(xué)院學(xué)生的數(shù)學(xué)掌握能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，因此，我國(guó)職業(yè)學(xué)院的數(shù)學(xué)學(xué)科是具有很大發(fā)展前景的。

綜上所述，職業(yè)學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展還存在很大的發(fā)展空間，還有許多需要改正和提高的地方，職業(yè)學(xué)院要不斷提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科教育的重視程度，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，爭(zhēng)取通過對(duì)職業(yè)學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)科的改革，提高職業(yè)學(xué)院的教學(xué)成果，培養(yǎng)出更多、更專業(yè)、更具有能力的職業(yè)學(xué)生，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量，推動(dòng)職業(yè)教育和我國(guó)教育事業(yè)的完善和發(fā)展。

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