黃小云

[摘 要] “大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下，注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)具有重要意義，不僅順應(yīng)高等教育改革的目標(biāo)，還能緩解就業(yè)壓力、有利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的價(jià)值。目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在不足，需要有針對(duì)性地采取改進(jìn)措施：強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新目標(biāo)引導(dǎo)、健全創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程體系、重視創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，并加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。

[關(guān) 鍵 詞] “大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力；課程體系；實(shí)踐教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）28-0122-02

引言

隨著高等教育發(fā)展，接受高等教育的人數(shù)在增多，這對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生更好地適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需要具有重要作用。但同時(shí)也不能忽視的是，每年眾多的畢業(yè)生也面臨較大的就業(yè)壓力。在這種背景下，采取有效措施，提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，讓他們更好地適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需要成為整個(gè)社會(huì)廣泛關(guān)注的話題?！按蟊妱?chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”號(hào)召的提出，對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生更好地開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，努力在就業(yè)市場(chǎng)展現(xiàn)自己的才能具有指導(dǎo)作用。同時(shí)也對(duì)改進(jìn)和完善課程教學(xué)，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力產(chǎn)生積極影響。本文結(jié)合“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景，就如何培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提出策略，希望能為具體工作的有效開展提供啟示。

一、“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意義

創(chuàng)業(yè)能力是憑借自己的品質(zhì)和精神，借助自身知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地解決問題，產(chǎn)生有價(jià)值的新方案，創(chuàng)造為人們所關(guān)注的新成果的本領(lǐng)，主要包括創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、技術(shù)能力、信息收集能力、解決問題的能力等?！按蟊妱?chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”號(hào)召發(fā)出后，對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也具有積極作用，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代要求，采取有效措施培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

（一）順應(yīng)高等教育改革的目標(biāo)

當(dāng)前，創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為高等教育普遍關(guān)注的話題之一，在教育教學(xué)活動(dòng)中，要將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力作為重要目標(biāo)，構(gòu)建知識(shí)傳授、知識(shí)創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)于一體的平臺(tái)。但調(diào)查顯示，目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在不足，學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力水平有待進(jìn)一步提升，與“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的要求和目標(biāo)存在差距，需要采取完善措施，順應(yīng)高等教育改革和發(fā)展的目標(biāo)。

（二）緩解就業(yè)壓力的現(xiàn)實(shí)需要

2016年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)超過700萬。調(diào)查顯示，約有75%的畢業(yè)生畢業(yè)后處于全職或半職工作狀態(tài)，從事創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生不足2%，學(xué)生面臨的就業(yè)壓力較大。因此，結(jié)合“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”時(shí)代背景開展創(chuàng)業(yè)教育，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是緩解就業(yè)壓力的需要。

（三）有利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的價(jià)值

調(diào)查顯示，大學(xué)生普遍希望提高創(chuàng)業(yè)能力，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展示才華、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。因此，高等教育教學(xué)中要注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)主動(dòng)性。鼓勵(lì)學(xué)生積極開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，側(cè)重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)。進(jìn)而充分激發(fā)他們的潛能，讓他們勇于探索，敢于實(shí)踐，有利于大學(xué)生追求自我發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

二、“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的不足

由于一些任課老師的思想觀念落后，教學(xué)方法創(chuàng)新不足，未能及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的關(guān)注程度不高，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在不足，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

（一）目標(biāo)引導(dǎo)不足

雖然一些學(xué)校注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，但缺乏明確的目標(biāo)引導(dǎo)，只是將這些內(nèi)容融入思想政治教育、學(xué)術(shù)講座活動(dòng)當(dāng)中，沒有對(duì)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)涵、目標(biāo)、策略等進(jìn)行整理和疏導(dǎo)，不利于激發(fā)學(xué)生興趣，制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)效果提升。

（二）課程體系缺失

創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)課程體系不健全，現(xiàn)有課程缺乏系統(tǒng)性和完整性，影響學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)知識(shí)的獲取。另外，創(chuàng)業(yè)教育的方式方法落后，局限于對(duì)相關(guān)理論知識(shí)講解，成功創(chuàng)業(yè)的案例分析不足，啟發(fā)式、討論式研究方法應(yīng)用較少，不利于增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

（三）實(shí)踐教學(xué)忽視

與實(shí)訓(xùn)基地合作不深入，學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)少。事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)離不開實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，但目前該項(xiàng)工作存在不足。例如，開放性的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)缺乏，學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)不全面，教學(xué)中學(xué)生技能訓(xùn)練不足，難以有效地提高學(xué)生實(shí)踐能力。

（四）師資力量薄弱

創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，離不開綜合素質(zhì)高、實(shí)踐技能強(qiáng)的任課老師。但目前一些任課老師忽視增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，教學(xué)方法創(chuàng)新不足，忽視成功創(chuàng)業(yè)案例的引入工作。再加上一些學(xué)校沒有為任課老師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉創(chuàng)造條件，忽視從企業(yè)引進(jìn)專業(yè)人才開展講座，不注重與學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的交流活動(dòng)，制約課堂教學(xué)效果提升。

三、“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略

為有效培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，讓他們更好地適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需要，也為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件，結(jié)合時(shí)代背景和要求，可以采取以下有效對(duì)策。

（一）強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新目標(biāo)引導(dǎo)，提升創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)要堅(jiān)持正確的價(jià)值觀和導(dǎo)向作用，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)業(yè)潛力，培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)。要坦然面對(duì)創(chuàng)業(yè)中的困難，努力增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。例如，通過課堂教育教學(xué)活動(dòng)，深化對(duì)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)；利用學(xué)術(shù)講座、參與科研活動(dòng)或課外實(shí)踐活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)。重視大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型事跡宣傳，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自信和勇氣。例如，采用知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽、創(chuàng)業(yè)沙龍等形式，組織“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生尋找興趣愛好、特長(zhǎng)與創(chuàng)業(yè)的結(jié)合點(diǎn)，為開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

（二）健全創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程體系，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能

一方面，開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生明白創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念和內(nèi)涵，系統(tǒng)掌握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面的知識(shí)，有利于指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育核心課程與專業(yè)課程融合，完善課程體系，讓學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，深化對(duì)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，有利于更好地指導(dǎo)學(xué)生將來的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。另一方面，改進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方法，采用討論式、互動(dòng)式教學(xué)法，激發(fā)課堂活力，提高學(xué)生參與度，深化對(duì)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座，加強(qiáng)教學(xué)和實(shí)踐引導(dǎo)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

（三）重視創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，提高實(shí)踐技能

建立開放式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室開展訓(xùn)練活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生畢業(yè)論文選題和畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇與社會(huì)需求緊密結(jié)合的題目，關(guān)注就業(yè)創(chuàng)業(yè)，提高分析和解決問題能力。邀請(qǐng)專家、學(xué)者開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題講座，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的火花。靈活采用多種途徑和形式組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，包括大學(xué)生暑假科技下鄉(xiāng)活動(dòng)等。組織學(xué)生到企業(yè)參加實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，明確創(chuàng)業(yè)方向。

（四）加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，有效開展教學(xué)

例如，加大優(yōu)秀人才引進(jìn)力度，充實(shí)師資隊(duì)伍。完善任課老師進(jìn)修、訪問制度，提高對(duì)任課老師的培養(yǎng)力度，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能強(qiáng)的教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)。學(xué)校應(yīng)該組織開展任課老師創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)活動(dòng)，深化任課老師對(duì)創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，并將這些內(nèi)容貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。重視“雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)，定期選派任課老師到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵(lì)教師參與新產(chǎn)品研發(fā)，增強(qiáng)老師的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能。注重兼職他們隊(duì)伍引進(jìn)工作，有效開展校企合作，從企業(yè)聘請(qǐng)專家、創(chuàng)業(yè)成功人士來學(xué)校開展講座，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，更好地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。

四、結(jié)束語

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下，采取有效措施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是不容忽視的內(nèi)容。大學(xué)生會(huì)成為今后創(chuàng)業(yè)的主力，除了完善課程設(shè)置、注重實(shí)踐教學(xué)之外，為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升，還離不開政策、企業(yè)、家庭的支持。應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)各種積極因素，有效提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，也為他們就業(yè)開辟更為廣闊的道路。

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