趙柯++鄭瓊月

[摘要]文章從“90后”大學(xué)生對同性戀的關(guān)注情況，其感興趣程度、關(guān)注的主要途徑出發(fā)，了解他們受同性戀文藝作品的影響及其主觀行為，對于開展大學(xué)生性教育、促進他們成長成才具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；同性戀；關(guān)注行為；“90后”

[DOI]1013939/jcnkizgsc201619239

當(dāng)代“90后”大學(xué)生是我國社會群體的重要組成部分，本研究通過對當(dāng)代大學(xué)生受同性戀文藝作品影響及其主觀行為的考量，進一步探尋影響“90后”大學(xué)生同性戀觀念的因素及其背后的價值取向。

1研究的理論假設(shè)

對于大學(xué)生對同性戀的關(guān)注行為及影響因素的研究，采用李克特式5點記分方式，得分越低表示對同性戀關(guān)注越強，受影響越大。在本次抽樣調(diào)查的四川省內(nèi)7所高校的536名大學(xué)生中，除男女生性別樣本外，對大學(xué)?？啤⒈究?、碩士研究生等學(xué)歷層次，文科、理科、工科、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科專業(yè)的“90后”大學(xué)生均有抽樣樣本。

研究在宏觀層面的理論假設(shè)：①隨著社會現(xiàn)代化過程的推進，中國當(dāng)代大學(xué)生對同性戀的關(guān)注度越來越高，對同性戀行為接受度也越來越高，性道德價值觀呈現(xiàn)出多元化的趨勢；②同伴作為個人社會化的重要媒介，他們的性觀念、性態(tài)度對青年大學(xué)生的性價值觀、性行為有相當(dāng)大的影響。

文章分別采用教育層次、學(xué)科背景、生源地、父母的職業(yè)和受教育程度等作為分析要素，測量教育、社會、家庭等背景屬性對于個人同性戀關(guān)注及行為的影響，并據(jù)此假設(shè)：③個人受教育程度對大學(xué)生同性戀的關(guān)注度呈負相關(guān)，低學(xué)歷者性觀念、性思想更開放，對同性戀前衛(wèi)行為的關(guān)注度更高；④不同區(qū)域的青年大學(xué)生對同性戀的關(guān)注行為呈顯著差異，城市生源的關(guān)注度高于農(nóng)村生源；⑤家庭教養(yǎng)方式對青年大學(xué)生對同性戀的關(guān)注行為存在相關(guān)性。

2“90后”大學(xué)生對同性戀關(guān)注、接受及傳播行為現(xiàn)狀 1“90后”大學(xué)生對同性戀的關(guān)注度越來越高，其以網(wǎng)絡(luò)為主要了解途徑在對同性戀關(guān)注興趣度的調(diào)查中，問題問及了對同性戀小說、動漫、電影電視影視作品等的感興趣程度，表示關(guān)注的高達9052%。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計時，賦值“喜歡=1”“比較喜歡=2”“說不清楚=3”“不喜歡=4”“不了解=0”，最后分析每一種關(guān)注態(tài)度的平均值為 46。據(jù)此測量，“90后”大學(xué)生對同性戀題材的文藝影視作品關(guān)注度較高，其平均值為 26。

這正好支持了本研究的假設(shè)①：隨著社會現(xiàn)代化過程的推進，中國當(dāng)代大學(xué)生對同性戀的關(guān)注度越來越高，對同性戀行為接受度也越來越高，性道德價值觀也呈現(xiàn)出多元化的趨勢。

2“90后”大學(xué)生中同性戀主題文藝作品傳播度較高

“90后”大學(xué)生對是否了解網(wǎng)絡(luò)耽美文學(xué)流行用語的回答中，完全不清楚的只占5%。而對每周閱讀網(wǎng)絡(luò)耽美小說的時間從3小時以下到10小時以上不等，沒有選擇從來不看的被試。由此可見，同性戀主題文藝作品在大學(xué)生中傳播度較高，對關(guān)注時間的測量其平均值為 3 2。

3“90后”大學(xué)生的婚姻及價值觀受到同性戀文化影響，對同性之愛的接受度高在被問及網(wǎng)絡(luò)同性戀文藝作品對本人及周圍人群的影響時，被試認為影響最大的分別是“婚戀觀”和“價值觀”，分別占3794%及2146%，其次是“網(wǎng)絡(luò)流行用語”“手機閱讀習(xí)慣”。由此可見，多數(shù)人認為對網(wǎng)絡(luò)同性戀文藝作品的關(guān)注對當(dāng)代大學(xué)生的婚姻及價值觀產(chǎn)生極大的影響。

在關(guān)于對“同性戀同性之愛”的看法的調(diào)查中，對同性戀同性之愛“欣賞接受”“能夠接受”的接受度較高，達到3977%。明確表示不接受的僅為2 4 6%。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計時，賦值“欣賞接受=1”“能夠接受=2”“說不清楚=3”“不接受=4”“不了解=0”，其平均值為267。

24“90后”大學(xué)生對同性戀文藝作品傳播度較高，受到同伴環(huán)境的影響較大調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，“90后”大學(xué)生對向同伴或他人傳播、交流同性戀文藝作品的回答中，明確表示“不會”的為6606%。由此可見，大學(xué)生中主動向同伴或他人傳播、交流同性戀主題的文藝作品的為2463%。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計時，賦值“會且很頻繁=1”“會但不頻繁=2”“說不清楚=3”“不會=4”“不了解=0”，其平均值為 36。

因此，正如我們假設(shè)②所支持的觀點：同伴作為個人社會化的重要媒介，他們的性觀念、性態(tài)度對青少年的性價值觀、性行為有相當(dāng)大的影響；青少年越是感知到周圍同伴對同性戀行為的寬容，越容易接受。由此可見，同伴對“90后”大學(xué)生同性戀觀念及行為的影響不容忽視。

3影響“90后”大學(xué)生同性戀關(guān)注行為的因素

通過分析自變量與因變量之間的交互分析百分比表，調(diào)查發(fā)現(xiàn)受訪者的性別、學(xué)歷、專業(yè)背景與父母的職業(yè)或者教育程度，對“90后”大學(xué)生同性戀關(guān)注及行為產(chǎn)生直接影響。一是女生比男生對同性戀關(guān)注度更高。受訪的女生中的關(guān)注度平均值為 32，低于平均值 46，而男生受訪者平均值為355，則高于平均值。二是學(xué)歷層次高的比學(xué)歷層次低的對同性戀關(guān)注度更高。學(xué)歷越高其對同性戀的關(guān)注行為越高，調(diào)查顯示?？?、本科、研究生對同性戀關(guān)注的平均值分別為350、 49、 11。該調(diào)查顯示，教育程度的假設(shè)（假設(shè)③）被證偽。研究結(jié)果與“低學(xué)歷者性觀念、性思想更開放，對同性戀前衛(wèi)行為的關(guān)注度更高”的大眾印象并不相符。三是文科及藝術(shù)生對同性戀的關(guān)注度最高。從學(xué)科專業(yè)背景對待同性戀的關(guān)注行為方面的分析，文科生和藝術(shù)生關(guān)注度最高，平均值為 33及 42；理學(xué)生其次，均值分別為 46；醫(yī)學(xué)生、工學(xué)生及體育生關(guān)注度較低，分別為352、358及375。四是城市生源對同性戀關(guān)注度高于農(nóng)村生源。城市生源對同性戀的關(guān)注行為高于城鎮(zhèn)生源和農(nóng)村生源，其平均值分別為 27、 33及363。地區(qū)差異的假設(shè)（假設(shè)④）得到了證實。調(diào)查結(jié)果顯示，不同區(qū)域的青年大學(xué)生對同性戀的關(guān)注行為呈顯著差異，總體來說，城市、城鎮(zhèn)等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)比農(nóng)村等非發(fā)達地區(qū)，對同性戀的關(guān)注行為發(fā)生率更高。五是父母受教育程度及職業(yè)對受訪者同性戀關(guān)注度產(chǎn)生影響。父親的受教育程度中研究生的關(guān)注度最高，高中、大學(xué)其次。對母親的受教育程度中大學(xué)、研究生、高中的關(guān)注度較高。父母未接受過教育的子女對待同性戀的關(guān)注行為不夠明確。比較發(fā)現(xiàn)，父親、母親是技術(shù)人員和干部的受訪者的關(guān)注度較高，父親是工人的，關(guān)注度最低。這些調(diào)查數(shù)據(jù)印證了我們的假設(shè)⑤：家庭教養(yǎng)方式對青年大學(xué)生對同性戀的關(guān)注行為存在相關(guān)性。其中父母受教育程度、職業(yè)類型，對被訪者同性戀關(guān)注行為產(chǎn)生相關(guān)影響。

4結(jié)論

通過大量調(diào)查及定量分析，可以比較清晰地看到現(xiàn)代的、開放的網(wǎng)絡(luò)信息傳播，促進了“90后”大學(xué)生對同性戀的關(guān)注行為和性觀念多元化趨勢；家庭教養(yǎng)、同伴影響成為大學(xué)生社會化的重要媒介，對其影響重大；高?；橐鲇^、性道德觀等性教育是引導(dǎo)當(dāng)前大學(xué)生樹立正確性觀念與行為的必要途徑。

參考文獻：

李淑蘭，朱宏，謝桂琴大學(xué)生性觀念和性知識的調(diào)查分析與思考[J].中國性科學(xué)，2009（6）.