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        淺析農(nóng)村初中英語的入門教學(xué)

        2016-06-06 09:18:24敬嵐
        現(xiàn)代交際 2016年1期
        關(guān)鍵詞:英語教學(xué)

        敬嵐

        [摘要]英語作為世界通用語言,在經(jīng)濟(jì)全球化的今天,地位愈發(fā)的重要,在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用愈來愈廣泛。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速的中國(guó),“專業(yè)+外語”的復(fù)合型人才,已成為時(shí)代之需,能講英語已成為就業(yè)的必備條件之一。但在我國(guó)的很多農(nóng)村,英語的教學(xué)受到諸多條件的限制。本文主要針對(duì)農(nóng)村英語的初步教學(xué),簡(jiǎn)單分析教師如何教好英語,學(xué)生如何學(xué)好英語。

        [關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)英語 農(nóng)村學(xué)生 入門教學(xué) 英語教學(xué)

        [中圖分類號(hào)]H319 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349(2016)02-0239-01

        一、重視英語基礎(chǔ)知識(shí)的起步教育

        (一)重視英語字母教學(xué)

        在偏遠(yuǎn)山區(qū),學(xué)生對(duì)英語的接觸明顯不足,較之城鎮(zhèn)學(xué)生,他們的差距不是一星半點(diǎn)。主要在于他們從未接觸過英語,大多都是學(xué)校開設(shè)了英語課,才開始了解。所以,他們對(duì)最基本的26個(gè)字母也不是十分熟悉,在讀音和拼寫上也不十分標(biāo)準(zhǔn)。因此,在學(xué)生的第一節(jié)英語課上,就應(yīng)該使他們了解26個(gè)字母的標(biāo)準(zhǔn)讀音及拼寫。可以通過觀察嘴型、聽錄音、大聲讀、課后練習(xí)等方式來教學(xué)。字母的教學(xué)是英語教學(xué)的基石,字母的學(xué)習(xí)更是學(xué)好英語的根本。

        (二)重視音標(biāo)練習(xí)

        英語作為一門外語,對(duì)初學(xué)者必定有一定的難度,特別是對(duì)音標(biāo)的把握。同時(shí),目前我們的英語教材很少有單獨(dú)將音標(biāo)列出來,獨(dú)立教學(xué)。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音標(biāo)的掌握不夠,特別農(nóng)村學(xué)生,這也成為了他們英語學(xué)習(xí)道路上的阻力。音標(biāo)的教學(xué)好壞,直接影響到學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,甚至于對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。因此,在教學(xué)時(shí),可以通過聽、讀、練、矯正等方式來加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

        (三)加強(qiáng)單詞的記憶

        單詞的記憶是英語學(xué)習(xí)道路上的難點(diǎn),更是重點(diǎn)。所以,在單詞方面的教學(xué)更需要加強(qiáng)。教師在對(duì)學(xué)生的單詞記憶上應(yīng)傳授一定的技巧,使學(xué)生能快速有效地記憶。如拼讀記憶、歸類記憶、對(duì)比記憶、情景記憶等記憶方式。同時(shí)督促學(xué)生對(duì)單詞的復(fù)習(xí)與鞏固。

        二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        (一)做好課堂筆記

        課堂筆記是學(xué)生必須養(yǎng)成的好習(xí)慣,特別是在英語的學(xué)習(xí)上。在課堂上記錄重要的單詞、句型及語法,對(duì)英語的新內(nèi)容學(xué)習(xí)更容易消化吸收,有助于快速理解記憶,對(duì)課后的復(fù)習(xí)也提供了便捷。

        (二)規(guī)范書寫

        書寫不光是一種學(xué)習(xí)態(tài)度,更是提高學(xué)習(xí)的一種手段。規(guī)范的書寫一直被嚴(yán)格要求,無論在平時(shí)練習(xí)中,還是考試過程中,都應(yīng)該認(rèn)真書寫,從最基礎(chǔ)的字母、單詞開始。教師在基礎(chǔ)教學(xué)中,應(yīng)該讓學(xué)生在四線三格中就正確書寫。

        (三)注重背誦

        課文段落的背誦有助于提高學(xué)生的語感,鍛煉發(fā)音??梢酝ㄟ^學(xué)生之間相互背誦來提高學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還能起到相互監(jiān)督作用,使他們共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

        三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心

        興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,特別是在外語上,大多數(shù)學(xué)生都沒有太大興趣。在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,由于學(xué)生接觸太少,一開始會(huì)對(duì)英語有新鮮感,但接觸多一點(diǎn)之后,新鮮感過了,難度加大,便會(huì)對(duì)他失去興趣。因此,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心也應(yīng)該納入教學(xué)的一部分,尤其是在教學(xué)條件缺乏的偏遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)中。

        (一)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣

        培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先要激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生自愿去學(xué)習(xí),主動(dòng)去學(xué)習(xí)。在平時(shí)教學(xué)中,可以將英語形象化、口訣化,使學(xué)生迅速輕松地記住。同時(shí),還可以自編英語課本劇,將其故事化,使英語趣味化。

        (二)建立良好的師生關(guān)系

        古人云:“親其師,信其道?!苯處熞o予學(xué)生鼓勵(lì),增加對(duì)學(xué)生的關(guān)注度,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。當(dāng)學(xué)生覺得自己被老師看重,能提高他們的自信心,促進(jìn)其學(xué)習(xí)。在面對(duì)不同的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)有一定的改變,要多進(jìn)行師生間的交流,了解學(xué)生。有時(shí)候只因?yàn)槔蠋煹囊粋€(gè)眼神都會(huì)給予學(xué)生極大的鼓勵(lì),從而改變學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)科的看法及學(xué)習(xí)態(tài)度。從許多實(shí)例中可以發(fā)現(xiàn),一般班上英語成績(jī)好的學(xué)生,都會(huì)喜歡英語老師或是和老師關(guān)系較好。

        (三)利用情境教學(xué)方式

        捷克教育學(xué)家夸美紐斯曾說:“一切都只是從感官開始的?!蓖ㄟ^情境教學(xué)的方式讓學(xué)生更直觀、形象、生動(dòng)地學(xué)習(xí),將抽象的事物具體化。初中生都是些十三四歲的青少年,他們活潑好動(dòng),注意力不易集中,易被新鮮事物吸引。在教學(xué)中,應(yīng)注重吸引學(xué)生的注意力,不能枯燥乏味??梢酝ㄟ^情境教學(xué),提高趣味,讓學(xué)生的思路跟著老師走。在情境的設(shè)置上,可以通過實(shí)物與單詞的對(duì)照,語氣、動(dòng)作、表情與內(nèi)容相聯(lián)系。在講授一些對(duì)話或小故事的課文時(shí),可以通過組織同學(xué)們上臺(tái)表演,從而帶動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)。

        四、結(jié)語

        總而言之,基礎(chǔ)的牢固,才能穩(wěn)定后面的學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)普遍是基礎(chǔ)差,入門弱。所以,農(nóng)村的英語入門教學(xué)必須抓牢抓嚴(yán),才能提高整體的英語水平。必須在英語學(xué)習(xí)的第一步就讓學(xué)生學(xué)好,才能使其在后面學(xué)得輕松。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]孫玉梅.現(xiàn)代英語教學(xué)法[M].長(zhǎng)春:東北師范大學(xué)出版社,1999.

        [2]羅先達(dá).尹世寅.周蓉.英語教學(xué)實(shí)施指南[M].武漢:華中師范大學(xué)出版社,2003.

        [3]劉啟成.中學(xué)英語教學(xué)中“雙主互動(dòng)”教學(xué)模式及其構(gòu)建[J].教學(xué)與管理,2011(15).

        責(zé)任編輯:張麗

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