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        環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的問(wèn)題及對(duì)策探討

        2016-06-06 09:18:24王增
        現(xiàn)代交際 2016年1期
        關(guān)鍵詞:環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)問(wèn)題對(duì)策

        王增

        [摘要]環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是構(gòu)成藝術(shù)必不可少的重要組成部分,也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,環(huán)境藝術(shù)不僅能夠提高人們的生活水平,還能夠提高人們的審美能力。由此看來(lái),環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅與社會(huì)發(fā)展有關(guān),更與人們的生活息息相關(guān)。本文針對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育,簡(jiǎn)明扼要地闡述其發(fā)展現(xiàn)狀,并對(duì)其問(wèn)題和解決措施進(jìn)行詳細(xì)描述,以期對(duì)該專業(yè)的發(fā)展提供一些幫助。

        [關(guān)鍵詞]環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 問(wèn)題 教育 對(duì)策

        [中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349(2016)02-0253-01

        環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(簡(jiǎn)稱環(huán)藝),屬于藝術(shù)類專業(yè)。其內(nèi)容主要包括環(huán)境的美化、建筑物的景觀設(shè)計(jì)、人類衣食住行的設(shè)計(jì)、現(xiàn)代各項(xiàng)器械以及各種運(yùn)動(dòng)設(shè)施的設(shè)計(jì)等。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)性極強(qiáng),主要包括室內(nèi)設(shè)計(jì)和室外環(huán)境設(shè)計(jì)。作為一門新興專業(yè),環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)教育實(shí)踐中面臨著很多困難,因此相關(guān)人員需要加強(qiáng)對(duì)此的重視,不斷進(jìn)行有效改進(jìn)。

        一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育存在的問(wèn)題

        在我國(guó),環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)從20世紀(jì)80年代開始,經(jīng)過(guò)30年的發(fā)展,對(duì)環(huán)境品質(zhì)提升、社會(huì)發(fā)展以及城市建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。而設(shè)計(jì)教育在我國(guó)尚未成熟,所以,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育仍然存在很大問(wèn)題。經(jīng)分析與探討,主要有以下幾方面:

        (一)教育資金供給不足

        教育資金的短缺造成了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育未能很好發(fā)展。我國(guó)設(shè)計(jì)教育并不成熟,學(xué)校給予設(shè)計(jì)教育的重視也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其他類教育,花費(fèi)的時(shí)間和精力極少。學(xué)校對(duì)于設(shè)計(jì)教育的輕視尤其體現(xiàn)在理論知識(shí)的教學(xué)上。而設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí),更需要來(lái)自實(shí)踐。創(chuàng)新的思維能力和動(dòng)手操作能力都是極為重要的。

        (二)實(shí)踐機(jī)會(huì)太少

        目前,我國(guó)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展未能足夠成熟,導(dǎo)致教育資金供給不足。同時(shí),學(xué)校由于對(duì)學(xué)生的安全問(wèn)題的重視,為了避免意外的發(fā)生,減少學(xué)生外出實(shí)踐機(jī)會(huì)。而環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)恰好是一個(gè)重實(shí)踐的專業(yè),學(xué)生需要更多的外出觀景以及寫生的機(jī)會(huì)。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生缺少開拓眼界的機(jī)會(huì)及創(chuàng)造新思維的能力。

        (三)傳統(tǒng)教育模式的限制

        因設(shè)計(jì)教育尚未成熟,在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中,教學(xué)模式的陳舊也影響到該課程的順利發(fā)展。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)主要以市場(chǎng)為導(dǎo)向,關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。陳舊的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生的藝術(shù)熏陶不夠,人文修養(yǎng)的欠缺以及缺少外出實(shí)踐的機(jī)會(huì)。為了更有效地發(fā)展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì),學(xué)生的藝術(shù)熏陶和人文修養(yǎng)都有待提高。

        二、解決環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育問(wèn)題的對(duì)策

        設(shè)計(jì)教育在我國(guó)教育事業(yè)中并不被看好,為了促進(jìn)祖國(guó)未來(lái)教育的發(fā)展,筆者經(jīng)過(guò)實(shí)踐研究為設(shè)計(jì)教育提供了新方法,主要有以下幾點(diǎn):

        (一)鼎力支持設(shè)計(jì)教育

        國(guó)家對(duì)于設(shè)計(jì)教育應(yīng)該采取“放長(zhǎng)線,釣大魚”的手段,對(duì)待教育事業(yè)更應(yīng)該如此。設(shè)計(jì)教育雖然在目前并未被國(guó)家看中,可是在對(duì)城市建設(shè)以及社會(huì)發(fā)展中,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)更是在源源不斷地給予支持。因此,國(guó)家應(yīng)大力地開展設(shè)計(jì)教育,對(duì)設(shè)計(jì)教育伸出援助之手,幫助設(shè)計(jì)教育走上正軌。無(wú)論在經(jīng)濟(jì)還是在精神上都應(yīng)該對(duì)設(shè)計(jì)教育做出最大的支持,幫助設(shè)計(jì)教育更好地發(fā)展。

        (二)開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室

        環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門新興專業(yè),作為設(shè)計(jì)專業(yè),其實(shí)踐操作能力必不可少。許多學(xué)??紤]到安全因素問(wèn)題,對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)生,都采取了多為理論性的知識(shí)學(xué)習(xí),沒有考慮到學(xué)生更需要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐提高自己的專業(yè)水平。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的學(xué)生,更注重的是外界事物對(duì)于他們的視覺沖擊以及思維能力的創(chuàng)新。因此,學(xué)校可采用建設(shè)設(shè)計(jì)室的方式,既能夠避免學(xué)生出現(xiàn)意外,對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手操作能力也是有幫助的。

        開設(shè)設(shè)計(jì)室不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力,還能將設(shè)計(jì)理論與外界公司接軌,使其更快速地融入社會(huì)。這樣的方式,不但鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力,對(duì)其以后步入社會(huì)也是有所幫助的。

        (三)借鑒“包豪斯”教學(xué)體制

        陳舊的教學(xué)體制阻礙了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展,采用新的教學(xué)體制是很有必要的。包豪斯作為引領(lǐng)者,為現(xiàn)代藝術(shù)更是作出了極大的貢獻(xiàn)。其宗旨是提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,倡導(dǎo)學(xué)以致用,為社會(huì)更好地提供服務(wù)。許多高??山梃b包豪斯的教學(xué)模式,對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育會(huì)有很大幫助。

        在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)院校里,大多將理論知識(shí)教授于學(xué)生,而包豪斯教育體系則采用的是“作坊式”教學(xué),在課程中得到實(shí)踐,在實(shí)踐中體會(huì)課程。通俗來(lái)說(shuō),就是將學(xué)生投入到建筑工地、設(shè)計(jì)工作室以及與設(shè)計(jì)有關(guān)的行業(yè)領(lǐng)域里實(shí)習(xí)。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,方可獲得畢業(yè)資格證。這樣的教學(xué)體系,使學(xué)生可以在實(shí)踐操作中學(xué)到理論知識(shí),也能為其走出校門打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

        三、結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起到了不可忽視的作用。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)想要得到更好的發(fā)展,高校就要對(duì)該課程進(jìn)行資金及精神上的支持,探索藝術(shù)設(shè)計(jì)教育規(guī)律,制訂更科學(xué)的發(fā)展計(jì)劃,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神,建立新的教學(xué)體系,實(shí)行包豪斯的“作坊式”教學(xué),巧妙地將理論與實(shí)踐結(jié)合,實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的價(jià)值,促進(jìn)國(guó)家教育事業(yè)更好地發(fā)展。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]高廣宇.多元化媒介下高職圖形創(chuàng)意課程建設(shè)之思考[J].廣州職業(yè)教育論壇,2015(01).

        [2]萬(wàn)劍,丁潔瓊.明成化時(shí)期青花纏枝紋裝飾藝術(shù)特色探析[J].武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2015(02).

        責(zé)任編輯:楊柳

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