黃建河

[摘要]素質(zhì)教育是根據(jù)人自身的發(fā)展以及社會發(fā)展的需求，使學生的基本素質(zhì)得到全面提高并且注重人自身潛能的開發(fā)和利用為基本特征的教育，改變傳統(tǒng)的體育教學方法，樹立體育觀念，提高身體素質(zhì)，建立多樣化的體育教學方式，發(fā)展中小學體育教學，因材施教，讓學習真正轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。

[關(guān)鍵詞]素質(zhì)教育 體育教學改革 身體素質(zhì)

[中圖分類號]G633.96 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）02-0230-01

隨著現(xiàn)在中小學體育教學改革的發(fā)展，素質(zhì)教育與中小學體育教學改革之間的種種問題逐漸被提上日程，這兩者之間的必然聯(lián)系以及推廣的重要性也還有待人們探究。

一、素質(zhì)教育對于中小學體育的重要性

素質(zhì)教育是根據(jù)人自身的發(fā)展以及社會發(fā)展的需求，使學生的基本素質(zhì)得到全面提高并且注重人自身潛能的開發(fā)和利用為基本特征的教育。作為全面發(fā)展的教育既包括心理和身體素質(zhì)同時還包括文化和生活素質(zhì)等方面的教育，在這其中身體和心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基本，要實現(xiàn)身體和心理的素質(zhì)教育就要通過學校的體育教學來實現(xiàn)，而實施的對象就是學校里的青少年。所以，為了使中小學生對體育更有興趣，就要使體育活動更加的生活化，使體育鍛煉與家庭更深入地融合。

二、目前中小學體育教學中仍然存在的問題

近幾年來我們學生的健康問題已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來，文化課成績逐漸提高，但是身體素質(zhì)卻留下了很大的問題。由于學校并不重視全體學生的體育發(fā)展，使大部分學生的身體素質(zhì)越來越差，其原因無非是學生缺少一定的體育活動導致。

大多數(shù)教師完全忽視學生的身體素質(zhì)發(fā)展，而一味追求學習技術(shù)上的提高，完全忽視學生的自主性以及學生的素質(zhì)，從而導致學生對于體育的興趣以及自身體質(zhì)的下降，嚴重阻礙中小學生素質(zhì)的全面發(fā)展以及自身的健康。

三、對于中小學體育教育改革的方法

（一）使體育教育不只是針對部分學生

改變傳統(tǒng)的體育教學方法，現(xiàn)在部分老師只是針對部分學生進行針對性訓練，而忽視了整體的體育教學，這會使學生與學生之間的差距越來越大，所以為了全體學生的身體素質(zhì)以及體育觀念的形成，要改變傳統(tǒng)的教學觀念，實施全面的素質(zhì)教育，全面發(fā)展社會型人才。

（二）改變傳統(tǒng)的體育教學方法

改變傳統(tǒng)的體育教學方法，使學生全面發(fā)展德、智、體三個方面?，F(xiàn)在有的學校為了升學率而忽視學生的體育教育，導致學生的身體素質(zhì)上不去，應全面執(zhí)行貫徹黨的教育方針和政策，實施全面的素質(zhì)教育，提高學生的身體素質(zhì)，促進體育教學改革。

（三）樹立體育觀念，提高身體素質(zhì)

體育意識是指學生對于體育運動活動對于自身的基本認識，并且采取適合自己的方式，樹立正確的體育觀念。所以要樹立學生正確的體育觀念，是中小學體育教學比較重要的內(nèi)容。要從學生的興趣出發(fā)，采取寓教于樂的方式，使體育內(nèi)容變得更有趣味性、多樣性，從而全面激發(fā)學生對于體育活動的積極性。

（四）建立多樣化的體育教學方式，發(fā)展中小學體育教學

一般的中小學體育教學主要是以競技類運動為主，例如在體育課上進行籃球比賽，有一些并不會籃球的學生就會失去對籃球的興趣。所以中小學體育教材的改革要以原有的競技為基礎(chǔ)再添加鍛煉身體的方式方法等新內(nèi)容，同時依據(jù)各地區(qū)的不同差異自主選擇體育教學目標以及方法，建立多樣化的體育教學方式，全面發(fā)展中小學體育教學，推進中小學體育教材的改革。

（五）使原有的體育教學轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教學

在以往的體育課中，往往忽略了體育教學過程以及結(jié)果評價的統(tǒng)一，在新的體育教材改革中除了要更加注重以上幾點之外，更要注重學生體育知識的掌握。針對此方面要建立以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的體育測試，從學生的興趣愛好出發(fā)，不只是針對個別學生，之前的體育課在進行足球訓練的時候只是針對固定的幾個學生進行針對性訓練，應該面對全體學生展開，因材施教，根據(jù)每個學生的學習特點進行足球教學，讓學習真正轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。

（六）擴大師資力量，加強師資培訓

要加強師資力量的培訓就意味著要提高中小學體育教師的能力和素質(zhì)，體育教師要有高尚的職業(yè)道德精神，對事業(yè)抱有滿腔熱情，還要隨時體現(xiàn)現(xiàn)代人的整體素質(zhì)。要有獨立精神還要有團結(jié)協(xié)作的意識，不能一味地固守現(xiàn)狀。學會相互尊重，而不是單方面地受到學生的尊重。全面提高教師師資力量與水平以及中小學體育教學質(zhì)量，真正地做到中小學素質(zhì)教育。

因此，素質(zhì)教育是一場教學方法的改革，在中小學全面推行素質(zhì)教育是現(xiàn)在體育工作的重中之重，然而怎么結(jié)合素質(zhì)教育實行中小學的體育教學改革，這仍然是現(xiàn)在研究的重點。素質(zhì)教育作為提高中小學生素質(zhì)以及體育觀念的基礎(chǔ)，要以增強自身體質(zhì)為前提，慢慢地完善中小學體育教學改革，加強師資力量的培訓，為素質(zhì)教育的發(fā)展提供強大的基礎(chǔ)。

【參考文獻】

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責任編輯：楊柳