衣莉

摘要：中職生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，缺乏刻苦學(xué)習(xí)精神，沒(méi)有升學(xué)壓力，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不會(huì)學(xué)而學(xué)不好，學(xué)不好而不想學(xué)。作為從事專業(yè)教學(xué)的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，如何把這門課開好，如何把專業(yè)英語(yǔ)和學(xué)生過(guò)去學(xué)的基礎(chǔ)英語(yǔ)銜接起來(lái)，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，是擺在任課教師面前的嚴(yán)峻課題。

關(guān)鍵詞：中職生；汽車專業(yè)英語(yǔ)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）006-000-02

中職生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，缺乏刻苦學(xué)習(xí)精神，沒(méi)有升學(xué)壓力，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不會(huì)學(xué)而學(xué)不好，學(xué)不好而不想學(xué)。中職生里學(xué)習(xí)汽車專業(yè)以男生居多，上課時(shí)記憶不集中，自我約束能力差，很容易溜號(hào)。男生的右腦發(fā)展優(yōu)勢(shì)傾向于抽象思維，在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程較多傾向于理解記憶，不太樂(lè)于機(jī)械記憶，英語(yǔ)的知識(shí)必須通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的機(jī)械記憶才能達(dá)到語(yǔ)言知識(shí)的積累。他們心血來(lái)潮時(shí)，就積極學(xué)上一陣子，三分鐘熱度一下去就什么也不學(xué)，不愿意多記，不愿意花時(shí)間積累。作為從事專業(yè)教學(xué)的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，如何把這門課開好，如何把專業(yè)英語(yǔ)和學(xué)生過(guò)去學(xué)的基礎(chǔ)英語(yǔ)銜接起來(lái)，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，是擺在任課教師面前的嚴(yán)峻課題。

中職生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生連英文字母都認(rèn)不全，詞匯量嚴(yán)重不足，語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)欠缺，課堂上聽不懂又講不出，小學(xué)、初中英語(yǔ)基礎(chǔ)沒(méi)打好，與現(xiàn)在的教材無(wú)法銜接，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)工作無(wú)用，缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的使命感和對(duì)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，缺乏明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

基礎(chǔ)英語(yǔ)水平不高不代表學(xué)不會(huì)汽車專業(yè)英語(yǔ)，汽車專業(yè)英語(yǔ)學(xué)好了，不但會(huì)提高基礎(chǔ)英語(yǔ)水平，同時(shí)也能加深對(duì)汽車的了解和增強(qiáng)汽車專業(yè)知識(shí)，拓寬相關(guān)知識(shí)面，改變英語(yǔ)恐懼的傳統(tǒng)觀念。

在進(jìn)行汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，淡化語(yǔ)法教學(xué)，以情境設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，任務(wù)教學(xué)法是適合中職生的學(xué)習(xí)方法，任務(wù)教學(xué)法讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，讓學(xué)生思維一直在思考，在任務(wù)中學(xué)會(huì)思考，在不知不覺(jué)中引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，課上采用靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生到寶馬網(wǎng)站收集英文資料進(jìn)行翻譯，讓新鮮的知識(shí)鼓勵(lì)他們持續(xù)的學(xué)習(xí)研究，并在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行單詞的積累，在用中學(xué)，在學(xué)中用，應(yīng)對(duì)男生不喜歡機(jī)械記憶的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生把英語(yǔ)知識(shí)融合到未來(lái)工作、生活當(dāng)中，是提高英語(yǔ)教學(xué)的主要方法，希望在英語(yǔ)課堂上表現(xiàn)自我但又不喜歡暴露自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤這種矛盾心里無(wú)疑減少了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功體驗(yàn)，妨礙他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步也降低他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，因此應(yīng)多創(chuàng)造些群體互助式學(xué)習(xí)，多做游戲。學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

我們可以利用汽車實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差主要講授汽車各部件英文名稱，可利用粘貼，將各部分英語(yǔ)單詞貼在汽車上，讓學(xué)生采用探究學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力。為了學(xué)生學(xué)有所用，到寶馬網(wǎng)站收集相關(guān)英文資料，如寶馬使用手冊(cè)，了解寶馬最新發(fā)展并嘗試進(jìn)行翻譯使學(xué)生對(duì)汽車英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，利用多媒體，網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是很好的教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生使用寶馬網(wǎng)站利用網(wǎng)站對(duì)比學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生利用翻譯軟件翻譯相關(guān)汽車英文資料。

汽車英語(yǔ)最有用也是最大難點(diǎn)是汽車專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)，汽車英語(yǔ)詞匯難學(xué)易忘，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，我主要采用以下方法。

第一，我結(jié)合新東方開發(fā)的軟件“樂(lè)詞”。進(jìn)行專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立適合自己的詞庫(kù)，每天進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

第二，多媒體課件游戲教學(xué)方法，多媒體課件使學(xué)生們?cè)谏鷦?dòng)有趣的環(huán)境里學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，在上汽車構(gòu)造單元時(shí)PPT上出現(xiàn)不同汽車零件，如 chassis、 tyre、body、engine等組合，汽車的形象生動(dòng)的畫面展示過(guò)程，也能較好的吸引學(xué)生的課堂注意力。

第三，情境設(shè)置詞匯教學(xué)法，詞匯教學(xué)是詞不離句，句不離文，在情境中學(xué)運(yùn)用這比較枯燥的詞匯，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境也能刺激學(xué)生的大腦皮層產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，參與課程學(xué)習(xí)。中職學(xué)生課堂注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，因此教學(xué)必須讓他們動(dòng)起來(lái)比如讓學(xué)生當(dāng)眾完成專業(yè)詞匯連線匹配等練習(xí)，或者開展拼裝兒童模型車競(jìng)賽活動(dòng)，做到既動(dòng)手也要?jiǎng)涌诮榻B，從而達(dá)到記憶詞匯的學(xué)習(xí)效果。

第四，框架學(xué)習(xí)方法，利用語(yǔ)言體系中的詞匯單位之間有著多方面聯(lián)系的這一特點(diǎn)形成樹型結(jié)構(gòu)便于記憶.

汽車專業(yè)英語(yǔ)是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，首先是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，要求學(xué)生要有相當(dāng)?shù)膶I(yè)基礎(chǔ)知識(shí)能夠?qū)υ撜n程出現(xiàn)的一些詞匯的中文相當(dāng)熟悉，同時(shí)該門課程又與普通英語(yǔ)緊密相連如body譯為身體，但在汽車英語(yǔ)譯為車身，white body譯為白車身，沒(méi)有涂色的車身，因此在學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)時(shí)要結(jié)合普通英語(yǔ)學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率。

比如：gear 齒輪的學(xué)習(xí)，結(jié)合ear、bear、pear、tear、fear、near、fear等講解單詞記憶方法。

汽車專業(yè)英語(yǔ)內(nèi)容一般都是對(duì)汽車構(gòu)造、汽車電路、汽車?yán)碚搩?nèi)容比較枯燥，不像基礎(chǔ)英語(yǔ)那樣與故事情節(jié)能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在一些汽車技術(shù)手冊(cè)上會(huì)出現(xiàn)很多生詞縮寫或是專有名詞。這些單詞既生又冷，如CHMSL 中央高掛停車燈（Central High mount stop light），在教學(xué)中要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行詞匯整理，找到它們之間的聯(lián)系，進(jìn)行整理，對(duì)出現(xiàn)頻率高的單詞進(jìn)行反復(fù)講解，方便記憶。如rear light， front light， tail light等。

優(yōu)化評(píng)價(jià)體系充分運(yùn)用激勵(lì)策略以正面評(píng)價(jià)、嘗試表?yè)P(yáng)等方法激勵(lì)學(xué)生積極性，讓學(xué)生盡情把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，實(shí)現(xiàn)自我教育和自我進(jìn)步的能力。

分層次評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、合作機(jī)制，學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)求知，自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓每個(gè)學(xué)生都有求知的欲望，發(fā)現(xiàn)的滿足和成功的快樂(lè)，并在這個(gè)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，完全實(shí)現(xiàn)中職倡導(dǎo)的自主體驗(yàn)與實(shí)踐探索合作的教學(xué)理念。創(chuàng)建和諧民主的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從以教師為中心到以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)化

中職學(xué)校培養(yǎng)的是一線勞動(dòng)者，因此在教學(xué)評(píng)價(jià)中淡化理論考試，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用和技能操作，考核重點(diǎn)在應(yīng)用能力。較為科學(xué)的評(píng)價(jià)方法是相對(duì)評(píng)價(jià)與絕對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，精確評(píng)價(jià)與模糊評(píng)價(jià)相結(jié)合。

1.將汽車英語(yǔ)分為發(fā)動(dòng)機(jī)、車身、電器、底盤等幾大模塊進(jìn)行考核，主要考核認(rèn)知和讀音。

2.到BMW網(wǎng)站下載英文資料，考核學(xué)生利用工具翻譯的能力。

3.每次課的作業(yè)到BMW找200字的英文資料進(jìn)行翻譯。

4.每次課程結(jié)束以組為單位進(jìn)行自我評(píng)定和互評(píng)。

5.以組為單位，利用BMW網(wǎng)站的資料，制作汽車英文說(shuō)明書，介紹和展示汽車的PPT課件，將所學(xué)的知識(shí)用自己的語(yǔ)言講出來(lái)，給別人講明白才是最好的學(xué)習(xí)。

在課堂教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)更多的學(xué)習(xí)策略，師生平行交談，平行溝通，真誠(chéng)地互動(dòng)，民主協(xié)商形成共識(shí)共享共進(jìn)的效果 。

網(wǎng)上收集寶馬招聘信息，公司概況，經(jīng)營(yíng)理念，下載汽車使用手冊(cè)，利用寶馬英文網(wǎng)站，鍛煉學(xué)生翻譯能力，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)寶馬工作企業(yè)常用交際英語(yǔ)實(shí)現(xiàn)與企業(yè)零距離對(duì)接主要包括日常問(wèn)候詢問(wèn)工作程序維修服務(wù)及故障處理等。

教學(xué)的目的不只是知識(shí)的傳授，而應(yīng)是能力的培養(yǎng)，也就是說(shuō)教學(xué)應(yīng)側(cè)重學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。

教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)著眼于創(chuàng)造讓不同層次的學(xué)生擁有在活動(dòng)中展示才能，獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)把英語(yǔ)知識(shí)用于實(shí)踐生活是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。因此一方面，教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)去解決實(shí)際生活問(wèn)題。另一方面，要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容貼近寶馬企業(yè)實(shí)際的問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)知識(shí)技能可以有效的服務(wù)與生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握未來(lái)所需的英語(yǔ)知識(shí)技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)零距離接觸，實(shí)現(xiàn)寶馬培訓(xùn)目標(biāo)“解決問(wèn)題最好的方法是培訓(xùn)”，滿足企業(yè)需求。

中職學(xué)校開設(shè)專業(yè)英語(yǔ)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，滿足企業(yè)對(duì)技能型人才需要，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展搭建更高的平臺(tái)，因此，我們應(yīng)重視專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)，采用新的教學(xué)方法、策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，好的語(yǔ)言是學(xué)出來(lái)而不是教出來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)方法，愛上專業(yè)英語(yǔ)。