林柳枝

書籍是人類進步的階梯，中小學圖書館是承載人類知識文明信息的重要載體之一。中小學圖書館在培養(yǎng)學生的思想品德和陶冶情操、全面的文化素養(yǎng)及師生信息獲取、加工和運用等綜合素質具有十分重要的意義。中小學圖書館的建設和管理，使圖書館能更好地服務于師生的學習與教學，發(fā)揮圖書館的育人功能。然而在信息、知識蓬勃發(fā)展的今天，隨著他們獲取知識的途徑和方式越來越多，圖書館與讀者之間，并不再是以前那種圖書館提供什么樣的圖書資源，讀者只能利用什么樣的資源的工作模式。而是要求圖書館在新形勢下以讀者為上，盡力滿足讀者的需求，緊跟時代需求，創(chuàng)新、拓展自己的服務工作，從而更有效地為廣大中小學師生提供更深層次服務。目前沒有積極有效地創(chuàng)新、開展中小學圖書館的服務工作，主要受以下幾點因素影響。

一、內在管理體制落后影響其管理創(chuàng)新

隨著我國政治體制與經(jīng)濟體制改革縱向深度的發(fā)展，各機構的落后體制已經(jīng)不能適應時代的需要。圖書館的創(chuàng)新產生與社會期待的發(fā)展目標與現(xiàn)實的圖書館運行機制之間的差距。在知識經(jīng)濟社會，圖書館的發(fā)展目標是從對文獻信息的管理轉向對知識的管理。長期以來，我國圖書館界由于體制、政策等，圖書館的功能主要停留在“以書為本”的文獻儲藏上，對于文獻的利用缺乏必要的關注，從而使一部分圖書館的效用發(fā)揮得不夠充分。與之相適應的是圖書館的工作人員的服務態(tài)度不夠好，毫無服務質量可言。某些中小學圖書館把工作中心放在書本上，圖書館員只顧埋頭選書，藏書，很少關注、考慮當下師生對信息的需求及其變化，并沒有把廣大師生當做圖書館的真正主人，更沒有清楚地認識到自己的一切工作就是為他們提供更多的優(yōu)質服務。因此，如果中小學圖書館不改變以書為本的辦館思想，就很難成為真正的現(xiàn)代圖書館。中小學圖書館服務必須從“以書為本”轉變?yōu)椤耙匀藶楸尽保嚓P心讀者、尊重讀者，研究讀者對信息的需求，不斷完善服務環(huán)境，積極進行服務和管理創(chuàng)新，從而更好地發(fā)揮其功能和作用。

二、沒有足夠高的現(xiàn)代化技術水平影響其管理創(chuàng)新

當今時代是知識經(jīng)濟的時代，是新知識、新技術、新思想、新觀念不斷產生的時代，社會上各行各業(yè)的競爭開始圍繞人才和知識展開。在如此看重知識的時代，圖書館應該發(fā)揮傳播知識、承載知識的重要作用，積極進行管理創(chuàng)新，發(fā)揮自身在提供文獻信息方面的特長和優(yōu)勢，從而迎接知識時代的挑戰(zhàn)，在激烈的競爭中占得一席之地。在這種大背景下，圖書館的改革創(chuàng)新就成了水到渠成的事情。步入信息化時代，隨著科學技術的不斷發(fā)展，社會對于圖書館文獻信息資源的要求越來越高，綜合、全面、快速高效的圖書館管理服務已經(jīng)成為讀者對于圖書館管理工作的基本要求。圖書館原有的一套管理模式已不能適應新世紀新的運行特點，圖書館要更好地生存與發(fā)展，必須增強在新時期的競爭、應變及生存能力，揚棄傳統(tǒng)的管理理念和方式方法，建立起一套創(chuàng)新的管理運行機制。要塑造復合型的專業(yè)人才，加強教育培訓，努力使圖書館管理人員具備一定的圖書情報專業(yè)的基本理論、學科專業(yè)知識、現(xiàn)代信息技術處理能力，熟悉教育教學規(guī)律，以適應新形勢下中小學圖書館事業(yè)發(fā)展的需要。然而中小學這方面的人是極其短缺，使其影響管理創(chuàng)新。

三、圖書館人力資源短缺影響其管理的創(chuàng)新

美國圖書館界曾就各因素在圖書館服務中所起的作用進行分析，結果顯示：圖書館建筑占5%，信息資料占20%，圖書館員占75%。由此可見，人是最重要的因素，圖書館的人力資源相對于圖書館的發(fā)展意義重大。隨著以人為本觀念的普及，曾經(jīng)有過輝煌成績的科學管理方式已經(jīng)漸漸失勢，文化管理的呼聲越來越高。任何圖書館的管理說到底都是由人實現(xiàn)的，優(yōu)秀的管理員可以提高圖書服務讀者的質量和水平，能力低下者則可能降低圖書館文獻資料的利用率。具體到當代圖書館管理工作，以人為本就是要充分發(fā)揮圖書館員的作用，通過強化其自身的使命感和責任感調動其工作積極性和主觀能動性。也就是說，管理工作以圖書館館員為中心，在對館員進行管理時應由過去的命令、指揮漸漸轉變?yōu)樽鹬?、關心、理解、激勵、鼓舞和培養(yǎng)等，通過柔性方式挖掘館員的潛能，使其最大限度地實現(xiàn)個人價值和社會價值。圖書館的功能已經(jīng)實現(xiàn)本質性轉變，對于圖書館管理人員的要求自然地提高。圖書館需要的不再是基層的管理人員，而是具備較高文化水平和專業(yè)素質的人才。圖書館館員除把握圖書館學專業(yè)知識及外語、計算機等基本技能外，還必須向其他專業(yè)滲透，不能僅停留在充當“保管員”的角色上，還應具備特定的專業(yè)知識，以便了解有關學科發(fā)展動態(tài)和最新成果，增強自身的文獻搜集、整理、加工、貯存、檢索等能力，真正開發(fā)館藏文獻中有價值的信息資源，將有用的文獻信息快速、準確地提供給讀者。因此，圖書館應重視館員的培養(yǎng)，通過不斷地對館員進行培訓和教育，提高圖書館員各方面的才能，不僅要讓他們及時地掌握業(yè)務技能，還要讓他們從根本上認識到學習不可懈怠，與時俱進才能趕上時代潮流，成為合格的當代圖書館館員。同時還要努力挖掘圖書館館員的潛能，畢竟當代圖書館管理已經(jīng)是集學術性和服務性于一身的工作，專業(yè)能力和業(yè)務素質的培養(yǎng)不可或缺，全心全意地為讀者服務的理論和精神需要強化，不斷提高水平。

總之，中小學圖書館是基礎教育事業(yè)的重要組成部分，是為實施課程改革提供課程資源保障的單位，是學校文獻信息的儲存和傳遞的中心，也是教職工積累教育的最佳場所。中小學圖書館在學校、教師和學生之間起著重要的橋梁作用。在當前的新環(huán)境和新形勢下，中小學圖書館管理工作如果不創(chuàng)新，面對網(wǎng)絡化、信息化的浪潮，中小學圖書館就很難順應時代潮流，應對挑戰(zhàn)。只有解決以上問題，才能在適應新時代素質教育的前提下培養(yǎng)合格的人才。