劉天虹

何為寫作？顧名思義，寫作就是運用語言文字傾訴感情，表達自我，對生活、對世界的碰觸、認(rèn)知及對話，它自始至終都將成為學(xué)生的自發(fā)自覺的行為。初中作文教學(xué)處于舉足輕重的地位，從根本上能全面反映學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。作為一位出色的語文教師，提高作文教學(xué)已成為當(dāng)務(wù)之急。本人根據(jù)自身多年從教實際談幾點體會與做法。

一、營造氛圍，激發(fā)興趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊鳛橐幻Z文教師，廣博的知識和精湛的語言表達能力不可或缺。如若教師在語文課堂上能旁征博引、妙語連珠，讓自己的學(xué)生如沐春風(fēng)，體會到一種美的享受，這樣的語文課學(xué)生不感興趣，誰會相信？當(dāng)激起學(xué)生的興趣之時，教師若能親自動筆寫文章，教師的魅力瞬間定會升級，學(xué)生不想喜歡你，不想崇拜你都難啊。永遠(yuǎn)記?。骸坝H其師而信其道?！睂W(xué)生喜歡上語文課，也就喜歡上了作文，這就水到渠成了。

二、積累素材，學(xué)會觀察

我認(rèn)為，中學(xué)生要寫作文，首要之事便是積累素材，生活是寫作的源泉，這就需要學(xué)生學(xué)會觀察生活、體驗生活、感悟生活，讓學(xué)生在生活中源源不斷地提取

素材。

作文要言之有物，要有新鮮的時代氣息、生活氣息。所以寫文章應(yīng)和生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到生活中，做生活的主人。生活是海洋，并不缺少素材，缺少的是發(fā)現(xiàn)的眼睛。教會學(xué)生善于觀察生活，力求寫實。所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)觀近察，事事留心皆學(xué)問，讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，何樂而不為呢？

寫作之前，帶領(lǐng)學(xué)生去觀察生活中的事物，了解事物，感受生活，讓學(xué)生的心融入生活中，讓他們的心隨著新鮮的事物活起來。這樣學(xué)生就由衷地產(chǎn)生一種想寫的欲望，也就能從生活中提煉素材，寫的內(nèi)容也不會稚拙而空空如也了。

三、尊重個性，鼓勵想象

實施“個性化”教育是我國教育改革不斷深化的必然趨勢。作為新時期的語文教師，要鉆研教育心理學(xué)，要注重和尊重學(xué)生的個性差異，這就是差點教育。不能以同樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，教師應(yīng)該充分發(fā)揮其潛能，依據(jù)學(xué)生的個性差異做靈活的要求，不能強求。個性是文章的靈魂，想象是文章的翅膀，展示個性、鼓勵想象是學(xué)生作文的動力，讓學(xué)生在自己的空間拓寬思路。我在一本書中讀到高爾基有言：“想象是創(chuàng)造形象的文學(xué)技巧的最重要的方法之一。”教師就應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮習(xí)作中蘊含的想象因素，積極引導(dǎo)學(xué)生進行思維訓(xùn)練，在鼓勵想象中激發(fā)學(xué)生的作文興趣，使學(xué)生樂于動筆。如，一個學(xué)生構(gòu)思了一篇關(guān)于“環(huán)保”的話題作文。借用豬悟能的形象，好吃懶做，貪心好色，取經(jīng)回來，開建材廠，為了盈利亂伐樹木，破壞生態(tài)環(huán)境，終釀苦果，最后方能認(rèn)識到環(huán)保的重要性，已悔之晚矣啦！文章富有創(chuàng)新性，構(gòu)思巧妙，立意新穎獨到。這就是我們做教師所希望學(xué)生達到的目標(biāo)。

四、加強閱讀，學(xué)會遷移

要想學(xué)生寫出佳作，就必須提倡多閱讀，積累寫作素材。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書讀得多了，知識才厚實，才能博古通今，寫起文章來才能左右逢源，得心應(yīng)手。閱讀是寫作的

先導(dǎo)。

葉圣陶先生曾說過：“閱讀是吸收。寫作是傾吐?！遍喿x貴在吸進去，作文重在吐出來。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，無論是遣詞造句，還是布局謀篇，不論是觀察事物，還是分析事物都要依賴閱讀。作為語文教師，應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物拓展其知識面，培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣，讓古今名著、小說、傳記之類的書籍走進學(xué)生生活，讓學(xué)生熱愛讀書，善于思考，樂于寫作。

總之，“繩鋸木斷，非一日之功；冰凍三尺，非一日之寒?！币胩岣叱踔猩膶懽魉剑鳛檎Z文教師，就要跟上改革的步伐，隨時調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，只有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，才能揚長避短，與時俱進，讓作文教學(xué)煥發(fā)出新的活力與光彩。

編輯 韓 曉