周海英

摘 要：首先從生物實驗興趣社團對學生成長的必要性展開闡述，主要從對學生成長的意義和對教師的積極作用進行描述，然后對生物實驗興趣社團有效建設進行分析，提出建設過程中需要解決的社團經(jīng)費不足、教師理論水平有待提高問題，進而提出解決社團建設的經(jīng)濟問題，擴展社團的研究內(nèi)容，加強學生之間的合作，繼續(xù)完善社團管制機制的有效策略。

關鍵詞：學生成長；實驗興趣；建設

一、生物實驗興趣社團的必要性

（一）對于學生成長的重要意義

1.調(diào)動學生的學習積極性

學生通過參與生物興趣實驗社團，積極性大大提高。傳統(tǒng)的生物教學課堂教師是主體，學生的參與力度不夠，課堂氣氛沉悶，學生進行被動學習的積極性不高，即便是做實驗的過程也枯燥無味。在生物實驗興趣社團中，教師將學生作為主體，引導學生進行自主探究，氣氛比較活躍，學生的好奇心也通過獨立或者合作進行實驗而得到滿足，在此過程中，學生的動手能力逐漸增強，學習參與力度增大，養(yǎng)成了自主學習的好習慣，學習生物的積極性被充分調(diào)動起來。

2.提高學生綜合素質(zhì)

生物興趣實驗社團的活動主要圍繞初中生物課程展開，初中生物課本上的實驗代表性比較強，是編者根據(jù)多年的經(jīng)驗精心設計的，針對性和目的性較強，對于提高學生的觀察和動手能力具有重要意義。生物興趣實驗社團對課本上的實驗進行拓展研究，不但有助于學生深入理解課本內(nèi)容，還能夠在原有基礎上進行創(chuàng)新，幫助學生在專業(yè)上取得突破。在實驗過程中，學生的學習能力、專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力都得到了提高，有助于促進學生的全面發(fā)展。

（二）對教師的積極作用

生物興趣實驗社團的建設除了對學生具有積極意義，對教師的專業(yè)素養(yǎng)也有促進作用。教師在社團中帶領學生進行探究，一方面，教師能夠在此過程中豐富自身的專業(yè)知識，通過不斷實驗和分析取得專業(yè)突破，形成理論成果；另一方面，教師能夠在此過程中總結教學經(jīng)驗，將積極有效的教學模式帶到課堂教學中，提高自身的教學水平。

二、生物實驗興趣社團的有效建設

（一）建設過程中需要解決的問題

1.社團經(jīng)費不足

實踐證明，建設經(jīng)費不足是社團建設發(fā)展過程中面臨的主要問題。社團活動的開展、實驗器材的配備、社團的維護開支等多個方面都需要充足的資金支持。但實際上，由于學校的經(jīng)費比較緊張，對社團重視程度不夠等因素，提供給社團的經(jīng)費有限，無法維持社團的長期運轉(zhuǎn)，給社團活動的開展帶來了阻礙。

2.教師理論水平有待提高

教師的專業(yè)水平關系著生物實驗興趣社團的運營價值，若沒有專業(yè)的教師指導，學生缺少方向和組織性，活動效率會大大降低。實際上，社團的教師在帶領學生實踐的過程中，領導、組織能力和生物專業(yè)能力得到了充分體現(xiàn)，但是將實踐知識轉(zhuǎn)化為理論知識的理論水平還有待提高。

（二）建設社團的有效策略

1.解決社團建設的經(jīng)濟問題

資金不足是社團建設面臨的長期問題，要想維持社團的正常運行，必須要解決短期內(nèi)的資金問題。首先，學校應該增強對生物實驗興趣社團的重視程度，充分認識到社團對學生成長的必要性，加大對社團的資金投入。其次，社團內(nèi)部的教師和學生干部應該做好社團的經(jīng)濟開支計劃，有效地縮減開支，減少資源的浪費。最后，在教師的帶領下，社團組織可以采取拉贊助的方式，從學校周圍的商家和企業(yè)中獲取額外的資金支持。

2.擴展社團的研究內(nèi)容

社團的研究內(nèi)容應該圍繞課本知識展開，才能夠直接體現(xiàn)社團的價值。首先，對課本內(nèi)容進行深入探索，將課本上的實驗引進到社團中，例如，在社團試驗中進行“觀察鳥卵結構”，用常見的鵪鶉卵來取代雞卵，避免浪費，達到經(jīng)濟、實惠的目的；在“植物釋放二氧化碳”的實驗中，將黑色塑料袋換成白色塑料袋，不對其進行暗處理，觀察實驗結果是否與原實驗有所差別，探究產(chǎn)生差別的原因；在“觀察植物葉表皮的氣孔”實驗中，增設一個新實驗：分組將新鮮葉片放入70攝氏度以上的熱水中，觀察實驗現(xiàn)象；在進行“驗證綠葉在光下吸收二氧化碳”的試驗中，用白色和黑色塑料袋替代廣口瓶，簡化實驗過程。此外，實踐是檢驗學生水平的重要途徑，因此，社團的研究內(nèi)容要與生活實際相聯(lián)系，組織校外活動，鼓勵學生從生活中取材，在生活中學以利用。例如，通過研究植物的光合作用，學生了解到在沒有光的情況下，植物只進行呼吸作用，不進行光合作用，從而得出夜晚睡覺時屋內(nèi)不宜放置過多植物的結論。

3.加強學生之間的合作

生物實驗興趣社團的成員是對生物比較感興趣的，好奇心較強的學生，部分學生在課堂學習中沒有參與實驗的機會，或者由于自身性格的問題，積極性不高。針對這個問題，社團內(nèi)部要本著合作探究的原則，促進社員的共同進步。例如，在“種子萌發(fā)的條件”和“植物呼吸釋放二氧化碳”中，需要進行多組實驗，這就需要多名學生共同配合完成實驗，通過“手拉手”活動，由積極的學生帶領內(nèi)向害羞的學生一起參與到實驗中，不但更準確地完成了實驗，還能夠培養(yǎng)學生的合作意識，提高探究能力，實現(xiàn)自身的價值，增強自信心，對以后的學習和生活具有重要作用。

4.繼續(xù)完善社團管制機制

社團成員年齡相仿、興趣愛好相近，團結性較強。在教師的指導下，管理工作能夠順利開展。但是，初中生正處于青春期，容易產(chǎn)生逆反心理，與學生和教師產(chǎn)生矛盾，要想維持社團的有效運行，需要有書面規(guī)章制度的規(guī)范和約束，經(jīng)過一段時間的實踐，社團的管理機制正在不斷完善，也取得了一定成果。但是，這還遠遠不夠，還需要根據(jù)社團的實際發(fā)展狀況，繼續(xù)完善社團的管理機制，對學生的行為規(guī)范進行約束，才能保障社團的發(fā)展，從而為學生的成長提供有利條件。

編輯 孫玲娟